高中语文必修一课件-10.包身工19-人教版

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包身工
• 夏衍(19001995),原名 沈端先,浙江 省杭州市人。 著名作家,电 影艺术家;此 笔名从发表《 包身工》起用 。
结束
本课教学目标:
1、作者简介 2、文体知识 3、行文脉络 4、包身工生活 5、探寻包身工产生背景 探究其罪恶之源 结束 6、明主旨、悟情感
Hale Waihona Puke 文体知识报告文学是散文的一类,是文艺通讯,特写,速写等的总 称。可以写人,写事,写问题。
写作主旨及寄寓情感
本文着重描述了包身工的悲惨生活,愤怒 控诉了日本帝国主义勾结中国封建势力,培植 野蛮的包身工制度,残酷地压榨中国工人的罪 行,并坚信中国工人必将奋起斗争,砸烂枷锁 ,迎来黎明。
谢谢
报告:题材上选择真人真事新闻题材,迅速及时反映生活。 文学:表达上采用某些文学的表现手法形象生动。 报告文学被誉为文学创作中的轻骑兵。
报告文学基本特征有三:真实性、典型性、文学性。
结束
行文脉络
包身工作息时间表
包身工生活
包身个人档案卡
探寻包身工产生的历史背景 并探究其罪恶之源
背景及罪恶之源
《包身工》反映的是“一•二八”前后到抗日战争前 夕这一时期国民党统治区社会的黑暗。那时,中国农 村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益 贫困,东部沿海地区大批破产农民涌向城市,又为帝 国主义的经济侵略提供了廉价劳动力;靠近上海的苏 北地区,每年都有大批无法生活的农家女子,被诱骗 到上海做“包身工”。日本帝国主义的侵略步步深入 ,我国人民的抗日情绪不断高涨,上海工人运动十分 活跃。为了避免罢工的威胁,日本资本家就大量雇佣 包身工来代替普通的自由劳动者。这篇文章针对帝国 主义这种残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的抨击, 它对于动员人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作 用。
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