拓展训练_教案一
幼儿园拓展训练游戏教案
幼儿园拓展训练游戏教案一、教学目标1.通过游戏活动，培养幼儿园孩子的体能协调能力。
2.通过游戏活动，加强幼儿园孩子的团队协作能力。
3.通过游戏活动，培养幼儿园孩子的交流能力。
二、教学重点1.在游戏中培养幼儿园孩子的体能协调能力。
2.在游戏中加强幼儿园孩子的团队协作能力。
3.在游戏中培养幼儿园孩子的交流能力。
三、教学难点1.如何在游戏中培养幼儿园孩子的体能协调能力。
2.如何在游戏中加强幼儿园孩子的团队协作能力。
3.如何在游戏中培养幼儿园孩子的交流能力。
四、教学方法1.通过游戏活动进行角色扮演，培养幼儿园孩子的团队协作和交流能力。
2.通过游戏活动进行磨练身体的扩张和协调能力。
五、教学内容1.互动跑酷游戏游戏规则：教师带着学生一起完成障碍跑道上的任务。
每个小组有5个人。
游戏开始后，教师会按照预设的难度分为三个等级，不同等级的任务完成后，会得到不同的分数。
每组的得分会加起来，最后总得分会在同学之间进行比拼。
任务内容：任务难度简单到复杂，包括：穿越球池、绕过障碍物、跳过棋盘等。
每个任务都需要团队内部合作和协调，既考验了幼儿园孩子的团队协作能力，也磨制了身体活动能力。
2.移动迷宫游戏游戏规则：教师在操场或教室内设置大小不一、高低不等的障碍物，让幼儿园孩子搭建成一个迷宫，游戏开始后，每个小组选出一名队长，团队内其他队员跟随队长指挥，从入口走到迷宫终点。
过程中每个小组都需要寻找最佳路径，既考验了孩子们的空间方向感和团队协作能力，也增强了孩子们的体能协调能力。
3.合辑捉迷藏游戏游戏规则：教师和家长一起组成小组，每个小组有两名成员，一人做“狩猎者”，另一人做“好逃者”。
首先将“好逃者”藏好，然后“狩猎者”将在被水枪喷射的情况下追逐“好逃者”，在时间内，被“狩猎者”抓到的“好逃者”数多的小组将获得胜利。
游戏过程中，孩子们需要通过互动沟通搜寻好逃者，增强了孩子们的交流和沟通能力。
六、教学评估1.对于每个游戏，教师应该有宏观的评价来看待孩子们的完成度和团队协作情况。
拓展训练教案-
拓展训练教案-一、教学目标1. 学生能够认识并掌握新词汇和短语。
2. 学生能够理解并运用所学知识进行交流。
3. 学生能够听懂、朗读、书写以及讲述所学内容。
二、教学重点四、教学步骤一、师生互动（5分钟）首先，老师会采用简短的问答方式，让学生回忆上节课所学的内容，进一步温习已掌握的知识。
二、知识讲解（20分钟）2. 通过对句型结构的介绍和分析，进一步理解所学内容，并进行适当语言表达。
3. 教师会带领学生进行听、说、读、写练习。
三、交流练习（15分钟）1. 学生进行小组互动，进行讨论和交流，进一步加深对所学内容的理解和领悟。
2. 老师进行组内点拨，指导学生进行更加准确和恰当的表达。
四、总结梳理（10分钟）1. 在本环节，老师会要求学生回忆所学内容，总结所学知识。
2. 教师结合笔记板书，进行知识梳理和单词回顾，并帮助学生加深对所学知识的记忆。
1. 通过练习形式，老师让学生巩固所学知识点。
2. 在练习内容的选择上，教师既可以让学生动手操作，也可以让学生进行简答题或选择题的答题练习。
六、评价反馈（5分钟）1. 在本环节，老师对学生的学习情况进行总评价。
2. 根据所需，对错误或不足之处进行纠正和重点讲解，帮助学生加以改进。
五、布置作业1. 指定适当形式的作业任务，要求学生在家中完成作业任务。
2. 教师在课前或课后进行检查，将检查结果产生的影响及时反馈给学生和家长。
六、教学反思本节课程形式简洁明了，便于学生理解和上手练习。
教师讲解通俗易懂，而且具有很强的实用性，能够帮助学生进行有效的语言表达和交流。
学生在课堂氛围中积极互动，表现积极，教学效果良好。
需要改进的地方，根据学生的实际表现及时调整，以达到最佳效果。
九年级数学拓展教案(优秀6篇)
九年级数学拓展教案(优秀6篇)九年级数学拓展教案篇1一、学情分析通过对上期末检测分析，发现本班学生存在很严重的两极分化。
一方面是平时成绩比较突出的学生基本上掌握了学习的数学的方法和技巧，对学习数学兴趣浓厚。
另一方面是相当部分学生因为各种原因，数学已经落后很远，基本丧失了学习数学的兴趣。
从上个学期期末测试就可以看出来，优秀率达到了15%，但及格率下降到45%，特别是不及格的学生中，大部分学生的成绩在50分(总分为120分)以下。
二、指导思想以《初中数学新课程标准》为准绳，继续深入开展新课程教学改革。
以提高学生中考成绩为出发点，注重培养学生的基础知识和基本技能，提高学生解题答题的能力。
同时通过本学期的课堂教学，完成九年级上册数学教学任务。
并根据实际情况，适当完成九年级下册新授教学内容。
三、教学目标知识技能目标：掌握二次根式的概念、性质及计算;会解一元二次方程;理解旋转的基本性质;掌握圆及与圆有关的概念、性质;理解概率在生活中的应用。
过程方法目标：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力。
态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。
四、教材分析第二十一章二次根式：*主要内容是二次根式的概念、性质、化简和有关的计算。
*重点是理解二次根式的性质，及二次根式的化简和计算。
*的难点是正确理解二次根式的性质和运算法则。
第二十二章一元二次方程：*主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。
*重点是解一元二次方程的思路及具体方法。
*的难点是解一元二次方程。
第二十三章旋转：*主要是探索和理解旋转的性质，能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形。
*的重点是中心对称的概念、性质与作图。
*的难点是辨认中心对称图形，按要求作出简单平面图形旋转后的图形。
第二十四章圆：理解圆及有关概念，掌握弧、弦、圆心角的关系，探索点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探索圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系……。
大学体育课拓展训练课程教案
课程目标：1. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
2. 提高学生的心理素质和抗压能力。
3. 锻炼学生的身体，增强体质。
4. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
课程时间：2课时课程对象：大学体育课学生课程内容：一、热身活动（30分钟）1. 活动目的：让学生充分活动身体，预防运动损伤。
2. 活动内容：- 简单慢跑：让学生慢跑5分钟，热身全身肌肉。
- 肌肉拉伸：对学生进行全身肌肉拉伸，包括颈部、肩部、腰部、腿部等。
- 简单体操：让学生进行简单的体操动作，如俯卧撑、仰卧起坐等。
二、拓展训练项目（60分钟）1. 活动目的：通过拓展训练项目，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
2. 活动内容：- 信任背摔：让学生站在高台上，其他同学在下面保护，依次完成背摔动作，增强信任感。
- 集体跳绳：全班同学分成若干小组，进行集体跳绳比赛，提高团队协作能力。
- 穿越电网：将全班同学分成若干小组，穿越由绳子组成的“电网”，锻炼团队解决问题能力。
三、总结与反思（30分钟）1. 活动目的：让学生总结拓展训练过程中的收获，提高自我认知。
2. 活动内容：- 小组讨论：让学生在小组内讨论拓展训练过程中的收获，分享感受。
- 教师点评：教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，鼓励学生不断进步。
教学步骤：1. 教师简要介绍拓展训练的目的和意义，让学生了解拓展训练的重要性。
2. 教师组织学生进行热身活动，确保学生在训练过程中不会受伤。
3. 教师详细讲解拓展训练项目，让学生了解每个项目的规则和注意事项。
4. 学生分组进行拓展训练，教师巡回指导，确保学生安全。
5. 教师组织学生进行总结与反思，让学生认识到自己的优点和不足。
教学评价：1. 学生在拓展训练过程中的参与度。
2. 学生在拓展训练项目中的表现，如团队合作、沟通能力等。
3. 学生对拓展训练的收获和反思。
注意事项：1. 在进行拓展训练项目时，教师应确保学生的安全。
2. 教师应关注学生的心理变化，及时给予鼓励和支持。
趣味拓展体能训练教案中班
趣味拓展体能训练教案中班一、教学目标。
1. 帮助学生建立积极的体育锻炼意识，增强体能素质。
2. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 通过趣味游戏和活动，激发学生对体育运动的兴趣。
二、教学重点。
1. 通过趣味游戏和活动，激发学生对体育运动的兴趣。
2. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点。
1. 如何设计趣味游戏和活动，吸引学生的注意力。
2. 如何培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
四、教学准备。
1. 准备足够的场地和器材。
2. 设计趣味游戏和活动的规则和流程。
3. 确保学生的安全。
五、教学过程。
1. 热身活动。
利用音乐进行简单的热身活动，让学生做一些简单的伸展运动，准备好参与接下来的体能训练。
2. 趣味游戏。
(1) 拔河比赛。
将学生分成两队，进行拔河比赛。
这个游戏不仅可以锻炼学生的体能，还可以培养学生的团队合作精神。
(2) 躲避球。
将学生分成两队，用软皮球进行躲避球比赛。
这个游戏可以锻炼学生的速度和灵活性，增强学生的体能素质。
(3) 拔河比赛。
将学生分成两队，进行拔河比赛。
这个游戏不仅可以锻炼学生的体能，还可以培养学生的团队合作精神。
3. 团队合作。
设计一些需要学生团队合作的游戏和活动，比如传球比赛、接力赛等。
通过这些活动，培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
4. 游戏总结。
在活动结束后，对学生进行游戏总结，让学生分享他们在游戏中的体会和收获。
同时，也可以对学生进行体能测试，让学生看到自己在体能上的进步。
六、教学反思。
通过本次趣味拓展体能训练教案的实施，我发现学生对体育运动的兴趣得到了提升，他们在游戏和活动中展现出了积极的参与态度。
同时，通过团队合作的游戏和活动，学生的团队合作精神得到了锻炼和提升，增强了集体荣誉感。
但是也发现一些问题，比如在游戏规则设计上需要更加丰富和有趣，能够吸引学生的注意力。
在今后的教学中，我会针对这些问题进行改进，设计更加有趣和富有挑战性的游戏和活动，激发学生对体育运动的兴趣，培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
拓展训练早课教案模板范文
一、课程名称：户外拓展训练早课二、课程目标：1. 帮助学员熟悉户外拓展训练的基本概念和目的；2. 培养学员的团队协作精神、沟通能力和解决问题的能力；3. 增强学员的心理素质，提高应对挑战的信心；4. 陶冶学员的品格，激发学员的潜能。
三、课程时间：60分钟四、课程对象：参加户外拓展训练的学员五、课程内容：一、热身活动（10分钟）1. 活动名称：兔子舞2. 活动目的：活跃气氛，增进学员之间的相互了解。
3. 活动内容：学员围成一圈，按照音乐的节奏进行兔子舞。
二、团队建设（20分钟）1. 活动名称：破冰游戏2. 活动目的：打破学员之间的隔阂，提高团队凝聚力。
3. 活动内容：学员分为若干小组，进行破冰游戏，如“抓手指”、“穿越电网”等。
三、课程导入（10分钟）1. 活动名称：拓展训练概述2. 活动目的：让学员了解户外拓展训练的基本概念和目的。
3. 活动内容：讲师简要介绍户外拓展训练的定义、作用和意义。
四、案例分析（10分钟）1. 活动名称：团队协作案例分析2. 活动目的：通过案例分析，让学员认识到团队协作的重要性。
3. 活动内容：讲师选取一个团队协作的案例，让学员分析并讨论。
五、实践操作（10分钟）1. 活动名称：信任背摔2. 活动目的：培养学员之间的信任，提高团队协作能力。
3. 活动内容：学员分为若干小组，进行信任背摔游戏。
六、总结与反思（10分钟）1. 活动名称：分享心得2. 活动目的：让学员总结拓展训练的收获，反思自身不足。
3. 活动内容：学员分组进行分享，总结拓展训练的收获和感悟。
六、课程评价：1. 学员参与度：观察学员在活动中的参与情况，评估课程效果；2. 学员收获：通过问卷调查或访谈，了解学员对课程的满意度及收获；3. 教师反馈：教师根据课程实施情况，对课程进行自我评价和改进。
七、课后作业：1. 撰写一篇拓展训练心得体会；2. 与团队成员分享拓展训练中的感悟和收获。
注：以上教案仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
拓展训练教案（精选6篇）
拓展训练教案拓展训练教案拓展训练教案（精选6篇）作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的拓展训练教案（精选6篇），欢迎大家分享。
拓展训练教案1教学目标：1、让学生初步了解拓展运动的发展历史。
2、让学生了解拓展运动的基本内容。
3、让学生建立一定的安全常识。
教学过程：一、拓展训练发展简介：拓展训练是一种突破传统教育思维和教学模式要求的全新的教育和学习模式，它通常在设定的陌生情景或特定的环境条件下，以身体活动为主要载体，以团队为组织形式，以游戏为主要活动形式，全面提高学生的身体健康、心理健康和社会适应能力进而完善人格的一种体验式学习的学校教育模式。
本课程通过参与体验、课堂总结、课下反思和课后应用四个教学环节，培养同学们积极的自我挑战能力和良好的团队协作的能力，具体在以下几方面给学生带来提高：动手能力，身心的控制能力，受挫力，沟通能力，自我的再认识、自我激励和自我超越的能力，领导力，承担责任、诚信、团队合作等。
拓展训练，又叫户外培训活动，它起始于1941年。
20世纪70年代末至80年代初，这种培训形式引起企业界的注意，从此迅速流行。
初期重点是培养个人能力，如今，重点则多已转向培育团队合作精神和技巧。
通常，它可以给个人和集体带来这些好处：1、增强个人和小队的自信心；2、增强小队成员之间的相互信任，加强团结；3、促进沟通与交流，提升人际交往的技巧；4、锻炼身体的灵活、协调性；5、培养乐于与人相处共事的态度。
6、它还是一种面向问题的学习方法，有助于培养个人的决策意识、领导意识和对小队内成员的强弱项进行分析的意识。
在我们体育教师的眼光里，拓展训练的内容，说穿了无非就是游戏，只不过它专门遴选那些特别有健身益智作用的游戏，并赋予其生动的情境、明确的目标，更强调人际的沟通、信任、体验和合作，采取一种全新的理念来组织的活动。
二、拓展训练的分类和基本内容拓展训练，有两种类型。
拥抱大自然：野外拓展综合实践活动教案
拥抱大自然：野外拓展综合实践活动教案一、活动简介本次野外拓展综合实践活动旨在让参与者在自然中探究、学习、体验、成长，培养良好的人际关系、团队协作、沟通等能力。
通过不同的训练项目和任务，增强参与者的冒险精神、创新意识以及解决问题的能力，锻炼其身体和心理素质。
二、活动地点本次活动将在郊外的森林、河流等自然环境中进行。
三、活动方式1. 组织形式：小组为单位，每个小组由5-7人组成。
2. 考核方式：按照小组完成任务的完成情况和表现评定得分。
3. 活动内容：（1）自我介绍：每个小组每天早上进行自我介绍。
（2）团队拼图：每个小组得到一个未组装的拼图，需要团队协作完成拼图。
（3）悬崖下不倒翁：小组成员在两面斜坡间横跨，通过平衡绕过障碍。
（4）盲人抓石头：一个小组成员眼中盲、其他成员从大量杂乱的石头中找到特定颜色的石头。
（5）悬挂式救援：围绕模拟场景，小组合作制作和装备悬挂式救援系统。
（6）进攻和防守：小组成员需要在类似篮球等运动中进行进攻和防守，提高团队间的合作精神。
（7）河流穿越：小组成员需要跨越河流，合理分配力量。
（8）捕捉旗帜：小组成员分为攻守两队，攻破防线夺旗。
（9）夜行踏青：夜晚小组进行“踏青”活动，培养团队毅力。
（10）结营仪式：为每个小组颁发奖项。
四、活动安排1. 活动时间：7-10天不等。
2. 活动日程（1）每天早上5点起床，早餐后进行锻炼。
（2）上午进行各项训练项目，主题为“个人与团队”。
（3）中午为自行烹饪和野餐时间。
（4）下午继续各项训练项目，主题为“探索和挑战”。
（5）夜晚进行露营和夜行活动。
五、活动总结本次活动通过团队协作、考验个人勇气和毅力、同伴关系等多个方面，培养参与者的人际交往、动手能力、自主解决问题、沟通能力。
在活动中，参与者们拓宽了自我认知和扩展了社交圈子，促进了全面成长。
同时，锻炼身体素质，运动健身的意义也不容忽视。
初中历史拓展训练教案
初中历史拓展训练教案
教学目标：
1. 了解历史拓展的重要性和意义；
2. 掌握拓展历史知识的方法和技巧；
3. 提高学生的历史思维能力和创造力。
教学内容：
1. 历史拓展的概念和意义；
2. 拓展历史知识的方法和技巧；
3. 历史拓展实践案例分析。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 介绍历史拓展的概念和意义；
2. 引导学生思考，为什么要进行历史拓展？
二、讲解（15分钟）
1. 讲解拓展历史知识的方法和技巧，如查阅资料、开展研究、进行比较分析等；
2. 分析历史拓展实践案例，让学生了解如何运用这些方法和技巧进行历史拓展。
三、实践（30分钟）
1. 分组进行历史拓展实践活动，每组选择一个历史主题进行拓展研究；
2. 指导学生如何查阅资料、开展研究，帮助他们解决遇到的问题。
四、总结（5分钟）
1. 让学生展示他们的研究成果；
2. 总结历史拓展的重要性和方法。
五、作业布置（5分钟）
1. 布置作业，要求学生继续完成历史拓展研究；
2. 鼓励学生发挥创造力，提出自己的历史拓展想法。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对历史拓展的意义和方法有了更深入的了解，同时也提高了他们的历史思维能力和创造力。
希望学生在今后的学习中能够运用这些知识和技巧，不断提升自己的历史水平。
拓展课教案(推荐7篇)
拓展课教案（推荐7篇）拓展课教案第1篇教学目标：1、巩固毛笔握笔姿势2、了解颜体字的横画特点3、学习横的起笔、行笔、收笔的运笔要领。
教学准备:幼儿每人一份书法工具、毛巾、盆两个、报纸多份、横画结构图教学过程：一、手指游戏导入课题，拿出书法工具。
1、这节课我们来学习书法的横画。
2、学书法就要用到文房四宝，小朋友知道是哪四宝吗?幼儿回答。
3、请小朋友从抽屉拿出书画毡，与课桌边对齐，拿出我们其中的第一件宝贝墨盒，打开盖子，自己检查刮笔的地方和盖子是不是放在指定的位置，墨盒统一放在右上角。
4、请小朋友听音乐排队拿第二件和第三件宝贝毛笔、墨汁回坐位，毛笔放在墨盒的盖子上，墨汁放在地上靠桌子角，坐好后拿出第四件宝贝宣纸，对折宣纸成小正方形压一下打开放好，然后轻轻的拿起墨汁倒满，盖好后放到原位。
二、老师示范握笔方法、怎样蘸墨刮笔1、念坐姿歌，老师检查小朋友坐姿，示范握笔姿势及方法，请小朋友自己握笔，注意小朋友握笔姿势:拇指食指夹住笔，中指向后勾，无名指甲根抵笔，小指轻轻靠。
2、老师示范怎样蘸墨与刮笔，然后出示横的运笔示意图，示范写横。
小朋友一起说：逆锋起笔，翻笔向下，提笔下顿向右行笔;向右上稍提笔，折锋下顿，回锋收笔。
三、小朋友调整坐姿，蘸墨刮笔开始写横，老师巡回辅导。
1、写完后请小朋友听音乐排队把写好的横画放在指定的报纸上。
2、老师，然后和小朋友一起做律动：我真的很不错，接着小朋友拿墨汁、毛笔有次序的放到指定的'位置，然后洗手。
四、老师收墨盒和书画毡，结束。
拓展课教案第2篇1.让学生通过课外阅读和课内交流，知道对联是我国独特而宝贵的文学遗产，是我国文学园地中的一枝奇花异草。
2.丰富、拓展学生的语文知识，了解对联的特点，并尝试对简单的对联。
3.激发学习语文的兴趣，培养学生独立阅读、说话和思维的能力。
活动准备：向学生推荐一些谈对联的书籍和文章，并要求学生摘录一些对联故事、知识，收集精彩的对联，准备课内交流。
魔鬼训练拓展教案
魔鬼训练拓展教案教案标题：魔鬼训练拓展教案教学目标：1. 了解魔鬼训练的概念和意义；2. 掌握魔鬼训练的基本要素和技巧；3. 培养学生的团队合作和解决问题的能力；4. 提高学生的自信心和适应能力。
教学内容：1. 魔鬼训练的定义和背景知识；2. 魔鬼训练的基本要素和技巧；3. 魔鬼训练的案例分析和讨论；4. 学生参与魔鬼训练的实践活动。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入魔鬼训练的概念和意义，激发学生的学习兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍魔鬼训练的基本要素和技巧，包括团队合作、问题解决和适应能力等方面的内容。
2. 分析和讨论魔鬼训练的案例，引导学生思考如何应对挑战和解决问题。
三、实践活动（30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个具体的魔鬼训练项目进行实践。
2. 每个小组根据自己的实践经验，总结并展示他们在团队合作、问题解决和适应能力方面的收获和体会。
四、总结（10分钟）1. 回顾本节课的学习内容，强调魔鬼训练对学生的重要性和意义。
2. 鼓励学生将魔鬼训练的要素和技巧运用到日常生活中，提高自身的综合素质。
教学资源：1. 魔鬼训练案例材料；2. 实践活动所需的道具和设备。
评估方法：1. 学生实践活动的表现和成果；2. 学生对魔鬼训练的理解和应用能力。
拓展延伸：1. 鼓励学生参加更多的魔鬼训练项目，提高他们的团队合作和解决问题的能力；2. 组织学生分享自己在魔鬼训练中的经验和体会，促进彼此之间的学习和成长；3. 鼓励学生在其他领域中寻找类似的挑战和机会，锻炼自己的适应能力和自信心。
这个教案旨在通过介绍魔鬼训练的概念和要素，帮助学生了解并掌握团队合作、问题解决和适应能力等重要技能。
通过实践活动，学生将能够在真实场景中应用所学知识，并通过总结和讨论提高自身的综合素质。
同时，教案也提供了拓展延伸的建议，帮助学生在其他领域中进一步发展和应用所学技能。
二年级语文教案字词拓展训练
二年级语文教案字词拓展训练一、教学目标1.能够通过字词拓展，丰富学生的词汇量；2.能够熟练运用所学字词进行语言表达；3.能够提升学生的阅读理解能力和语文水平。
二、教学重点1.掌握常见字词的拓展形式；2.能够灵活运用拓展后的字词进行语言表达。
三、教学准备1.教师准备：课件、黑板、粉笔、字卡等；2.学生准备：教材、笔记本、作业本。
四、教学过程【导入】1.与学生互动交流，复习前几课所学的字词内容。
通过提问的方式激发学生对字词的兴趣和记忆。
【呈现】2.呈现一些常见的字词，并带领学生进行联想和拓展。
如：美→美丽、美好、漂亮、美食等。
通过图示、例句等方式让学生理解字词的拓展含义，画线标出其中的关键字。
【拓展训练】3.出示一些与所学字词相关的句子，让学生根据语境猜测句中划线字的拓展形式。
学生可以配合图示或例句来进行判断。
鼓励学生积极参与，发表自己的观点。
【巩固练习】4.组织学生分小组进行拓展训练。
每个小组从提供的字词中选择两个进行拓展，并用所拓展出的字词造句。
学生可以在黑板上展示自己的成果，互相交流和学习。
【拓展活动】5.设计一些趣味拓展活动，使学生在轻松的氛围中加深对字词的理解和记忆。
如：谜语接龙、词语填空、字词连线等。
鼓励学生积极参与，给予奖励或表扬。
【总结】6.对本节课所学的字词拓展进行总结。
通过回顾巩固学生的记忆，强化学生对字词拓展的理解和应用能力。
可以让学生自己回答总结问题或教师进行总结并补充。
五、巩固作业布置相关的拓展作业，要求学生运用所学字词进行造句。
可以根据学生的实际水平适量增减作业量。
六、板书设计字词拓展1.美→美丽、美好、漂亮、美食2.快→快乐、快速、迅速、快活七、教学反思本节课通过字词拓展训练，使学生在运用字词时更加灵活和自如。
通过互动交流和拓展活动，激发了学生的兴趣，提高了他们的参与度。
优秀的学习氛围和趣味活动设计使学习更加生动有趣。
然而，需要注意的是，对于学习困难的学生，要给予适当的指导和帮助，让他们能够积极参与到教学活动中来。
拓展训练教案
拓展训练教案一、教学目标通过拓展训练，培养学生的创造力、思维能力和解决问题的能力，提高学生的学习兴趣和学习能力。
二、教学内容1. 拓展训练的定义和意义2. 拓展训练的方法和技巧3. 拓展训练的实施步骤和注意事项三、教学过程1. 导入（5分钟）引入拓展训练的概念和目标，激发学生对拓展训练的兴趣与热情。
2. 知识讲解（10分钟）介绍拓展训练的定义和意义，告诉学生通过拓展训练可以开拓思维，提高学习效果。
3. 方法和技巧（15分钟）3.1 设立情境引导学生在解决问题时设立适当的情境，帮助他们思考问题并找到创新的解决方法。
3.2 多角度思考鼓励学生从不同的角度分析问题，不拘泥于传统思维方式，培养他们的多元思维能力。
3.3 激发联想培养学生的联想能力，引导他们将已学知识与新问题相联结，创造出新的解决思路。
3.4 提供资源向学生提供各种资源，如图书资料、网络资源等，帮助他们拓宽知识面，激发创造力。
4. 实施步骤（15分钟）4.1 明确目标在拓展训练开始前，明确学生需要达到的目标，让学生清楚自己要做什么。
4.2 进行训练学生根据老师的引导进行拓展训练，解决问题，拓宽思维，并找到最佳解决方案。
4.3 总结结论学生在训练后总结自己的经验和收获，找出训练中存在的问题，积极改进。
5. 注意事项（10分钟）5.1 确保任务合理在拓展训练的选择上，要注意任务的切实可行性和合理性，避免过于极端或过于简单的任务。
5.2 督促学生在学生进行拓展训练时，要适时给予指导和督促，帮助他们克服困难，突破瓶颈，提高效果。
5.3 鼓励创新拓展训练的核心是培养学生的创造力，要鼓励学生敢于做出创新尝试，不怕失败。
6. 练习与作业（10分钟）布置相关的练习与作业，加强学生对拓展训练方法和技巧的理解与运用。
四、教学反思拓展训练是一种有益的教学方法，通过培养学生的创造力和思维能力，可以提高学生的学习兴趣和学习能力。
在教学过程中，要注意灵活运用各种方法和技巧，激发学生的求知欲和创造力，不断拓展学生的教育视野，培养他们的学习能力和综合素质。
成人拓展教案模板范文
一、课程名称《团队协作与沟通技巧提升拓展训练》二、课程目标1. 提升团队协作能力，增强团队凝聚力。
2. 提高沟通技巧，学会有效表达和倾听。
3. 培养解决问题的能力，增强抗压能力。
4. 增进团队成员间的相互了解和信任。
三、课程时长一天（8小时）四、课程对象企业员工、职场人士等五、课程地点户外拓展基地或室内培训室六、课程内容（一）破冰活动1. 活动名称：快乐圆圈2. 活动目的：打破尴尬，活跃气氛，增进团队成员间的相互了解。
3. 活动时间：30分钟4. 活动内容：团队成员围成一个圈，依次介绍自己的姓名、兴趣爱好、特长等，每人用一句话表达自己的心情。
（二）团队协作项目1. 活动名称：不倒森林2. 活动目的：提升团队协作能力，培养团队成员间的默契。
3. 活动时间：60分钟4. 活动内容：参与者手按一根杆，杆与杆之间保持一定距离，围成一个圆。
在保持杆不倒的情况下，按照一定顺序迅速换杆，完成8次左右。
（三）沟通技巧训练1. 活动名称：你说我画2. 活动目的：提高沟通效率，培养团队成员间的默契。
3. 活动时间：45分钟4. 活动内容：将团队成员分成若干小组，每组派一名代表进行描述，其他成员根据描述进行绘画。
在规定时间内，完成作品数量最多的小组获胜。
（四）解决问题能力培养1. 活动名称：穿越电网2. 活动目的：提高团队成员的解决问题能力，增强团队凝聚力。
3. 活动时间：60分钟4. 活动内容：团队成员需在不触碰到电网的情况下，依次穿越电网。
在规定时间内，完成穿越次数最多的小组获胜。
（五）总结与分享1. 活动目的：总结课程收获，分享个人感悟。
2. 活动时间：30分钟3. 活动内容：每位成员分享自己在课程中的收获和感悟，总结团队协作与沟通技巧的重要性。
七、教学方法1. 体验式教学：通过参与各项活动，让学员在实践中学习和成长。
2. 讲解法：在活动前后，由讲师进行相关知识的讲解和总结。
3. 分组讨论：鼓励学员在活动中互相交流，共同解决问题。
拓展训练风雨人生路教案
拓展训练风雨人生路教案转眼间，新学年开始了。
做为学生工作的一员，我们不仅要关注师生的学习和生活，也需要关注他们的心理健康问题。
让学生成为“拓展训练风雨人生路”的尝试者，是我们这个学期的一个重要任务。
一、风雨人生路简介“拓展训练风雨人生路”是一种新型的拓展训练方法，它通过一系列的户外活动来激发人的个性、内在潜能、敏捷反应力、协调能力等，以达到发展学生人格、增强学生团体凝聚力、提高他们的实践能力等目的。
二、如何引导学生走向风雨人生路1.培养学生的自信心在拓展训练中，大部分活动都不是一件容易完成的事情。
因此，学生成功完成拓展活动后会感到一种成就感和自信心，从而帮助他们更好地应对未来困难和挑战。
2.培养学生的团队协作能力团队协作是拓展训练成功的关键因素。
参加团队拓展训练的学生必须克服自己的想法、习惯和个性，为团队做出自己最大的贡献。
这种团队协作的机制不仅在拓展活动中适用，在日常生活和工作中也很实用。
3.激发学生的创新精神在拓展训练中，很多活动都有一定的挑战性和创新性，参加者必须从解决问题的不同角度出发，找到最合适的解决方案。
这种创新的思维方式也适用于学生日常的学习和生活中，帮助他们成为更好的人。
三、拓展训练活动策划1.定主题确定拓展训练的主题是很关键的。
主题可以是校内社团的主题，也可以是学生个人感兴趣的主题。
例如，拓展训练的主题可以是“团结、创新、拼搏、奋斗”。
2.活动策划在确定主题后，就需要根据主题制定具体的活动方案。
例如，可以开展永久冻土之旅活动，每个小组都需要制定自己的路线、安排好各项物资人员的运输、安全线路的规划等，这样会让学生体会到创新、拼搏和奋斗带来的成就感。
3.制定目标和计划在策划拓展训练活动时，一定要确定好目标和计划。
目标可以是帮助学生提高团队协作能力，也可以是帮助他们成为更好的领导者。
四、拓展训练的效果1.提高学生的团队协作能力团队协作能力是拓展训练中非常重要的一部分。
在参加这些活动的过程中，学生需要克服自己的想法、习惯和个性，为团队做出自己最大的贡献，学生可以从中获得很多新的体验和想法。
拓展训练教案
拓展训练教案破冰游戏所谓破冰又称融冰，是打破人际交往间怀疑、猜忌，就像打破严冬厚厚的冰层，它可以帮助人们变得乐于交往和相互学习，打破陌生人之间的隔膜，消除同事间的积怨。
破冰游戏的注意事项①企业内部举办的训练应选择较少冒险的破冰游戏。
②并不是所有的成年人都愿意一开始在教室内做一些他们觉得有点琐碎的小事，学员之间的熟悉度越高，这种可能性越大，地位越高的人越不愿意冒险做可能使他们看上去愚蠢的游戏，要求培训师一定要提前了解你的学员。
③破冰游戏的时间要适当，一个2至5天的培训可做复杂的破冰游戏；一个几分钟的快速游戏则适合一天以内的课程。
1、破冰游戏破冰游戏一：打破成规目的：不知不觉我们会为自己设置一些障碍，从而阻挡了对新观念、新思维和新方法的认可和接纳，打破成规、突破限制，让思想插上飞翔的翅膀。
目标：用实例向学员证明，成见可能会妨碍他们接受新观念。
时间：5分钟左右教具：每人一份纸和笔过程：①让学员看一下由九个点组成的图形（如下图），请他们照原样把这九个点画在纸上，要求用一笔、四条以下的直线把九个点连起来，线与线之间不得断开。
②给学员几分钟时间，让他们试着画一下，然后问有多少人成功地解出了问题，并请一位自告奋勇的学员演示答案。
●●●●●●●●●讨论：开发多种思维方式。
破冰游戏二：团队线目的：加强学员之间的接触，充分利用多种沟通手段与方式，建立人与人之间的亲密关系，使之更容易学习和训练。
目标：可活跃身心，增进了解，通过一条团队线自然引出本次团队培训的主题——有效团队的建设。
时间：30分钟左右教具：以人均30cm×各队实际参与人数为总长度，在地面上用粉笔画出（或用纸胶带贴出或绳子摆出）一条直线（每过程：①请参与者按照要求站立——每队成员肩并肩而站，双脚均踩在本团队的那条直线上。
②宣布游戏目的——改变位置做团队线。
③宣布规则：第一，各队的最右边一个位置都为起点，最左边一个位置都为终点；第二，移动位置时，至少有一只脚不能离开这条线——离开了就意味着您不属于这个团队了，全体确认移位成功后，请一起高举双手示意；第三，一旦开始，禁止发出任何声音；第四，各队现在先选出一位发言人，每阶段比赛结束后汇总，大家的意见到大组汇报！④可分为四个阶段循序宣布与实施：A、身高线——请按照各人实际身高由矮到高排队，看哪队排得又快又准确。
素质拓展训练教案
素质拓展训练教案一、教学目标：通过本次素质拓展训练，希望学生能够：1.了解素质拓展的概念和意义；2.培养学生的团队合作意识和组织协调能力；3.提高学生的沟通表达和解决问题的能力。
二、教学准备：1.多媒体设备；2.课堂讨论活动用到的问题卡片；3.小组合作活动用到的小组任务卡。
三、教学过程：1.导入（5分钟）通过引发学生对素质拓展的思考，激发学生的学习兴趣。
教师可以向学生提问：“你认为素质拓展是什么意思？为什么我们要进行素质拓展?”等等。
鼓励学生积极参与讨论，发表自己的观点。
2.知识讲解（10分钟）通过多媒体展示素质拓展的概念和意义，向学生解释素质拓展对个人的重要性以及对社会的积极影响。
教师还可以分享一些关于素质拓展的案例，让学生了解素质拓展对个人成长的促进作用。
3.课堂讨论（15分钟）教师将学生分成小组，每组派出一名代表，从盒子中随机抽取一张问题卡片。
问题的内容可以是素质拓展相关的挑战或者困难，学生需要在规定的时间内进行讨论，提出自己的解决方案。
随后，代表提出小组的讨论结果，并对其他小组的观点进行评价和补充。
4.小组合作（20分钟）每个小组根据讨论的结果，选择一项小组任务。
教师将任务写在任务卡上，交给每个小组。
任务可以是完成一项体育运动或者手工制作，也可以是展开一次社会实践活动等。
学生需要在规定的时间内组织并完成任务。
教师可以在小组合作过程中提供必要的指导和帮助。
5.成果展示（10分钟）学生将完成的任务展示给全班，并进行评价与反思。
教师可以引导学生讨论他们在合作过程中遇到的困难以及他们是如何解决问题的。
学生也可以讨论他们从这次素质拓展训练中学到了什么，对自己的收获有哪些。
6.教师总结（5分钟）教师对本节课进行总结，并强调素质拓展的重要性。
同时，鼓励学生将素质拓展的理念应用到日常学习和生活中，并希望学生通过不断的努力和实践，不断提高自己的综合素质。
四、教学反思：通过本次素质拓展训练，学生能够通过合作、思考和解决问题的过程，提高自己的综合素质。
拓展训练活动拼图教案
拓展训练活动拼图教案教案标题：拓展训练活动拼图教案教案目标：1. 帮助学生培养解决问题的能力和逻辑思维能力。
2. 提高学生的团队合作和沟通能力。
3. 培养学生的耐心和毅力。
教学资源：1. 拼图游戏（包括不同难度级别的拼图）。
2. 计时器。
3. 小组合作活动表格。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍今天的主题：“拓展训练活动拼图”。
2. 解释拼图的目的和好处，例如培养解决问题的能力和逻辑思维能力。
3. 引导学生思考如何通过拼图游戏来锻炼这些能力。
主体（30分钟）：1. 将学生分成小组，每组4-5人。
2. 给每个小组分发一份拼图游戏，确保难度适中。
3. 解释规则和要求，例如每个小组需要在规定时间内完成拼图。
4. 开始计时，让学生开始拼图。
5. 观察学生的合作和沟通情况，并提供必要的指导和帮助。
6. 鼓励学生尝试不同的拼图策略，如先找边角和边缘拼图，再逐渐填充中间部分。
7. 提醒学生注意时间，并鼓励他们保持冷静和专注。
总结（10分钟）：1. 停止计时器，宣布时间到。
2. 让每个小组展示他们完成的拼图。
3. 鼓励学生分享他们在拼图过程中的体会和策略。
4. 引导学生总结拼图活动对他们的收获，如解决问题的能力、团队合作和耐心等。
5. 提供正面的反馈和鼓励，表扬学生的努力和成果。
教学扩展：1. 针对不同年级和能力水平的学生，可以调整拼图的难度级别。
2. 可以引入更复杂的拼图游戏，如三维拼图或有动态要素的拼图。
3. 鼓励学生自己设计拼图，提高他们的创造力和设计能力。
教学评估：1. 观察学生在拼图过程中的合作和沟通情况。
2. 收集学生的拼图成果，并评估他们的完成度和准确性。
3. 听取学生的反馈和总结，了解他们对拼图活动的理解和收获。
教学延伸：1. 鼓励学生在家继续进行拼图活动，培养解决问题的能力。
2. 引导学生探索其他拓展训练活动，如解谜游戏、数学难题等。
3. 组织学生参加拼图比赛或展览，激发他们的兴趣和竞争意识。
幼儿园国学拓展训练教案
幼儿园国学拓展训练教案一. 教学目标本次教学旨在通过国学拓展训练，加强幼儿园儿童的语言表达、思考能力，提高其文化素养及文化自信心，在幼儿园教育的基础上进行国学教育拓展。
二. 教学内容本次教学内容主要包括以下三个方面：1. 国学常识介绍国学的概念及意义，为幼儿奠定国学知识基础。
2. 国学经典选取适合幼儿的国学经典故事，让幼儿感受中国传统文化的博大精深和丰富多彩。
3. 国学文化体验通过互动游戏、手工制作等方式，让幼儿亲身体验中国传统文化的内涵，提高他们的文化素养和国学参与度。
三. 教学重点1.带领幼儿了解国学的基本概念及其意义；2.培养幼儿对国学经典的兴趣和爱好；3.提高幼儿的文化素养和文化自信心；4.通过趣味互动游戏等方式提高幼儿的学习积极性。
四. 教学步骤第一步：导入通过图片、视频或小故事等方式，让幼儿了解“国学”这个概念，引导他们思考中国传统文化的重要性。
第二步：教学讲解国学经典故事，鼓励幼儿参与，提问以引发他们的思考和表达。
第三步：体验通过趣味互动游戏、手工制作等方式，带领幼儿进行国学文化体验，让他们亲身感受中国传统文化的博大精深。
第四步：总结引导幼儿总结本次学习的内容及自己的收获，增强他们的自信心和学习兴趣。
五. 教学评价通过观察和问答等方式评估幼儿的学习成果。
评价标准主要包括：1.能否正确理解国学概念；2.能否正确理解国学经典故事；3.能否进行国学文化体验；4.能否健康积极地参与教学活动。
六. 参考书目1.《汉语言》2.《论语》3.《史记》4.《三字经》5.《千家诗》注：以上参考书目均为适合幼儿的版本。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
成都体育学院
教案
（2013—— 2014学年第2学期）运动训练专业2013级 _________ 班课程名称：拓展运动
任课教师：_____________________
2014年3月1日
体院教案（二）
人数17第 1 次课共3学时2014年3月3日
知识拓展学习：拓展训练的起源与发展
拓展训练，英文名(Outward bound),从字眼上去解释为船要离港招集船员的旗语，在后来被人们解释为：一艘小船在暴风雨来临之际抛锚起航，投向未知的旅程,去迎接一次次没有未来的挑战。
这种训练起源于二战期间的英国。
当时英国的商务船只在大西洋里屡遭德国潜艇的袭击，许多缺乏经验的年轻海员葬身海底，针对这种情况，汉思等人创办了“阿伯德威海上学校”，训练年轻海员在海上的生存能力和船触礁后的生存技巧，使他们的身体和意志都得到锻炼。
战争结束后，许多人认为这种训练仍然可以保留。
于是拓展训练的独特创意和训练方式逐渐被推广开来，训练对象也由最初的海员扩大到军人、学生、工商业人员等各类群体。
训练目标也由单纯的体能、生存训练扩展到心理训练、人格训练、管理训练等。
（6）、通过拓展训练，参训者在如下方面有显著的提高：认识自身潜能，增强自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力；启发想象力与创造力，提高解决问题的能力；认识群体的作用，增进对集体的参与意识与责任心；改善人际关系，学会关心，更为融洽地与群体合作；学习欣赏、关注和爱护大自然。