一年级上册上下前后(26张PPT)人教版

（一 ）利用小数加、减法解决问题，体会解决问题的步骤、策略与方法。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》将“概率”作为义务教育阶段数学课程内容的四个学习领域之一的“统计与概率”中的一部分，从第二学段起就安排了有关的学习内容。
（1）
要解决什么问题？你想怎样解决？全班完成。
那是不是正如你们所说，②号盒子摸出红球的可能性大，③号盒子摸出红球的可能性比较小呢？我们马上用试验来验证一下。
要求：每秒数一个数，看看数到10的时候，是不是正好10秒？又相差了多少？同桌的两个小朋友，互相比一比． （学生看课件或自己的电子表）
1.通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的含义。
1.通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的含义。
游戏二：慧眼识珠
(2)再算出买1个笔记本后，小丽还剩多少钱。
的下面有什么？
的下面有
我会用
1. 按要求摆一摆。（教材P9 第1题）
把数学书放在语文书的 下面，把铅笔盒放在语 文书的上面。
归纳总结：
上和下是一组相对的位置关系，在 高处的物体就在上面，在低处的物体就在 下面。
探索新知二
正在向一个方向行驶。
面对的方向:前
在 的 前 面。
背对的方向:后
在 的 后 面。
第2单元 位 置
1 上下前后
人教版数学一年级上册
谈话导入
小朋友们快来看一看，在这里你看到了什么？
探索新知一
在高处。
位置在高处:上
在 的 上面。
在低处。
位置在低处:下
在 的 下 面。
你能用“上、 下”这样的词 说一说其他交 通工具的位置 吗？
的上面有什么？
的上面有
生3：我们要爱护人民币。
小玉在小兵的前面，因 为小兵面对的是小玉。
4.填一填。
在树的( 上 )面；
在树的( 下 )面；
在 的( 下 )面； 在 的( 上 )面。
这节课你有什么收获？学到了 哪些知识？
课堂小结
1. 上、下是一组相对的位置关系，位置在高处 的物体为上，低处的物体为下。
2. 要确定前后的位置，需要先确定以什么为参 照点，参照点面对的方向是前，背对的方向 是后。
第(1)题：说说你是怎样想的；第(2)题：说出你的解题思路和方法，指名学生汇报。
（1）共11个四人小组，第1至5组实验材料“3红1蓝”，第6至11组实验材料“1红3蓝”
三、巩固练习
教师：同学们，欢迎来到数学乐园，你们的入场券就是课前合作完成的思维导图。先有请在班级空间上获赞最多的小组来分享一下你们的作品吧！
你能用“前、 后”这样的词 说一说其他交 通工具的位置 吗？
的前面有
的后面有
归纳总结：
前后也是一组相对的位置关系，面
对的方向是前，背对的方向是后。
新知应用
1.小东的前面是（小玉 ）？小云在小华的（ 前 ）面。
2. 说一说谁在谁的前面，谁在谁的后面？
3. 小玉在小兵的前面还是后面呢？你是怎样想的？
后作业
1.教材第9页主题图中交通工具用上下 前后描述位置关系。