基于产教融合的高职工程测量技术专业教学模式探索

基于产教融合的高职工程测量技术专业教学模式探索
随着我国经济的快速发展和产业结构的不断优化，对高素质技术人才的需求也日益增长。

高职教育作为培养技术技能型人才的重要途径，正在受到越来越多的关注。

而在高职
教育的专业教学模式中，产教融合已经成为一种重要的教学理念和教育实践方式。

作为工
程测量技术专业的一员，我们有义务和责任不断探索适应产业发展需要的教学模式，为社
会培养更多更好的高素质技术人才。

一、产教融合背景分析
产教融合是指学校与企业合作，将企业所需的技能和知识纳入学校教学计划，通过校
企合作，为学生提供更加真实、贴近实际工作需要的教学环境和实践机会。

这种教育模式
的出现，一方面满足了企业对人才的需求，另一方面也提高了学生的就业竞争力。

工程测量技术专业作为服务于工程建设与测绘信息领域的专业，其所需的技能和知识
更加贴近实际工作。

产教融合对于该专业的教学模式也有着重要的意义。

通过与企业合作，引入企业实际工程测量案例，让学生在实践中提高自己的技能，对于他们的职业发展起到
了重要的促进作用。

二、高职工程测量技术专业教学模式现状分析
在当前高职工程测量技术专业的教学模式中，仍然存在着一些问题。

一方面，学校内
部的实训设备和实践环境有一定的局限性，很难与企业的真实情况完全贴合。

由于师资力
量和企业资源的限制，学生在实践环节的训练和指导有待提高。

高职工程测量技术专业需要探索一种更加符合产业发展需要并且能够提高学生职业能
力的教学模式。

1. 校企合作，引入企业项目案例
2. 聘请业界专家担任兼职教师
为了提高学生的实践能力和职业素养，学校可以聘请业界专家担任兼职教师。

这样不
仅可以让学生接触到真实的工程测量案例和工作场景，还能够提高学生的职业素养和道德
情操。

通过业界专家的指导，学生可以更好地了解工程测量技术在实际工作中的应用与要求。

3. 实践环节的拓展和深化
在课程设置上，学校应该充分重视实践环节的拓展和深化。

通过实践，学生可以更快、更直接地了解工程测量技术的实际应用。

学校可以组织学生参与实际的工程测量项目，让
他们亲身体验工程测量工作的艰辛和挑战。

学校也可以通过实训基地、实验室和工程测量技术平台等资源，为学生提供更加贴近实际工作的实践机会。

4. 建立学生实习实训基地
为了更好地培养学生的实践能力，学校可以与企业合作，共建学生实习实训基地。

通过在实训基地的实践，学生可以更加真实地了解工程测量技术在实际工程项目中的应用情况。

学校还可以通过实训基地向学生提供更多的实践机会，让他们在实践中不断提高自己的技能。