第二章第五节 《动物在生物圈中的作用》教案(教案)

济南版生物七年课时教学设计

课题《动物在生物圈中的作用》单元二学科生物年级七

学习目标1．动物在生物圈中的地位及在物质循环中所起的重要作用。

2．提高学生收集资料、信息处理、概括总结和表达交流的能力，并能够从自己的言行和身边的小事出发，形成自觉保护动物的意识。

3．学会用辩证的观点来认识动物与与人类的益害关系。

重点1．动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环中的重要作用。

2．全面了解动物与人类的关系，形成自觉保护动物的思想情感。

难点动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环中的重要作用。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课呼伦贝尔草原是我国最大的畜牧业基地。过去

那里有许多狼，对牧业的发展构成严重的威胁。为

了保护人畜的安全，当地牧民曾经组织过大规模的

猎捕狼的活动。但随后野兔却以惊人的速度发展起来。野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化。想一想，野兔数量增加的主要原因是什么？

【野兔没有了天敌的控制】

通过对以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物？为什么？

通过本节的学习你就会得到答案。分析思考设置情景，引出

话题

讲授新课动物的存在对生物圈有重要的作用。

视频：动物促进生物圈的物质循环

一、促进生物圈中的物质循环

动物必须以绿色植物或其他动物为食，以获取生命活动所需要的营养物质和能量。

如毛虫以叶等为食、蛙捕食昆虫等。观看视频，了解动物促进物质循环

动物通过分解体内的有机物获取生命活动所需的能量，同时产生二氧化碳、水。动物排出的粪便及其遗体经过食腐生物的分解后，也能释放出二氧化碳、无机盐等，这些物质反过来又可以被植物利用。

动物主要是通过取食促进物质循环

如长颈鹿取食植物的叶、棕熊猎捕鲑鱼、秃鹫吞食动物尸体，蜣螂多以动物粪便为食，并在粪球中产卵。

动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能

量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环。

在生物圈的物质循环过程中，动物发挥着不可替代的重要作用。

二、维持生物的生存和稳定

动物的食性复杂、活动范围广，对生物圈中其他生物的影响尤为显著。

分析讨论

阅读下列资料，分析讨论某种动物对其他生物的影响。

视频：动物帮助传粉

资料一蜜蜂在采集花粉和花蜜时，会将花粉从一朵花带到另一朵花上；狗在活动中将苍耳等植通过图解，知

动物促进物质

循环的原因

解释原因

物的果实和种子从一个地方带到另一个地方；很多

植食动物在捕食过程中会“狼吞虎咽”，它们吃进的植物种子在消化道内很难被完全消化，有些随着粪便排出体外，散播到其他环境中。

视频：动物帮助传播种子

资料二渡渡鸟曾是印度洋毛里求斯岛上一种不会飞的大型鸟类，体重可达23 千克。由于荷兰人登陆毛里求斯岛后随意捕杀，渡渡鸟于1681 年就灭绝了。随后，人们发现岛上的大颅榄树也渐渐稀少。到了20 世纪80 年代，这种树只剩下13 株了。渡渡鸟灭绝300 年后的1981年，生态学家坦普尔测定这13 株大颅榄树的年轮后发现，它们的树龄正好是300 年。原来，渡渡鸟喜欢吃大颅榄树的果实，在果实被消化的过程中，种子外边的硬壳也被消化掉，被渡渡鸟排出体外的大颅榄树种子才能够萌发。

资料三麻雀为杂食性鸟类，主要以昆虫和植物种子为食。20 世纪50 年代，它一度被人们列为“四害”之一，遭受到严重捕杀，数量骤减。后来，各地陆续发现园林植物出现虫灾，同时农田虫害严重，农业生产受到严重影响。后来随着捕杀行为的终止，麻雀的数量得以恢复，虫灾得到了有效控制。现在，麻雀已被列为我国二级保护动物。

分析讨论：

1. 动物的活动对植物的繁衍生息有何作用？

【动物能帮助植物传粉和传播种子】

2. 麻雀与害虫数量的变化关系说明了什么问题？分析资料

分析讨论与学生合作解决

问题

【动物能维持生物数量的相对平衡】

当某些动物数量过多时，也会对植物造成危害，如蝗灾，蚜虫害等。

过度放牧会破坏草原，使土地荒漠化。

在自然界中，动物与动物之间以及动物与其他生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系，它们对维持生物圈中生物的种类和数量的相对稳定起着十分重要的作用。

在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。

如果随意杀灭某种动物，就会直接或间接地

影响其他生物的生存环境，造成灾害。

如果随意杀灭某种动物，就会直接或间接地影响其他生物的生存环境，造成灾害。

资料分析：

北美驯鹿是可爱的动物，它们在广阔的草原上生活。可是,它们经常受到狼的威胁。于是，人们为保护驯鹿，捕杀草原上的狼，驯鹿的家族繁盛起来。可是，过了一些年，人们发现草原被驯鹿糟蹋的很

厉害，而且北美驯鹿有时成批死亡。是什么原因呢？科学家研究以后发现，北美驯鹿失去了天敌狼之后，种群扩大了。草场不足，草原被破坏，而且那些老弱病残的鹿不能被淘汰，加剧了草场不足的困难。而且，没有狼的追杀，驯鹿的运动少了，体质下降，病死的增加了。于是，人们又把狼“请”了回来。

(1)通过以上资料的分析,你认为人类能否随意资料分析

保护动物理念

灭杀某种动物，为什么？

解决问题【人类不可以随意灭杀动物，会破坏生态系统

的食物链，影响其他生物的生存，破坏生态系统稳

定。】

(2)你认为在自然生态系统中,某种动物的数量

能不能无限增长，为什么？

【不能无限增长，动物的数量会受到食物与天

敌的制约，因为它是食物链的结构成分。】

(3)你从上述资料中得到什么启示？

【我们要保护野生动植物，不要破坏生态平

衡。】

课堂练习 1.人类的活动对自然界有着巨大的影响。下面

各项活动中有助于维持生态平衡的是（A ）

A.大力植树造林

B.在草原上大量捕杀狼，保护牛羊

习题训练知识应用

C.大量围湖造田

D.大量捕杀麻雀，保护粮食

2.人类开发利用一个池塘生态系统的最好方式

应当是（B ）

A.禁止捕鱼

B.及时适时捕捞成鱼

C.及时捕捞小鱼

D.大量投入鱼苗

3.下列关于生态平衡的解释，正确的是（C ）

A.生态系统中各生物成分、种类保持不变

B.生态系统中生物的总数量保持不变

C.生态系统中各种生物的数量和所占比例维

持在相对稳定状态

D.生态系统中生物的数量和种类不变

课堂小结动物直接或间接地以植物为食，能够促进生物