班主任如何抓好学生的思想教育工作

二 、初 中 班 主 任 思 想 政 治 教 育 工 作 开 展 的 有 效
对 策
级 的 日常管 理工 作 ，如 学生 的 出勤 情况 、课 堂 纪律 、环
境 卫生 等方 面 ，使 得学 生思 想政 治工 作 只是 简 单停 留在 表 面形 式 上 。
１ ． 培 养 良好 的 师生 关 系 。原来 的师 生关 系 是 一种 知
摘 要 ：在 初 中教 学过 程 中 ，思 想 政 治 教 育是 最 重要 的 组 成 部 分 ，也 是 班 主 任 工 作 中 最 为 关 键 的 工
作 ，思 想政 治教 育 工 作 不仅 关 系 着班 级 内的 学 习环境 ，更 对 学生 人 生 的 成 长有 着 重 大 的影 响 ．文章
从 当前 初 中班 主 任 在 开展 思 想政 治工 作 中面 临 的 主要 问题 进 行 分 析 ．针 对 班主 任 如 何 有 效提 升 学 生 的 思想 政 治教 育 工作 质 量进 行 了探 讨 关 键 词 ：初 中班 主 任 ：思 想政 治 ：教 育 工作 中图 分 类 号 ：Ｇ６ ３ １ 文 献标 识 码 ：Ａ 文 章编 号 ：１ ６ ７ １ －０ ５ ６ ８（ ２ ０ １ ３ ）２ １ 一Ｏ １ ２ ３ 一 Ｏ ２
识 传授 和 接 受 的关 系 ，教 师 往 往 是高 高 在 上 的说 教 者 。 在现 代 的教 育思想 指 导下 ．师 生关 系 正在 朝着 平 等 的方
向 发展 ，课 堂 教 学 中教 师 与 学 生进 行 自由平等 的交 流 ， 学生 可 以积极 主动 地 阐述 自己的观 点 。在 初 中班 主任 开 展学 生思 想政 治教 育工 作 时 ，也应 该 在这 种相 互平 等 的 关 系中进 行 。很 多 班主 任在 开 展思 想政 治 教育 时 ，往 往
学生 思想 政治 教 育工作 的开展 带来 了一 定 的困难 。 ３ ． 初 中班 主任思 想 政 治 教育 工作 的方 法 落后 。要保
Ｎ ｅ ｗ Ｃ ｕ ｒ ｒ ｉ ｃ ｕ ｌ ｕ ｍ Ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ ＞ ＞ １ ２ ４ １ 班 主 任 絮 谈
换 个 方 式 表 达 爱
符 合学 生 心理 特点 的方式 进 行 ，教育 效 果会 得 到 明显 的 提 升 ，但是 由于 我 国 当前 教 育水 平 的 限制 ，很 多班 主任 在 进 行学 生 思 想政 治 教 育 时仍 然 采 用 落后 的说 教方 式 ，
根 本无 法实 现 因材施 教 、多种 多 样 的思想 政 治教 育工 作
一
、
初 中 班 主 任 思 想 政 治 教 育 工 作 中 面 临 的 主
证 学生 思想 政 治教 育工 作 的效 果 ，好 的教 育方 法是 必 不 可 少 的。班 主任 在 开展学 生 思想 政 治教 育 工作 时 ，通过
要 问 题
１ ． 初 中班 主 任 对 思 想政 治 教育 工 作 认 识 存 在 偏 差 。 初 中班 主任在 开展 学 生思 想政 治教 育 工作 时 。需 要涉 及
以一 种长 辈 的身份 来进 行 教育 ，对 学生 的心理 感受 没 有
充分 的考 虑 ，从 而 导致 思想 政 治教 育工 作效 果 得不 到 有
效 的提 升 。在实 际 的思 想政 治 教育 工作 过 程 中 ，教 师应 该 建 立起一 种 师生 平等 的教 学 关系 ，更 多地 站 在学 生 的
班 主 任 管理 艺 术 浅见
◇湖 北省 武 汉 市 新洲 区第 三 中学
ห้องสมุดไป่ตู้
陈韩保
徐 丹
中图分 类 号 ：Ｇ６ ３ ５ ． １ 文 献标 识 码 ：Ａ
文章 编 号 ：１ ６ ７ １ －０ ５ ６ ８（ ２ ０ １ ３ ）２ １ —０ １ ２ ４ － ０ ２
落后 ．对 学生 思 想政治 教 育 中出现 的新 问题 和新 情 况就 无 法进 行正 确地 判 断 ．有 的班 主任 会 草率 地对 这 些 问题 进行 压 制 ，从而使 学 生在 接受 思想 政 治教 育 时产 生 一种 逆反 的心 理 。初 中生对 于新 鲜 事物 的接 受 能力 较 强 ，但
立 场上 来思 考 。利用 这种 换位 思 考 的方 式来 深 入地 了解 学 生 的心理 状 态 ，并 采 取适 当 的方法 开 展思 想 政治 教育
自身 对事 物 的判 断能力 较 差 ，在 这 种 实 际情况 下 ，班 主 任必 须首 先从 自身角度 进行 学 习和 提 高 。然后 再对 学 生
进行 正确 地教 育 和引 导 ，很 多初 中班 主任 缺少 这 种不 断 学习 提高 的思 想 和观念 ， 自身 的思 想政 治 观念 陈 旧 ，给
工 作 ，通过 更多 的理 解 和包容 来 对学 生 的思 想 问题进 行
解 决 和引导 。 ２ ． 改 变 师生 间 的沟 通 方式 。原 来 初 中班 主 任在 进行
２ ． 学 生思 想 政治 教 育工 作 内容较 为 陈 旧 。作 为 一名 优 秀 的初 中班 主任 ，首先 应该 保证 自身 思想 和观 念 不断
得 到更新 ．从 而 更好地 适 应学 生思 想 政 治教 育工 作 中面
临 的各种 新 问题 和新 情 况。如 果班 主 任 的思 想 观念 较为
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班 主 任 如 何 抓好 学 生 臼 匀
思 Ｊ Ｊ 想 ， 教 Ｘ 宣 ． ＝ ＝ ＝ ＝ ｜ 工 — Ｌ ． － 作 Ｉ Ｉ － －
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方式。
的工 作 内容较 多 ，相对 比较 繁琐 ，而且 学生 的思想 政 治
教育工 作需 要 持续 较长 的 时间 ．在 短期 内很 难 看到 其 工
作 效果 。所 以 。在现 实工 作 当 中 ，很 多 初 中班 主任 在 开
展 学生 思想 政 治教 育工 作时 ，往 往 只是 将工 作 局 限于 班