小学音乐六年级上册第四单元 教案
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活动四：总结
今天我们一起学习了京歌《校园小戏迷》，了解京剧的唱腔有西皮、二黄，唱念做打是京剧的表现形式。感受到京剧的艺术魅力。
板书
设计
教学
后记
教 学 设 计 表
学 科
音乐
单 元
第四单元
备课者
课 型
欣赏综合
课 题
《京剧唱腔联奏》
执教者及时间
学习
要点
认识生旦净丑，了解生旦净丑的唱腔。
学习
目标
1、了解京剧四大行当，培养学生对国粹京剧的兴趣。
活动一：
1、发声练习：音阶上下行演唱，音程关系演唱。
2、复习前面所学歌曲。
3、猜猜刚才听到的是什么戏曲？（京剧）你对京剧了解多少？生：京剧的行当有：生旦净丑……
活动二：
1、欣赏歌曲。
2、教师表演唱。听后请同学们给老师点评一下。生：有韵味儿。第一部分演唱的有气势，表现出生角的阳刚之气，第二部分表现出女生的细腻柔美之感。意图：融洽师生关系，充分发挥学生的主体作用。
2、激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，弘扬中国传统艺术。
探究
问题
中国戏曲
应用
作业
作业练习
实践应用
文化
阅读
充分体验京剧的博大精深。
学习
重难点
学唱《校园小戏迷》并能学会基本动作并表演。
教学过程
二次备课
教师活动
学生活动
活动一：导入新课
一、组织教学
1、师生问好歌
2、简介京剧。师：同学们你们知道有哪些戏曲？师：京剧距今已有将近200年的历史，在国外，它往往代表着中国的戏曲艺术，所以被称为“国粹”“国剧”。京剧是最具影响力的戏曲之一，2010年11月16日被列入“中国非物质文化遗产”名录。今天让我们一起走进京剧，享受京剧的艺术魅力，学唱一首富有京腔京韵的歌曲《校园小戏迷》。
活动三：
1、聆听《京剧唱腔联奏》中“生”的片段： 观看图片，感受“生”的形象唱腔的特点。 2、聆听《苏三起解》片段，课件出示歌词，学生轻声跟唱。 聆听《京剧唱腔联奏》中“旦”的片段： 学生进行女步台步表演，感受“旦”唱腔的特点。 3、聆听《说唱脸谱》片段 学生齐唱《说唱脸谱》：
1、完整聆听乐曲 2、 准确听辨唱腔 3、 完整聆听随音乐表演： 1、聆听乐曲后回答： 猜是由什么乐器演奏？ 欣赏一段唢呐演奏视频 2、分别模拟了那几个行当的唱腔，并说出顺序。
小学音乐六年级上册第四单元 教案
学 科
音乐
单 元
第四单元
备课者
课 型
唱歌综合
课 题
《校园小戏迷》
执教者及时间
学习
要点
1、认识京剧的行当，能听出乐曲《京剧唱腔联奏》。
2、能较好地掌握戏曲的趣味发声练习方法并运用到演唱当中。
学习
目标
1、通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过角色和唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力。
活动二：教授新课
1、揭示并板书课题《校园小戏迷》
2、出示学习目标
3、（1）学唱京歌《校园小戏迷》，了解京剧中的唱、念、做、打四项基本功。 （2）在看、听、唱、做等实践活动中感受京剧艺术的魅力，喜爱中华国粹。 （3）词曲组合 （4）指导演唱。（注意一字多音处，浓 功味儿 高音 换气处V字正腔圆 京剧的韵味儿。上波音等） （5）京剧知识点拨（课件） 京剧的唱腔：西皮—从陕西、甘肃一带的一种曲调演变而来的。唱腔高亢，多表现慷慨激昂的情绪。二黄：起源于湖北的黄陂、黄冈。故称二黄。唱腔平和、浑厚，多表现忧伤的情绪。 京剧的基本功：唱（歌唱）、念（富有音乐性的道白）、做（舞蹈化的形体动作或者表演）、打（传统武术的舞蹈化）表现形式。
活动三：
1、根据歌曲设计表演形式，。
2、随着音乐分角色表演唱《校园小戏迷》，活动中体验表现京剧的神韵。
活动四：总结
这是一堂难度较高、有挑战性的戏曲片段教学，在教学时由于学生们对京剧的知识很陌生，所以在课前的备课十分关键，我查阅了京剧的很多知识，对京剧的行当、角色、人物、服饰、唱腔、表演形式要全面了解。
把手偶进行分类，认识京剧的行当：
活动二：新课教授
介绍：五颜六色的京剧脸谱决非仅仅为了好看，不同含义的色彩绘制在不同图案轮廓里，表明人物的面容、性格特征。 红色——表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。 白色——代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象。如：曹操。 蓝色——表现刚强、骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦。 绿色——代表顽强、暴躁的人物形象。 黄色——代表枭勇、凶猛的人物。如：典韦 黑色——表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公、张飞。 聆听《京剧唱腔联奏》中“净”的片段 学生用手偶进行打斗表演。
3、学习歌曲。（1）听琴视频（2）寻找难点（哪些一方应注意、有难度）如：高音处、一字多音处、相似乐句处等，随时引导学生分析并解决难点。意图：引导学生探究学习、，敢于质疑，善于自主发现问题、分析问题，从而提高音乐鉴赏力。
活动三：
模仿几个京剧人物亮相的动作，比一比谁做的好。如：山膀、兰花指、丁字步站立、行走步、瞪眼挑眉、翻腕亮相等。
活动三：
聆听《京剧唱腔联奏》 7、观看同学表演《嬉戏》中七品芝麻官的表演片段（真人和手偶） 聆听《京剧唱腔联奏》中“丑”的片段： 感受丑唱腔的特点
活动四：小结
活动一：
1、看课件舞蹈《嬉戏》的现场演出录像。
活动二：
1、生、旦、净、丑，说说各角色属于哪个行当？
2、 放课件，学生观看 生：手偶 京剧 同学风趣的表演 七品芝麻官…… 2、持手偶的同学进行自我介绍。 3、生：一般指男子。包括小生、老生、武生。 旦：一般指女子。包括老旦、青衣、花旦、武旦。 净：指性格或品貌特异的男子。包括正净、武净、油花脸等。 丑：指诙谐或心地丑恶的男女。包括文丑、武丑、丑婆，因在鼻梁中ห้องสมุดไป่ตู้画一小块白，俗称小花脸。
2、聆听《京剧唱腔联奏》，能准确听辩唢呐模拟的几个行当的唱腔。
探究
问题
应用
作业
作业练习
实践应用
文化
阅读
学习
重难点
教学重点： 了解京剧的四大行当及表演形式。 教学难点： 分清四大行当。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：导入新课
认识生旦净丑，了解生旦净丑的唱腔。
在这个节目中你最感兴趣的是什么？
出示京剧手偶，
活动四：总结
1、中国的京剧是世界非物质文化遗产，是我们中华民族的文化瑰宝，希望同学们能够走近京剧，了解京剧，弘扬国粹。 2、课下拓展欣赏，观看微课《中国京剧真叫棒》。
板书
设计
教学
后记
今天我们一起学习了京歌《校园小戏迷》，了解京剧的唱腔有西皮、二黄，唱念做打是京剧的表现形式。感受到京剧的艺术魅力。
板书
设计
教学
后记
教 学 设 计 表
学 科
音乐
单 元
第四单元
备课者
课 型
欣赏综合
课 题
《京剧唱腔联奏》
执教者及时间
学习
要点
认识生旦净丑，了解生旦净丑的唱腔。
学习
目标
1、了解京剧四大行当，培养学生对国粹京剧的兴趣。
活动一：
1、发声练习：音阶上下行演唱，音程关系演唱。
2、复习前面所学歌曲。
3、猜猜刚才听到的是什么戏曲？（京剧）你对京剧了解多少？生：京剧的行当有：生旦净丑……
活动二：
1、欣赏歌曲。
2、教师表演唱。听后请同学们给老师点评一下。生：有韵味儿。第一部分演唱的有气势，表现出生角的阳刚之气，第二部分表现出女生的细腻柔美之感。意图：融洽师生关系，充分发挥学生的主体作用。
2、激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，弘扬中国传统艺术。
探究
问题
中国戏曲
应用
作业
作业练习
实践应用
文化
阅读
充分体验京剧的博大精深。
学习
重难点
学唱《校园小戏迷》并能学会基本动作并表演。
教学过程
二次备课
教师活动
学生活动
活动一：导入新课
一、组织教学
1、师生问好歌
2、简介京剧。师：同学们你们知道有哪些戏曲？师：京剧距今已有将近200年的历史，在国外，它往往代表着中国的戏曲艺术，所以被称为“国粹”“国剧”。京剧是最具影响力的戏曲之一，2010年11月16日被列入“中国非物质文化遗产”名录。今天让我们一起走进京剧，享受京剧的艺术魅力，学唱一首富有京腔京韵的歌曲《校园小戏迷》。
活动三：
1、聆听《京剧唱腔联奏》中“生”的片段： 观看图片，感受“生”的形象唱腔的特点。 2、聆听《苏三起解》片段，课件出示歌词，学生轻声跟唱。 聆听《京剧唱腔联奏》中“旦”的片段： 学生进行女步台步表演，感受“旦”唱腔的特点。 3、聆听《说唱脸谱》片段 学生齐唱《说唱脸谱》：
1、完整聆听乐曲 2、 准确听辨唱腔 3、 完整聆听随音乐表演： 1、聆听乐曲后回答： 猜是由什么乐器演奏？ 欣赏一段唢呐演奏视频 2、分别模拟了那几个行当的唱腔，并说出顺序。
小学音乐六年级上册第四单元 教案
学 科
音乐
单 元
第四单元
备课者
课 型
唱歌综合
课 题
《校园小戏迷》
执教者及时间
学习
要点
1、认识京剧的行当，能听出乐曲《京剧唱腔联奏》。
2、能较好地掌握戏曲的趣味发声练习方法并运用到演唱当中。
学习
目标
1、通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过角色和唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力。
活动二：教授新课
1、揭示并板书课题《校园小戏迷》
2、出示学习目标
3、（1）学唱京歌《校园小戏迷》，了解京剧中的唱、念、做、打四项基本功。 （2）在看、听、唱、做等实践活动中感受京剧艺术的魅力，喜爱中华国粹。 （3）词曲组合 （4）指导演唱。（注意一字多音处，浓 功味儿 高音 换气处V字正腔圆 京剧的韵味儿。上波音等） （5）京剧知识点拨（课件） 京剧的唱腔：西皮—从陕西、甘肃一带的一种曲调演变而来的。唱腔高亢，多表现慷慨激昂的情绪。二黄：起源于湖北的黄陂、黄冈。故称二黄。唱腔平和、浑厚，多表现忧伤的情绪。 京剧的基本功：唱（歌唱）、念（富有音乐性的道白）、做（舞蹈化的形体动作或者表演）、打（传统武术的舞蹈化）表现形式。
活动三：
1、根据歌曲设计表演形式，。
2、随着音乐分角色表演唱《校园小戏迷》，活动中体验表现京剧的神韵。
活动四：总结
这是一堂难度较高、有挑战性的戏曲片段教学，在教学时由于学生们对京剧的知识很陌生，所以在课前的备课十分关键，我查阅了京剧的很多知识，对京剧的行当、角色、人物、服饰、唱腔、表演形式要全面了解。
把手偶进行分类，认识京剧的行当：
活动二：新课教授
介绍：五颜六色的京剧脸谱决非仅仅为了好看，不同含义的色彩绘制在不同图案轮廓里，表明人物的面容、性格特征。 红色——表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。 白色——代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象。如：曹操。 蓝色——表现刚强、骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦。 绿色——代表顽强、暴躁的人物形象。 黄色——代表枭勇、凶猛的人物。如：典韦 黑色——表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公、张飞。 聆听《京剧唱腔联奏》中“净”的片段 学生用手偶进行打斗表演。
3、学习歌曲。（1）听琴视频（2）寻找难点（哪些一方应注意、有难度）如：高音处、一字多音处、相似乐句处等，随时引导学生分析并解决难点。意图：引导学生探究学习、，敢于质疑，善于自主发现问题、分析问题，从而提高音乐鉴赏力。
活动三：
模仿几个京剧人物亮相的动作，比一比谁做的好。如：山膀、兰花指、丁字步站立、行走步、瞪眼挑眉、翻腕亮相等。
活动三：
聆听《京剧唱腔联奏》 7、观看同学表演《嬉戏》中七品芝麻官的表演片段（真人和手偶） 聆听《京剧唱腔联奏》中“丑”的片段： 感受丑唱腔的特点
活动四：小结
活动一：
1、看课件舞蹈《嬉戏》的现场演出录像。
活动二：
1、生、旦、净、丑，说说各角色属于哪个行当？
2、 放课件，学生观看 生：手偶 京剧 同学风趣的表演 七品芝麻官…… 2、持手偶的同学进行自我介绍。 3、生：一般指男子。包括小生、老生、武生。 旦：一般指女子。包括老旦、青衣、花旦、武旦。 净：指性格或品貌特异的男子。包括正净、武净、油花脸等。 丑：指诙谐或心地丑恶的男女。包括文丑、武丑、丑婆，因在鼻梁中ห้องสมุดไป่ตู้画一小块白，俗称小花脸。
2、聆听《京剧唱腔联奏》，能准确听辩唢呐模拟的几个行当的唱腔。
探究
问题
应用
作业
作业练习
实践应用
文化
阅读
学习
重难点
教学重点： 了解京剧的四大行当及表演形式。 教学难点： 分清四大行当。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：导入新课
认识生旦净丑，了解生旦净丑的唱腔。
在这个节目中你最感兴趣的是什么？
出示京剧手偶，
活动四：总结
1、中国的京剧是世界非物质文化遗产，是我们中华民族的文化瑰宝，希望同学们能够走近京剧，了解京剧，弘扬国粹。 2、课下拓展欣赏，观看微课《中国京剧真叫棒》。
板书
设计
教学
后记