应用型本科人才培养——基于国外校企合作模式借鉴

根据 目前学 术界 对人 才 类型 的 分类标 准 ， 人 才可 分 为 模 式 ， 打 破 封 闭式 办 学模 式 ， 实行 “ 近距 离 ” 办学 ， “ 定单 式 以 下几种 类 型。
教育 ” ， 合作 办 专 业 ， 合作 办 班 ， 建 立起较 为 紧密 的校 企合
技 能型 人 才（ 即操作 型 ） ： 是具 有本 科 以下 高职 高 专教 作 平 台。 育 水平 ， 主 要是 由高职 高专 培 养 ， 从 事 为社 会 谋 取 直接 利 校 企 合作 教育 模 式 是学 校 和 企 业双 方共 同参 与人 才 益 的工作 的技 术操作 人 才 ， 他 们 主 要活跃 于 生产第 一 线 或 培养 的过 程 ， 是一 种 以市场 和社 会 需求 为导 向的人 才培 养 方式 ， 为实现 一定 培养 目标 所 实施 教育 的组 织原 则和 运作 工作 现 场。 应 用 型人 才一般 是 具 有本科 教 育水平 ， 应用 型人 才 是 流 程 ， 大 多在 一 定 教育 思 想指 导 下 ， 培 养 适合 不 同用 人 单
于 高 职 高 专 的 技 能 型人 才培 养 的校 企 合作 ，应 建 立在 旨在 培 养 中高 层 职 业 人 才 的培 养 。校 企合 作 教 育 是 一 种 以市 场和 社 会 需求 为导 向
科学 知识 ， 掌握 的广度和 深度 比技 能型人 才要 高。
虽 然 目前 国 内 大 多数 本 科 高校 普 遍 明确 了培 养 应 用 型 本科 人 才 的 目标 定 位 ， 但 国 内 大多 数本 科 高校 、 特 别 是 的运 行 机 制 ， 是 高等 院校 应 用 型 人 才 培养 的有 效 捷 径 。 国 外职 业 教 育 那 些 新 建本 科 高校 的应 用型 人 才 培养 模 式 还 存在 一 些定 校 企 合作 历 史 悠 久 ， 积 累 了成 功 的 经 验 ， 国外 主 要校 企 合作 模 式 对我 位 模糊 问题 ， 尚 未真 正 适用 于 应 用型 人 才 培养 ， 主要 表 现 国校 企 合 作 教 育 有 重 要 借 鉴 意 义 。 ‘
本 文提 出重 点发展 校 企 人 才培养 ， 成为 了 目前最 受关注 的两个 关键 问题 ， 目前在应 科人 才 培养模 式 的两 个关 键 问题 ， 合作 模 式 的本科 教 育 是解 决 本科 高 校 的应 用 型人 才培 养 用 型本科人 才培养还 存在 一些定 位模糊 问题 ，应 用型本科 教育 已逐 渐成 为我 国高 等教育体 系 中一种主 要 类型。如何 模式 定位 模糊 问题 的有效 途径 。 建 立应用 型人 才培 养 的有 效途径是 文章论述 的 中心 内容。 ２ 校企合 作 办学模 式 ２ ． １校 企 合作 是 应用 型人 才培养 的捷 径。校企 合作 的 １应 用型本 科 人才培 养 双 向参 与 ， 主 要是 为 了提 高学 生 的 应 用 型 人 才 主要 是 培 养 有一 定 的科 研 成 果创 造 转 化 基 本 内 涵是 产 学合 作 、 实施 的途 径 一 般 是产 学 结 合 、 顶岗 能力 的人 才 。他们 要 能 掌握 一定 的基础 理 论知 识 、 有一 定 实践 能力 和 创 新精 神 ， 以 满足我 国市 场 经济 发展 对技 能人 才 的需 求。校 企 的科研 成 果 ， 同时面 向社 会 、 面 向生产 经 营第一 线 ， 是 高等 实践 ， 共建 合作 办 学 ， 打开校门 ， 走 出去 ， 请进来 ， 构 建校 企 合 作 学校根 据 社会 实际 需要所 培养 出来 的合 格人 才。
应用型本 科人才培 养
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基于国外 校企合作模式借鉴
仝 自力 （ ／ － 东 金融学源自 教务 处） 摘要 ： 应 用 型 本 科 院 校 在 培 养 人 才过 程 中 ， 对学生应用开发、 研 工作 能力 强 ， 应知 是 指应 用型人 才 应 掌握基 础理 论知 识 与
究、 科 学 咨 询 和 技 术 转 换 能 力 的训 练 ， 对 学 生 实践 应 用 能 力 的培 养 ， 应用 背 景知识 ， 具 有 更广 阔 的工程 背景 知识 和人 文 与社 会 都 是 很 值 得 我 们 注 意 的 问题 。 本 科 应 用 型 人 才 培养 的校 企 合 作 不 同
关键 词 ： 应 用 型 本科 人 才培 养 模 式 校 企 合作
在 培养 目标 、 教 学计 划 、 培养 方案、 课 程 设置 方面 。具体 表
课程设置上， 公 共基 础课 太 多 ， 专业课太少； 教 学计 随着 我国高等 教育迅速 进入 大众化教 育 阶段 ，一般普 现 为 ： 实践 能力 培养 不 足 ： 培 养 目标模 糊 ， 通 本科 院校 普遍 明确 了培养 应用 型本 科人 才的 目标定 位 ， 划 中理 论课 教 学过 重 ， 专 才型 的老路 。如 何定 位 本科 应 用型 人 由于 受传统 的“ 研 究型 ” 、 “ 专业 型” 人 才培 养模 式 的影 响 ， 如 容易 走上理 论 型 、 如 何 建 立应 用型人 才 培养 的有 效途 径 是应 用型 本 何建 立应 用型人 才 培养 的有效途径 ，如何 定位 本科 应用 型 才培 养 ，
介 于学 术型 人 才和 技 能型人 才 之间 的一 类人 才。 他们 把 学 位 需要 的应用 型人 才。它们都 采用课 堂 教学 与学 生参加 实 术 型人 才 所发 现 的科学 规 律原理 转化成 直 接运 用于 实践 ， 际工 作 有机 结合 ， 校 企合作 教 育 凸显 了应 用型人 才 的教学 是 具 有相 当 的智力 含量 ， 具 有较 强 的综 合应 用知 识和 技 能 模 式。 解 决 现场 实际 问题 的能力 的 实践形 式人 才。 校企 合作 办 学是 应用 型职 业教 育 改 革的 重要 举措 ， 也 研 究型 （ 即理 论 学术 型 ） 在 社 会 各 个 领域 从 事 研 究 工 是 大力 发展 应用 型 教育 的 必然要 求。 《 国务 院关于 大 力发 作 和创 新 工作 。他 们 具 有坚 实 的基 础知 识 、 系统 的研 究 方 展职 业 教育 的决 定 》 中 明确 提 出 ： “ 进 一步 建 立和 完善 适应 法、 高 水平 的研 究 能力 ， 大 多具 有硕 士学 位 以 上 的教 育 水 社 会主 义市 场 经济体 制 ，满 足人 民群 众 终身 学 习需 要 ， 与 平。 市 场 需求和 劳 动就 业 紧密结 合 ， 校 企 合作 、 工 学结 合 ， 结构 应 用型 本科 的培 养 目标 可 以概 括 为 ： 培养 掌握 高 新技 合理 、 形式多样 ， 灵 活开 放 、 自主 发 展 ， 建 立有 中 国特 色 的 ： 要“ 依 靠 行业 企 业 发展 职 业 教 育 ， 推 术并 能熟练 运 用 的高级 应用 型技 术人 才 ， 能够 适应 现 代社 现代 职 业教 育 体 系 ” 。 会 生产 建 设管理 服务 等 第一 线 岗位 需要 的 ， 德智体 全 面发 动职业 院校 与企 业 的密切结 合 ” 展， 它具 备专 业 ＋专 长 ： 专业 是 指 应用 型 人 才应 掌 握 所 学