8.4《澳大利亚》教案(第2课时)

自然环境的基本特点，用实例化交融过程都比较清晰。

教材归纳了三个框题进行表述，抓住了澳
这个国家特有的自然环境特征及经济发展特点；其次，充分注意人类活动
本掌握了学习区域地理
究，
说明了什么？找出澳大利亚的首都：
【教学反思】
本课内容量大，涉及的问题多，难度也较大。

但这样却有利于将学生的实践探究落到实处。

由于我设计了不同层面的问题和活动，给学生积极主动参与课堂教学建立了一个较好的平台。

这样，学生不仅要面对理性思考的挑战，而且还可以放松身心，从阅读和欣赏中陶冶情操，同时，还可以在活动中学会合作，使课堂成为民主开放的课堂，成为体验、参与、思考、探究、合作的活动场。

由于多媒体的应用，使很多教学准备工作可以事先完成，大大提高了课堂教学效果。

同时多媒体能够通过图、文、声、像等创设情境，引起学生浓厚的学习兴趣，注意力集中，学习的主动性和积极性得到充分发挥。

但由于授课的时间非常紧，学生讨论的问题不彻底，特别是后半课时，我的感受特别深，对本节的重点问题的突破有一点欠缺。

最后知识的巩固上还有待补充。