人教部编版 文艺复兴运动 PPT教学课件1

——康天意《文明的狂飙疾进时代》
材料二:文艺复兴使欧洲冲破了中世纪巨大束缚，为西欧步 入资本主义时代做了前期准备。
------刘德斌《国际关系史》
请阅读以上两则材料，结合课文分析文艺复兴的影响。
1.促进了人们的思想解放； 2.推动了欧洲思想文化的发展； 3.为资本主义的产生奠定了思想文化基础。
人教部编版九年级历史上册第14课文 艺复兴 运动 课件(共20张PPT)
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教学重点：宋代市民丰富多彩的文化娱乐活动、宋词和元曲
•
教学难点：宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生活丰富多彩的关系；培养学生的审美鉴赏能力
久历史和辉煌文明的国家。在欧洲进入近代社会的转
型时期展现了无尽的魅力。这一时期该国涌现的文化
A “巨人”有( )
• ①但丁
②伏尔泰
③达•芬奇 ④牛顿
• A. ①③
B. ①② C. ②③
D. ③④
• 8、文艺复兴揭开了近代欧洲历史的序幕。教会宣扬的悲观庆
世观念逐渐失去市场，人们把关注的中心由教会所代表的“神”
2.时间：14—17世纪 3.地点： 从意大利开始，蔓延到西欧所有国家。 4.反对对象： 封建统治、教会神学
文艺复兴为什么最早兴起于意大利： ①经济—生产力发展，资本主义萌芽，新兴资产阶级形成 ②思想—教会和神学禁锢了人们的思想，扼杀了人性 ③文化—意大利保留了希腊罗马的古典文化
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小结
文艺 复兴
1 兴起：意大利 2 指导思想：人文主义 3 意义
4 代表人物：但丁、达芬奇、莎士比亚
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达芬奇通过对人物的心理刻画，反应了人真实感情的 自然流露，反映出人类的正义与邪恶之间的对立。
犹大
取材于《圣经》中的故事，画中描绘了在最后一次晚餐 中耶稣12个门徒的各自不同的表情：有惊讶、恐惧、愕 然、愤恨、紧张等。
麻木顺从 愚昧迷信 神权至上
追求自由 追求理性、科学
人性至上
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评价：文艺复兴的核心思潮——人文主义
评价： ①人文主义是资产阶级反封建反教会的思想武器，是文艺复兴 的指导思想，具有鲜明的革命性和进步性； ②人文主义强调个人意志，其物质基础为私有制，有一定的局 限性。
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6\手段（斗争方式）：复兴古代希腊罗马文化的方式
合作探究：你同意谁的观点？请说明理由
甲：文艺复兴就是
乙：不对，文艺
实质：意大文利艺人不复满兴意当是时一场资复产兴是阶那级些对反教对会不教会
文艺复兴的代表人物
多才多艺的文化巨人——达·芬奇
意大利文艺复兴时期的天才科学家、发明家、画家。现代学 者称他为“文艺复兴时期最完美的代表”，是人类历史上绝 无仅有的全才。
他在绘画、建筑工程、物理、生物等多方面都有突出的 成就。其绘画杰作是《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》。其作 品体现了人文主义思想。
创 作 于 1 513 年左右 约 3 3 . 3 2 1 . 3厘米
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第14课 文艺复兴运动
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教会极端蔑视人性，认为人生下来就是有罪的，肮脏的， 下贱的。人的一生就是为赎罪而活着，除此以外没有任何意义。
• 8．下列属于意大利文艺复兴时期，多才多艺“百
D 科全书“式人物达芬奇的作品是【 】
• A、《神曲
B、《哈姆雷特》
• C、《罗密欧与朱丽叶》 D、《最后的晚餐》
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• 7、意大利米兰世博会于去年5月1日开幕，这个拥有悠 人教部编版九年级历史上册第14课文艺复兴运动课件(共20张PPT)
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情感态度与价值观：
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通过了解宋代市民文化娱乐活动的丰富多彩，让学生体会宋元时期城市经济和文化的繁荣；通过了解宋朝传统节庆习俗，加深学生与中华民族的历史和文化的亲和力，更好的传承和发扬民族传统文化；宋词元曲是我国古代文学艺术的奇葩，培养学生对传统优秀文化的热爱以及传承、弘扬优秀的民族文化。
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【重点难点】
意大利 英国
《蒙娜丽莎》 《最后的晚餐》 《哈姆雷特》 《罗密欧与朱丽叶》
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体味文艺巨作
封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端,是以一位大人物为 标志的，这位大人物就是意大利的但丁,他是中世纪的最后一位诗人,同时 又是新时代的最初一位诗人。
1.兴起的原因
根本原因
经济因素：工商业发展，资本主义萌芽的出现
阶级基础： 资产阶级的形成与发展
思想因素： 教会和神学禁锢了人们的思想
文化传统：意大利有丰富的希腊、罗马的古典文化遗产
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• 1.王斯德《世界通史》："（这一时期）的人文主义者处处提倡
A 人性和人权，重新思考人和神的关系。他们认为人的情感和思
想要摆脱神学的禁锢，尽可能走上一条自由发展之路。人文主 义者指出天堂不在来世，而在现世。他们公开申明，追求个人 的幸福和自由符合人性的要求。”这一时期最有可能是（ ）
• A．文艺复兴时期
B．启蒙运动时期
• C．法国大革命时期
D．拿破仑战争时期
A • 2、意大利文艺复兴的先驱是【 】
• A、但丁
B、达芬奇
• C、莎士比亚 D、阿基米德
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• 3.恩格斯说：“封建的中世纪的终结和现代资本主义纪
反映了时代风貌和社会本质，深刻批判了封建道德伦理 观念和社会陋习，充分体现了人文主义者的生活理想。
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文艺复兴时期涌现出了许多文学家、思想家和艺术家。
太阳中心说
15，16世纪达到高潮
代表作：《哈姆雷特》《罗密欧与 朱丽叶》
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《罗密欧与朱丽叶》
作品思想：
“人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么 ！在才能上多么无限！多么文雅的举动！在行 为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天 神！宇宙的精华！万物的灵长！”
自由落体定律
宇宙无限论
开普勒
行星运动规律
关注世界
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悟文明之道
材料一：文艺复兴就是高举人文主义这面思想解放的旗帜， 打破中世纪神学桎梏…创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多 彩的成就，对欧洲文化宝库做出了巨大的贡献。
——恩格斯
文艺复兴运动的先驱
地狱篇
炼狱篇
天堂篇
《神曲》
但 丁 （ 1265—1321）
《神曲》分为三部分，采用象征隐喻的方式，假想自己作为一名活人对冥府 ——死人的王国进行了一次游历。
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转到人类自身上，这就是历史学家所说的“人的发现”。上述
材料反映出文艺复兴（ ）
D
• A．主张建立“节俭教会”
B．推动了自然科学发展好
• C．解释了封建神学观念
D．转变了人的价值观念
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【教学目标】
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知识与能力：
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能说出宋元时期都市生活繁华的表现，知道宋朝就有了春节等传统节日，能说出宋词、元曲的主要特点及代表人物。
“神权教重会新至对学上文习化和”的宣和控扬制古提，代倡人文满兴主的”先古义进代的人希物腊新以、文“罗复马化运
动。 希腊、罗马文化，实
文化为名，开创新文
际上就是复古。
化、新思想的运动。
谈谈你对上面一个观点的理解（支持还是反对，理由是……）；
我同意乙的观点； 它虽打着复兴古典文化旗号，但实际上是借复兴 古希腊罗马文化之名来宣传资产阶级思想。
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• 7.恩格斯讲:文艺复兴这个名字没有
把这个时代充分表达出来,其含义是什么? （ ）
C • A、它没有将古代希腊、罗马的文化全部复兴起来 B、它将是古代文化古为今用 C、它没有准确地揭示这场运动的实质 D、他们只是打着“复兴古典文化”的旗号
A 元的开端，是以一位伟大人物为标志的。”这位“大人
物”的代表作是
• A．《荷马史诗》 B．《俄底浦斯王》
• C．《神曲》
D.《哈姆雷特》
A • 4．下列关于文艺复兴的表述，错误的是（ ）
• A．是希腊、罗马古典文化的复兴 • B．14世纪兴起于意大利 • C．资产阶级新文化的兴起 • D．其社会思潮是人文主义
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文艺复兴运动的代表人物
读一读：快速阅读教材P66—P68，在教材上 提取以下信息。
代表人物 国别
成就
但丁（先驱） 意大利
《神曲》
达·芬奇
莎士比亚
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过程与方法：
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通过赏析《清明上河图》，了解宋朝大都市的繁华和市民生活的丰富多彩；通过史料研读，知道宋朝就有了春节等传统节日及相关的节庆习俗；通过问题探究、讨论，认识宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生活丰富多彩的关系。收集宋词名篇、元曲代表作《窦娥冤》节选，体会其风格特色，以及提高学生对文学艺术作品的鉴赏能力。
在中世纪，艺术是被用来歌颂神的。人甚至是没有资格 被表现的。即使在歌颂神的艺术作品中出现人的形象，也是以 低贱的、肮脏的形象出现。
布鲁诺，因捍卫 哥白尼的太阳中心说， 被视为异端活活烧死。
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一、文艺复兴 人教部编版九年级历史上册第14课文艺复兴运动 课件(共20张PPT)
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文艺复兴
5、核心思想：人文主义
含义：新兴的资产阶级提出以人为中心而不 是以神为中心的生活哲学；他们提倡发扬 人的个性，追求享受现世生活。
中世纪 禁欲苦行
文艺复兴时期
追求现实幸福
压抑人性
张扬人性
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莎士比亚（英）—— “时代的灵魂”
莎士比亚——“最伟大的戏剧家”
莎士比亚，16世纪后半叶到17世纪 初英国著名作家，欧洲文艺复兴时期人 文主义文学的集大成者。作品充分体现 了人文主义者的生活理想。