沪教课标版九年级化学上册 4.2碳——一氧化碳课件
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第二课时
知识与技能
教学目标
1、通过实验分析，使学生认识CO的物理性质理解CO化学性质
2、了解CO的毒性及预防措施，增加学生的环保意识。
3、通过与CO2的对比学习，认识CO和CO2的化学性质区别，两 种气体检验与除去的方法
过程与方法：
通过演示实验，加深对CO毒性的理解，培养安全意识。
情感态度与价值观：
方程式 2CO + O2 点燃 2CO2
。CO具有
可燃性，常作 燃料 。
练1、世博“零碳馆”是中国第一座零碳排放的公共建筑。“零
碳” 中的“碳”主要指（ B ）
A．CO
B．CO2
C．CH4
D．C
练2、下列有关说法中，正确的是（ D ） A、室内放置一大盆水，就可防止煤矿气中毒 B、点燃CO气体前，先检验装置的气密性 C、夜间室内有煤矿气泄露，可立即开灯检 D、久未开启的地窖、窖井、进入时进行灯火试验
反应过程中观察到现象 黑色粉未逐渐变红色 。
研究5、CO在加热条件下还原CuO，先通CO，还是先加热？ 反应时，先通CO，后加热 ，原因是 赶尽装置中空气，防止装置发生爆炸 。CO
研究6、反应产物除Cu外，还有 CO2 ，
灰澄
检验试剂 澄清石灰水 。
水清 石
研究7、发生反应的化学方程式 CO + CuO △ CO2 + Cu ；反应结 束后，先停通CO，还是先熄灭酒精灯先熄灭酒精灯，通CO至冷。却 原理是 防止生成铜，被空气中氧气重新氧化 。
1、通过CO化学性质的探究，培养学生勤于思考的习惯。
2、强化使用毒气的自我保护意识和环境保护意识。
【教学重点】CO的化学性质
【教学难点】CO的化学性质
教学目思标路 通过练习进一步掌握CO2的物理和化学性质 根据CO2和CO的组成元素，猜想CO性质与CO2性质异同点
创设实验情景，认识CO的物理性质 创设实验事例，理解CO的毒性；认识CO的收集方法 掌握CO燃烧的现象，点燃CO前操作与目的和CO作为燃料 掌握CO的还原性与CuO、Fe2O3反应的现象、反应化学方程式 掌握CO还原实验时，实验前后操作顺序，研究过程中尾气处理
练3、对下列实验中出现的异常现象分析合理的是（ B）
A．制取CO2气体时，始终收集不到CO2─收集CO2的集气 瓶没盖严
B．点燃氢气时，发生爆炸─点燃前可能没有检查氢气的纯度
C．细铁丝在氧气中燃烧，集气瓶底炸裂─引燃的火柴过长
D．验证空气中氧气含量时，进入集气瓶中的水少于1/5─红磷过
量 研究4、CO与CuO反应的条件 加热 ； CO
通过实验研究CO和CO2气体检验和除去
1、下列有关二氧化碳的实验教 ）
2、二氧化碳通入紫色石蕊试液中，试液变红的原因是（ B ）
A. CO2能溶于水 C. CO2的密度比空气大
B. CO2与水反应生成碳酸 D. CO2能和紫色石蕊反应
问题1、CO2和CO都由 碳、氧两种元素 组成，它们性质是否相同？
教学板书
（1）无色无味，（2）密度比空气小，（3）不能溶于水。 收集CO气体 排水取气法 。
2、CO的化学性质
（1）CO气体具有毒性，使血液变黑色。
（2）CO气体具有可燃性，常作燃料。
点燃CO气体前的操作是 检验CO的纯度 ，CO气体燃烧的现象
是 产生蓝色火焰 ，化学方程式 2CO + O2 点燃 2CO2 。
（3）若实验时，需要对尾气进行处理，甲同学的处理的方法是 __尾_气__点__燃__。乙同学的处理方法是 尾气引入C中酒精灯点燃 ，乙同 学设计的优点是 节约能源 。
（4）若实验时观察到B中澄清石灰水不变浑浊，D中澄清石灰水变浑浊 现 象，则证明原气体中一定含有一氧化碳。
二、CO 1、CO的物理性质
研究8、CO有剧毒，为了减少空气污染，如何处理尾气点燃尾气 。
CO
灰澄
水清
石
图1
图2
研究9、图2中尾气处理比图1的优点是 节约能源 。
例 例AA热4BC5、、．．．．的除将点把C把氧ON去燃混混化22C、混合合铜OC合气气后2O中气体体，和混体通通剩C有入过O余的2澄足混气少清量合体量的的气是C石灼体（O灰热，先B水氧应通）．D中化采过C铜取O足和的量N方石2 法灰是水（，接C）着再通过炽 DC．．把N2混合气体通入足量的水中D．CO2和N2
例6、证明二氧化碳气体中是否混有一氧化碳，某课外兴趣小组的 同学设计了如下图所示的实验装置，根据下图装置回答问题：
（1）实验时，在点燃C处 时，酒精灯前必须先 通一会儿气体，其目 的是 排尽装置中空气 防止装置发生爆炸 。 C中发生反应的化学方程式 CO + CuO △ CO2 + Cu 。
（2）A装置作用是吸收气体中CO，2 B装置作用是 检验CO2是否除尽， 以排除对下面实验的干扰
（3）CO气体具有还原性，作还原剂冶炼金属。
①冶炼铜反应化学方程式 CO + CuO △ CO2 + Cu
，
实验现象 黑色粉未变红色 。
②冶炼铁反应化学方程式 3CO + Fe2O3 △ 3CO2 + 2 Fe
，
实验现象 红色粉未变黑色 。
15. 在人的一生中，可能会遇到各种各样的困难和挫折，也就是大家常说的逆境。逆境不是愉快的，但逆境并不能因为我们不喜欢就不到来。 我们应该充分利用逆境，抓紧时间学习。等逆境过后，见到自己的进步和收获，意义不同寻常。——夏承寿 14. 当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 20. 所有欺骗中，自欺是最为严重的。 13. 那些尝试去做某事却失败的人，比那些什么也不尝试做却成功的人不知要好上多少。 15. 大肚能容，断却许多烦恼障，笑容可掬，结成无量欢喜缘。 14. 学必求其心得，业必贵其专精。——章学诚 4. 即使沒有“花容月貌”的美豔，生命也該如花般美麗綻放。 14. 不吃饭则饥，不读书则愚。 8. 行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 5. 当你能飞的时候就不要放弃飞。 14. 今天比昨天好，就是希望。 2. 自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 4. 无论有多无助的时候微笑是最好的振作方法
猜想Ⅰ、CO2和CO组成 元素种类 相同，可能性质相同。 猜想Ⅱ、CO2和CO的 分子结构 不同，可能性质不同。
研究1、一氧化碳气体物理性质
CO2 CO
CO2
CO
CCOO
空空
气气
实验1 无色无味
实验2 CO2能溶于水，CO难溶于水
实验3 CO密度比空气略小
研究2、在动脉血中通入CO气体，观察到现象：
CO
血液由鲜红色变为黑色 ，结论CO具有 毒性 。
问题2、结合CO的物理性质，你认为实验室收集CO的
采用的方法是 排水取气法 。
动脉血
研究3、点燃CO与空气混合气体，现 象 发生爆炸 ；点燃纯净CO，
现象 安静的燃烧 ；因此点燃CO 前的操作是 检验气体纯度 。
CO
CO
空气
CO验纯的方法：
CO燃烧的现象 产生淡蓝色火焰 ，反应的化学
知识与技能
教学目标
1、通过实验分析，使学生认识CO的物理性质理解CO化学性质
2、了解CO的毒性及预防措施，增加学生的环保意识。
3、通过与CO2的对比学习，认识CO和CO2的化学性质区别，两 种气体检验与除去的方法
过程与方法：
通过演示实验，加深对CO毒性的理解，培养安全意识。
情感态度与价值观：
方程式 2CO + O2 点燃 2CO2
。CO具有
可燃性，常作 燃料 。
练1、世博“零碳馆”是中国第一座零碳排放的公共建筑。“零
碳” 中的“碳”主要指（ B ）
A．CO
B．CO2
C．CH4
D．C
练2、下列有关说法中，正确的是（ D ） A、室内放置一大盆水，就可防止煤矿气中毒 B、点燃CO气体前，先检验装置的气密性 C、夜间室内有煤矿气泄露，可立即开灯检 D、久未开启的地窖、窖井、进入时进行灯火试验
反应过程中观察到现象 黑色粉未逐渐变红色 。
研究5、CO在加热条件下还原CuO，先通CO，还是先加热？ 反应时，先通CO，后加热 ，原因是 赶尽装置中空气，防止装置发生爆炸 。CO
研究6、反应产物除Cu外，还有 CO2 ，
灰澄
检验试剂 澄清石灰水 。
水清 石
研究7、发生反应的化学方程式 CO + CuO △ CO2 + Cu ；反应结 束后，先停通CO，还是先熄灭酒精灯先熄灭酒精灯，通CO至冷。却 原理是 防止生成铜，被空气中氧气重新氧化 。
1、通过CO化学性质的探究，培养学生勤于思考的习惯。
2、强化使用毒气的自我保护意识和环境保护意识。
【教学重点】CO的化学性质
【教学难点】CO的化学性质
教学目思标路 通过练习进一步掌握CO2的物理和化学性质 根据CO2和CO的组成元素，猜想CO性质与CO2性质异同点
创设实验情景，认识CO的物理性质 创设实验事例，理解CO的毒性；认识CO的收集方法 掌握CO燃烧的现象，点燃CO前操作与目的和CO作为燃料 掌握CO的还原性与CuO、Fe2O3反应的现象、反应化学方程式 掌握CO还原实验时，实验前后操作顺序，研究过程中尾气处理
练3、对下列实验中出现的异常现象分析合理的是（ B）
A．制取CO2气体时，始终收集不到CO2─收集CO2的集气 瓶没盖严
B．点燃氢气时，发生爆炸─点燃前可能没有检查氢气的纯度
C．细铁丝在氧气中燃烧，集气瓶底炸裂─引燃的火柴过长
D．验证空气中氧气含量时，进入集气瓶中的水少于1/5─红磷过
量 研究4、CO与CuO反应的条件 加热 ； CO
通过实验研究CO和CO2气体检验和除去
1、下列有关二氧化碳的实验教 ）
2、二氧化碳通入紫色石蕊试液中，试液变红的原因是（ B ）
A. CO2能溶于水 C. CO2的密度比空气大
B. CO2与水反应生成碳酸 D. CO2能和紫色石蕊反应
问题1、CO2和CO都由 碳、氧两种元素 组成，它们性质是否相同？
教学板书
（1）无色无味，（2）密度比空气小，（3）不能溶于水。 收集CO气体 排水取气法 。
2、CO的化学性质
（1）CO气体具有毒性，使血液变黑色。
（2）CO气体具有可燃性，常作燃料。
点燃CO气体前的操作是 检验CO的纯度 ，CO气体燃烧的现象
是 产生蓝色火焰 ，化学方程式 2CO + O2 点燃 2CO2 。
（3）若实验时，需要对尾气进行处理，甲同学的处理的方法是 __尾_气__点__燃__。乙同学的处理方法是 尾气引入C中酒精灯点燃 ，乙同 学设计的优点是 节约能源 。
（4）若实验时观察到B中澄清石灰水不变浑浊，D中澄清石灰水变浑浊 现 象，则证明原气体中一定含有一氧化碳。
二、CO 1、CO的物理性质
研究8、CO有剧毒，为了减少空气污染，如何处理尾气点燃尾气 。
CO
灰澄
水清
石
图1
图2
研究9、图2中尾气处理比图1的优点是 节约能源 。
例 例AA热4BC5、、．．．．的除将点把C把氧ON去燃混混化22C、混合合铜OC合气气后2O中气体体，和混体通通剩C有入过O余的2澄足混气少清量合体量的的气是C石灼体（O灰热，先B水氧应通）．D中化采过C铜取O足和的量N方石2 法灰是水（，接C）着再通过炽 DC．．把N2混合气体通入足量的水中D．CO2和N2
例6、证明二氧化碳气体中是否混有一氧化碳，某课外兴趣小组的 同学设计了如下图所示的实验装置，根据下图装置回答问题：
（1）实验时，在点燃C处 时，酒精灯前必须先 通一会儿气体，其目 的是 排尽装置中空气 防止装置发生爆炸 。 C中发生反应的化学方程式 CO + CuO △ CO2 + Cu 。
（2）A装置作用是吸收气体中CO，2 B装置作用是 检验CO2是否除尽， 以排除对下面实验的干扰
（3）CO气体具有还原性，作还原剂冶炼金属。
①冶炼铜反应化学方程式 CO + CuO △ CO2 + Cu
，
实验现象 黑色粉未变红色 。
②冶炼铁反应化学方程式 3CO + Fe2O3 △ 3CO2 + 2 Fe
，
实验现象 红色粉未变黑色 。
15. 在人的一生中，可能会遇到各种各样的困难和挫折，也就是大家常说的逆境。逆境不是愉快的，但逆境并不能因为我们不喜欢就不到来。 我们应该充分利用逆境，抓紧时间学习。等逆境过后，见到自己的进步和收获，意义不同寻常。——夏承寿 14. 当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 20. 所有欺骗中，自欺是最为严重的。 13. 那些尝试去做某事却失败的人，比那些什么也不尝试做却成功的人不知要好上多少。 15. 大肚能容，断却许多烦恼障，笑容可掬，结成无量欢喜缘。 14. 学必求其心得，业必贵其专精。——章学诚 4. 即使沒有“花容月貌”的美豔，生命也該如花般美麗綻放。 14. 不吃饭则饥，不读书则愚。 8. 行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 5. 当你能飞的时候就不要放弃飞。 14. 今天比昨天好，就是希望。 2. 自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 4. 无论有多无助的时候微笑是最好的振作方法
猜想Ⅰ、CO2和CO组成 元素种类 相同，可能性质相同。 猜想Ⅱ、CO2和CO的 分子结构 不同，可能性质不同。
研究1、一氧化碳气体物理性质
CO2 CO
CO2
CO
CCOO
空空
气气
实验1 无色无味
实验2 CO2能溶于水，CO难溶于水
实验3 CO密度比空气略小
研究2、在动脉血中通入CO气体，观察到现象：
CO
血液由鲜红色变为黑色 ，结论CO具有 毒性 。
问题2、结合CO的物理性质，你认为实验室收集CO的
采用的方法是 排水取气法 。
动脉血
研究3、点燃CO与空气混合气体，现 象 发生爆炸 ；点燃纯净CO，
现象 安静的燃烧 ；因此点燃CO 前的操作是 检验气体纯度 。
CO
CO
空气
CO验纯的方法：
CO燃烧的现象 产生淡蓝色火焰 ，反应的化学