八年级语文下册 30 诗五首学案(无答案)新人教版(2021年整理)

河北省安平县八年级语文下册30 诗五首学案（无答案）（新版）新人教版编辑整理：
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《诗五首》
学习目标：
1、有感情地朗读并熟练地背诵这五首诗歌。

2、品味语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境，提高文化品位和审美能力。

3、培养大家热爱祖国古代文化的思想感情。

学习重点:领会诗意，体味诗情，并积累名句,理解诗人的胸襟抱负。

学习难点:体会作者的思想感情,培养鉴赏古诗的能力。

学习过程：
一、自主学习
（一)基础达标
作者作品介绍
1.陶渊明，一名潜,字元亮,号________ ，世称靖节先生.田园诗派的鼻祖。

我们还学过他的作品.
2. 李白,字太白，号________，________朝诗人，有“________"之称，与杜甫合称________ ，伟大的________主义诗人。

杜甫赞其诗歌“笔落惊风雨,________ "。

3. 杜甫，字子美,自号________ ，伟大的________主义诗人，被后世尊称为“________”，他的诗被称为“________"。

郭沫若赞为:“世上疮痍,诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜.”
4。

岑参(715—770）,南阳（今河南南阳）人。

他是唐代诗人.他与高适齐名，并称“”.岑参早年的诗以风华绮丽见长。

由于后来历参戎幕，往来边陲，风格为之大变。

其诗洋溢着积极乐观的思想。

“白雪歌”即“白雪之歌”,“送武判官归京”点明本诗是雪中送别诗。

《白雪歌送武判官归京》是岑参的代表作之一。

5. 龚自珍,字________ ，号________,________代________ 、________，________的先驱者。

他的诗文洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。

背景介绍
1、《饮酒》组诗共二十首，不是一时所作。

大约是义熙十三年，陶渊明五十三岁时写的。

这二十首诗都是借酒为题，直抒胸臆，写出了从出仕到归隐后的生活感受,表现了对现实社会的不满。

2、《行路难》是李白写的三首《行路难》的第一首，反映的是天宝三年（744），李白被“赐金还乡”离开长安时，友人盛情地送别与诗人愁闷愤懑、向往重返长安施展才华的复杂心境。

3、《茅屋为秋风所破歌》作于公元761年，当时“安史之乱”还未平定。

“安史之乱”时，杜甫流寓成都，在浣花溪畔筑草堂。

诗中的茅屋即指成都草堂。

4、唐代天宝年间,李唐王朝与西北少数民族边境战事不断，许多文人也纷纷投入军人幕府，寻求个人发展。

天宝十三年（753），岑参任安西节度使封常清的判官.《白雪歌送武判官归京》是他在轮台幕府中送友人归京所作的一首送别诗。

5、道光十九年己亥(1839）四月，龚自珍辞官南归，不久北上迎眷，岁未回。

往返途中，根据自己所见所闻所感，陆续写成七言绝句三百一十五首，总题《己亥杂诗》。

字音、字形、词语
1.给下列字添加注音
喧( ）金樽（）珍羞( ）投箸（) 歧路（）
罥( ）塘坳（）布衾( ）庇（）突兀（）狐裘（)
瀚海（）阑干（）掣( ）吟( )岑参（)
2。

解释下词语的意思
俄顷: 丧乱：何由彻：
安得：突兀: 结庐：
尔：珍羞：济:
控：阑干：掣：
3。

通假字
玉盘珍羞直万钱
(二）初读感知
1.熟读诗歌，注意读准字音,读对节奏,读出感情。

2.借助注释、工具书，整体感知诗歌内容；试体会诗歌中所蕴含的作者的思想感情。

二、合作探究
（一）研读赏析
1。

读《饮酒》，思考：“此中有真意"，你认为所谓的“真意”指什么？
2。

读《行路难》，思考：诗人的情感有何变化？纵观全诗，作者的人生态度怎样？
3。

杜甫《茅屋为秋风所破歌》可分几层？各写了什么内容？
4.请赏析一下“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

”这一写景句.
5。

《己亥杂诗》中的名句是什么?你是怎样理解的？从这两句诗中你联想到了什么?
（二)展示交流
三、拓展延伸
（一）、原诗文默写填空。

1。

《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的名句是：，。

2。

纷纷暮雪下辕门，。

3。

同为送别诗，“海内存知己，天涯若比邻”表现了王勃乐观豁达的胸襟和对友人的真挚情意，而岑参用，
”的诗句表达对友人依依不舍的惜别之情。

4、,将登太行雪满山.
5.《饮酒》写诗人悠闲自得的诗句是: ，。

(二）、选择题
1.下列句子中朗读停顿有误的一项是（)
A．公然／抱茅／入竹／去,唇焦／口燥／呼／不得。

B．瀚海／阑干／百丈冰，愁云／渗淡／万里凝。

C．长风破浪／会有时，直挂云帆／济沧海。

D．采菊／东篱／下,悠然／见南／山.
2。

下列句子没有使用对偶修辞的一项是（）
A．欲渡黄河冰塞州，将登太行雪满山.
B．高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳.
C．散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

D．瀚海阑千百丈冰，愁云惨淡万里凝。

1.下列赏析有误的一项是（）
3.下面对句意理解有误的一项是（）
A．此中有真意，欲辨已忘言.(意思是其中的真意不可言说，也无须言说）
B．山气日夕佳,飞鸟相与还。

（言外之意是劳碌奔波于官场的过客，也应该远离世俗，寻找自
己美好的归宿）
C．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

（象征人生道路上的艰难险阻）
D．长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

（表现了作者矛盾复杂的心理）
4.下列赏析有误的一项是（）
A．《饮酒（其五）》主要表达了诗人如何从大自然里悟出人生的真正意义，获得恬静的心境这一内容。

B. “山气日夕佳，飞鸟相与还”句与杜甫《望岳》中“荡胸生层云，决眦人归鸟”都借归鸟来写诗人陶醉自然而不愿做官的感受。

C．“此中有真意"与《归园田居（其三）》中“衣沾不足惜，但使愿无违"都表达了诗人返朴归真的人生理想。

D．陶渊明爱菊，菊花成了远离尘俗、洁身自好的品格象征；周敦颐说莲，莲花象征着君子美好的品德。

他们都托物言志，寄托了一种高洁的情致。

5。

选出对《行路难》赏析有误的一项是（)
A. “停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然."中“停、投、拔、顾”四个连续动作，形象地表现
出了诗人在酒宴时，即将离开朋友而产生的无限依恋之情，连平时号称“酒仙”的他都难以豪饮而醉.
B。

“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”，诗人巧用典故“吕尚垂钓"“伊尹乘舟日边”表明自己虽然有着失意和无奈,但并没有就此消沉，想到政治上也曾历尽坎坷的吕尚和伊尹，诗人又增强了信心，坚定了信念.
C。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人相信尽管前路障碍重重，但总有一天会乘长风破万里浪,挂上云帆,横渡沧海,到达理想彼岸，实现自己的远大抱负。

D. 李白这首诗跳荡纵横,一波三折，强烈地表达了诗人苦闷彷徨,抑郁不安，但又不甘寂寞,通往直前的起伏变化的思想历程,让人们强烈地感受到诗人的倔强、自信，执著地追求理想的强大精神力量。

6.下面对《茅屋为秋风所破歌》赏析有误的一项是（）
A．这首诗描写了诗人自己的茅屋被秋风摧残后的窘况,同时表现了诗人为天下“寒士”着想的高尚情操。

B．诗歌以描述开篇，用写实的手法，写了秋风的威力，声势和战绩，也写了诗人无可奈何的情状。

C．当秋雨来临，诗人不再关心自己的茅屋,而把大量的精力用在关注“安得广厦千万间，大庇
天下寒士俱欢颜”上.
D．这是一首歌行体的古诗，连续、频繁的韵角体现“歌”的特点。

7.阅读龚自珍的《己亥杂诗》,选出对这首诗词句理解不当的一项（）
A。

“浩荡离愁”，指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。

浩荡:无限.
B. “吟鞭"指诗人马鞭。

“东指”指东方故里。

“天涯"指离京都遥远。

C。

“落红”指落花。

此句暗喻自己是有爱国情怀的志士。

D. “更护花”的“花”喻青少年,此句表明作者要为培养下一代做出牺牲。

E. 全诗抒发了诗人辞官离京时的复杂感情，展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的顽强性格和献身精神
(三）推荐阅读
杜甫《兵车行》
•车辚辚,马萧萧，行人弓箭各在腰。

爷娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。

牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。

道傍过者问行人，行人但云点行频。

或从十五北防河,便至四十西营田。

去
时里正与裹头，归来头白还戍边.边庭流血成海水，武皇开边意未已。

君不闻汉家山东二百州,千村万落生荆杞。

纵有健妇把锄犁,禾生陇亩无东西。

况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。

长者虽有问，役夫敢申恨?且如今年冬，未休关西卒。

县官急索租，租税从何出？信知生男恶，反是生女好。

生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。

君不见,青海头，古来白骨无人收。

新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾！
四、作业布置：背诵并默写30课
五、板书设计
无车马喧————生活宁静
宁静致远
心远地偏—---——-—————内心恬静
采菊悠然———-——-——-—-生活闲适
淡泊名利
山夕飞鸟———-内心愉悦
金樽清酒玉盘珍羞——-——-欢乐气氛停杯投箸拔剑四顾—-内心苦闷
坚冰塞川大雪满山—-道路艰险
闲钓碧溪忽梦乘舟—-相信希望
长风破浪挂帆济海—--——-充满信心秋风破屋———-惨
群童抱茅—-—-悲胸怀天下
长夜难眠――――哀忧国忧民
广厦庇寒————愿
边塞奇丽雪景
咏雪边地奇伟风光将士苦寒生活
瀚海愁云
送别气氛雄浑雄壮雪中送友
抒情叙事
点明离愁
移情于物
点明心迹。