广东省中考文学类文本阅读及答案
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广东省中考文学类文本阅读及答案阅读下面的文段，完成后面的题。
(一)童真①女儿从小不认生，觉得满世界皆是可亲之人，见谁都笑。
有一次，我在街边的瓜果店买桃子，没零钱，卖瓜果的不以为意：“下次补吧，大家都认得你，你是那个小酒窝的妈妈。
”我先一愣，然后才醒悟过来，原来女儿的人缘有这么好。
②我有些忧心忡忡，孩子总那么憨，像个不长心眼儿的小糖人儿，万一遇着个歹徒怎么办？回家后，我细细教导了女儿一番，教她如何防范陌生人，她正在吃桃子，满脸桃汁，只管咿咿唔唔点头，也不知记住没有。
③一个周末，我们一家去逛早市。
这一路上，女儿结识了好几个朋友，甚至还得到一名穿超人斗篷的小男孩的邀请，两人打算下午一起去广场玩，而且不带家长，小孩子可以在一秒内信任对方，大人就未必了。
超人的妈妈尽管面有难色，但拗不过儿子，答应了。
婆婆则在我耳边嘀咕：“不知根不知底的陌生小孩，怎么可以一起出去玩！再说两个人都指甲盖那么大，没有大人跟哪行啊！”我朝老人家挤挤眼，叫她先别反对，我自有主意。
④下午，女儿准时出门，我悄悄尾随，小超人已到广场，他们荡秋千，滑滑梯，又看了一会儿别人放风筝。
很快，我发现小男孩的妈妈也尾随其后，我们两个会心一笑，分别躲在隐蔽处，忠心耿耿地做保镖。
荡秋千时，女儿险些翻下吊椅，幸亏小超人手快扶住了她，但脑袋似乎还是被磕了一下。
我当时几乎要挺身而出，但最后还是忍住了，因为女儿只摸了摸头，开心都来不及，哪有时间哭！⑤他们在人群里悠闲地逛了一会儿，又去看月季花，花圃边的长椅上，一个正在发脾气的小妹妹不理会妈妈的劝阻，揪下自己的鞋子扔进草坪。
他们帮忙捡回来，小妹妹觉得有趣，立刻停止哭闹，一遍一遍扔鞋，他们也当作有趣的游戏，争先恐后去捡。
旁边有个老太太竖起大拇指：“三兄妹好和睦，相亲相爱一家子”。
我窃笑：这是相亲相爱陌生人啊！⑥黄昏时，两个小人儿挥手告别，各自回家，我们两位家长也暗暗点头告辞。
这时，空荡荡的路上，突然走过一个陌生男子，身材高大，语调温和，他与女儿攀谈起来，问她几岁了，家住哪里，上小学还是幼儿园。
广东省广州市三年(2021-2023)中考语文试卷分类汇编：文学类文本阅读
好多次，我走进校园向学生讲述植物生存的智慧时，会提出这样的建议：请同学们描述红枫种子的形状。鲜有答对者，显然，很少有学生去关注。孩子们极少有时间和一株植物对话。这召唤我把红枫种子拍成视频。爱迪生说，惊奇，就是科学的种子。让我惊诧的植物飞翔的智慧与哲理，能否种子般撤进学生心田?
这甘甜的旅程，让动物愉悦，也完成了种子的心愿：把优秀的孩子送到自己无法抵达的远方。诗与远方，其实也是所有草木的梦想。
此刻，我正在一棵高大的红枫树下拍摄小视频。鲜红的枫叶，在秋风里汤秋千，出唰啦啦的声响。眼前的枫树，宛若一条流向天际的河流，翻卷出红色的浪花。小鱼般欢快的种子，从朵朵浪花里迸溅出来，进入我的镜头。
像是一口气吹开了时光之门，我的童年透适而来。多年前，在家乡的田埂地畔边，我也曾像她一样，挑选出色的白团大的蒲公英绒球，高高举起，嘟着嘴唇，把种子吹向天空。蒲公英头戴光圈，慢悠悠地向天空飞去，踏上未知又可预知的旅程。那时候，天离地很近，头顶上，就晃动着棉花般的白云。若是有人站在大树的枝权间，伸出手，就能触摸到云朵。
此刻，望着天空里忙碌飞行的红枫种子，我与漫步瓦尔登湖聆听自然的梭罗，或在自家荒园中凝视昆虫的法布尔，有着相似的快乐。
是种子，让我的人生与草木链接，并渐渐地成为彼此。
(有删改)
16.下列对本文的理解与分析，不正确的一项是 (3分)
A.本文先总写秋天的种子，再分写红枫、女贞和蒲公英种子，最后总结全文。
B.本文既写眼前之实物和实景，也写心中所想和所忆，虚实结合，内容充实。
2020年广东中考语文文学类文本阅读——考点7 人物形象
考点7 人物形象
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◎统编其他设问 (统编八上《回忆我的母亲》“思考探究”)文章开头即说：“我爱我母亲，特别 是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”阅读课文，想一想：母亲的 “勤劳”是通过哪些事例体现出来的？从文中还可以看出母亲具有怎样的品格？ 【参考答案】第一问：母亲的“勤劳”主要通过两个方面的事例体现出来。 第 一个层面，是在贫苦的家境中表现母亲的品质，主要写了以下的事情：母亲含辛 茹苦地养育子女、支撑家庭；母亲每日辛勤地劳动；“我”帮助母亲劳作，母亲 教“我”生产知识；母亲用自己的聪明勤劳，维系着一家人的吃穿用度；母亲在 家庭中任劳任怨、待人和蔼，宽厚仁慈。
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考点针对练7
十五、(2020原创)文学类文本阅读。(17分)
文章十五《荔枝红了》详见学生用书 • P123 1. 按照老张种植荔枝ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的时间顺序，概括他种植荔枝树的过程。(4分)
时间 几十年前
往年 今年
种植过程 (1) 自己采摘，自己卖，挣不了多少钱 (2)
考点7 人物形象
4. 文章的结尾写：“青山绿水间，荔枝，就红了。”请你分析此结尾的妙 处。(5分)
“青山绿水间”勾勒出荔枝成长的美好环境，农民劳作生活的美好环境。一 个“就”字既写出荔枝即将成熟，又写出在青山绿水间，一转眼荔枝“就” 成熟了的轻松和惬意。“青”“绿”“红”色彩词语的运用，使得文字鲜明 亮丽，富有诗意。含蓄点题：在新的惠农政策的实施下，农民的生活更加美 好幸福，农村的经济发展前景辉煌。同时，与题目和开头相呼应，结构严谨。
目
教材设问学考点
录
考点针对练7
考点7 人物形象
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教材设问学考点
考点探源 (统编九下《孔乙己》“思考探究”)孔乙己是一个怎样的人？结合课文中的具体描 写，联系人物所处的社会环境，谈谈你的理解。 【解题思路】首先审题，明确题干要求。再结合文中对孔乙己的描写及所处的社会 环境分析人物形象；然后回归原文，逐段查找相关描写，最后将文章中相关信息与 背景信息进行分析概括即可。
备战2023年中考语文文学类文本阅读分主题训练01 小人物主题阅读(解析版)
⑨伴着一阵喜悦，我快步走去。那是几间矮矮的平房，一圈篱笆围起一个小院。灯火，正是从破旧的老窗透出来的。我轻轻拍了几下木门，唤了几句，“有人吗？”半天没有反应。正在我各种猜测的时候，屋门吱呀一声打开，一位发白如雪的老奶奶披着衣服探出头来，“谁呀？”
⑲很多年过去了，我走过很多冬天，经历过无数雪夜，却一直深深记得那句话，那盏灯。
⑳行路的人，走得再远，心中牵念的，无非是暖暖的一盏灯火。灯火下，有书、有棋、有酒，就算没有这些，有人也就够了。我想，每个人眼里都有一盏亮着的灯火，看见它，就会在心底腾起一阵暖意。（《人民日报海外版》）
1.diān bǒ（ ）（2分）
（2022年上海市奉贤区中考二模语文试卷）
二、阅读下文，完成第12一16题（20分）
雪夜灯火
马庆民
①加完班已是深夜；从帮扶村返回家的路上，天空飘起了雪。一瓣瓣轻盈的雪花，有对天空的依恋，有对大地的向往，纷纷扬扬，翩翩而舞。
②不远处，亮着几盏灯火，我想，每一盏灯火里都包含着一份守候与期待，或许，还有不期而然的遇见和美好。
⑧他买了两个便宜的音响，放在修车铺的左右，有时放的是《英雄交响曲》，有时是《田园交响曲》，有时又是《月光奏鸣曲》。在我眼里，他就是一位在繁华市井中过着田园生活的平凡英雄，无论生活如何波澜起伏，他都不怵，有一种兵来将挡、水来土掩的英雄气概。
⑨每当我被生活中的变化逼到墙角，每当我气馁之时，他那双被皱纹包围的明亮眼睛就跳出来注视我，给我无尽的勉励。
⑰点亮一盏灯，给离家的人照亮归程；点亮一盏灯，给守家的人照亮了梦。灯火之下，有人和衣而卧，静静聆听着风雪肆虐的声音，念着远方的亲人。或许，那盏摇曳不灭的灯火，只为了“，”。
中考文学类文本阅读《老师,我出彩了吗》真题及答案
（一）阅读下面的文章，完成第12～16题。
（14分）老师，我出彩了吗潘银璋①教了十八年的中学，突然面对天性活泼的三年级学生，像是面对一群吵闹的小麻雀，让人束手无策。
其实我知道，小孩子嘛，要多鼓励。
可这些孩子，我对他们说了无数次“你真棒！”“你真乖！”“你真聪明！”他们夸奖照收，课堂照闹。
②周三值日，我在走廊行走，听着别班孩子的琅琅书声，像泉水敲击细石，清脆、灵动；再看看我们班，沉闷，没有生气。
走着走着，突然看到墙上挂着的学校办学理念：“人人向上，个个出彩”“你就是那片最独特的叶子”……我眼睛一亮，有了。
③第二天上课，我给全班同学分享了“人人向上，个个出彩”的理念。
我说：“向上，就是每天都有进步，用积极的心态对待学习；出彩，就是每天都在变化，向好的方向改变。
班级是一棵大树，如果你能成为一片出彩的叶子，我就奖励你一本老师的散文诗集《心灵的散章》。
”教室里像平静的湖面投进了一块石子，泛起了阵阵涟漪，“啪啪啪”，响起一片热烈的掌声。
④效果真的很好，很多同学马上态度就转变了，连平时最调皮的那几个孩子作业也认真了，坐姿也端正了。
班级的大树上长出越来越多独特的叶子，《心灵的散章》也在班级里处处唱响。
⑤唯独李东，让我很忧心。
他像是一片睡着了的叶子，书不会背，听写仍然错一大片，作业老是不认真，唯一的变化就是坐姿稍微好了一点。
⑥有一天，我正在办公室批改作业，李东蹑手蹑脚地走了进来。
“我正要找你，你却自己送上门来。
”我正准备批评他。
“老师，我送你一样东西，好吗?”他的声音低得只有自己才能听见。
“什么东西?”我皱起眉头。
他的脸涨得通红，结结巴巴地说，“是这个，老师。
”我一看，泡泡糖。
我正准备告诉他，我不吃糖，他已经轻轻把糖纸撕开，小心翼翼地放在桌上。
“老师，您吃了吧，您每天上课擦黑板，吸进了很多粉笔灰，每天吃一颗泡泡糖，它可以帮您吸收灰尘，对您的肺有好处。
”我听了很感动，原本皱着的眉头也舒展开来。
⑦我放下手中的红笔，拉起他的手。
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广东中考语文阅读真题及答案提升中考语文阅读能力，需要同学们在反复的阅读练习中积累和磨练技巧，下面我为大家带来，欢迎同学们练习。
广东中考语文阅读原文：天使儿①上天真是不公，娄城大画家商未央的儿子葵葵竟是个低能儿。
葵葵16岁，智力最多是小学三年级水平，出门一看到大红大绿的色彩就亢奋，发出让人害怕的怪叫声。
②一次，商未央参加市文联组织的采风活动，到皖南山区写生，为期半个月。
临走前，他再三叮嘱妻子，别让葵葵到外面乱跑，免得出什么意外。
妻子说，放心，这孩子智商是低了些，可从不闯祸。
妻子要上班，无法时时陪葵葵，商未央买来不少玩的、吃的，一古脑儿交给葵葵。
③商未央走后第三天，妻子来电，说葵葵用颜料在墙上画得一塌糊涂。
只要葵葵不吵着到外面去，就让他涂吧，最多浪费点颜料罢了，他无奈地说。
④当商未央携着厚厚一叠写生稿回到家时，他惊呆了。
家里的白墙涂满了颜料，七彩斑斓，色泽耀眼。
猛一看，他有一种震撼的感觉，那是一种气势，一种无拘无束、自由奔放、扑面而来、逶迤远去的气势。
那色块的突兀，那色彩的流动，让人匪夷所思，耳目一新。
细看画面，似乎画了什么，又似乎什么也没画，完全没有具象。
商未央作为一个专业画家，他立时有了一种莫名的激动，这难道是葵葵画的?⑤他走进葵葵的房间时，葵葵已倒在沙发上睡着了，手里还握着画笔，衣服上斑斑点点，脸上洋溢着无比的快乐。
"我拿他一点办法也没有，家里被涂成这样，我真的很抱歉。
"妻子歉意地说。
"不不，你没错，还得谢谢你呢。
你没看出这些画很有灵气、很有个性吗?"商未央的兴奋溢于言表。
⑥商未央把这些画仔细研究了一天，最后定名为《无题》，拍了照，寄给报社。
记者大感兴趣，据此写了题为《天使儿的处女作》的报道。
报道的发表，使娄城的市民都知道了这个"天使儿"就是大画家商未央家的低能儿。
⑦也许是那《无题》的照片太小，看不出名堂，娄城老百姓议论的很少是画的本身，更多的是商未央怎么会生出这么个弱智儿子。
2024年广东省中考语文一轮复习课件：专题十+文学类文本阅读
“岐黄传薪火 悬壶济苍生”这一牌匾是先祖的医术精进、深明大义的写照。 自开设“惠仁堂”以来，国家太平之日，他们便谨守医风，爱中医药事业， 救治乡邻无数，并发扬中医传统，辛勤学习药理，认识中药材等。然而，战 乱之际，他们亦不曾退缩，“悬壶济世”，将一切“用之于民”，采药于蒙 山，奔走至临沂，只为给敌占区的战士们以及时的帮助。“支前模范”的奖 章是对他们的嘉奖，更是对他们拳拳爱国之心的赞颂。这块牌匾不仅见先辈 爱中医之心，更可见先辈传承红色精神之坚定。(答案不唯一，抓住“中 医”“红色精神”两个关键词，结合文本展开)
是“我最不能忘记的是他的背影” 所谓线索,就是贯穿全文叙事、写人、抒情的主体脉络。优秀 的散文,总有一条线索把材料贯穿成一个整体。起线索作用的 识“线索” 可以是某个事物、某个景物，也可以是某个人物（如《藤野先 生》）,还可以是某种感情（如《背影》）
续表
抒情散文常常抒写作者的感情历程,表达心灵之声,表现作者的 生活感受。因此,阅读时,首先要把握住作者的感情脉络。叙事 品“情感” 散文也常常在人物的描写、事件的记叙中融入作者深切而独特 的情感,因此阅读时要注意体会作者抒发的对人或对事的感情
安叔所说“桂圆甜吧”是指桂圆本身的甜味，体现了安叔对“我”的疼爱、关切。
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(2)往后啊，好吃的多了，日子甜哪。
暗示等中华人民共和国成立了，老百姓的生活会好起来，故用桂圆的甜来暗 .
示战争胜利后的日子也是甜的。
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3．选文中的“我”是个孩子，以“我”的视角叙述故事，有什么好处？请简 要分析。(4分)
①“我”作为文章的线索人物，经历了爷爷让“我”背药材书、“我”偷药 房的桂圆等事，并且见证了安叔和爷爷的抗战活动。 ②以第一人称“我”的视角来写，增强故事的真实性。时隔多年之后，“我” 依然记得年少时的事，足以说明这件事的影响之大，说明了爷爷与安叔种下 的革命种子早已在“我”的心中生根发芽，这样的写作视角深化了文章主题。 ③从“我”的视角来讲述故事，体现爷爷的高超医术和安叔的爱党爱民。在 “我”身上，寄托了对安叔和爷爷的敬佩之情。
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广东中考语文阅读原文：天使儿①上天真是不公，娄城大画家商未央的儿子葵葵竟是个低能儿。
葵葵16岁，智力最多是小学三年级水平，出门一看到大红大绿的色彩就亢奋，发出让人害怕的怪叫声。
②一次，商未央参加市文联组织的采风活动，到皖南山区写生，为期半个月。
临走前，他再三叮嘱妻子，别让葵葵到外面乱跑，免得出什么意外。
妻子说，放心，这孩子智商是低了些，可从不闯祸。
妻子要上班，无法时时陪葵葵，商未央买来不少玩的、吃的，一古脑儿交给葵葵。
③商未央走后第三天，妻子来电，说葵葵用颜料在墙上画得一塌糊涂。
只要葵葵不吵着到外面去，就让他涂吧，最多浪费点颜料罢了，他无奈地说。
④当商未央携着厚厚一叠写生稿回到家时，他惊呆了。
家里的白墙涂满了颜料，七彩斑斓，色泽耀眼。
猛一看，他有一种震撼的感觉，那是一种气势，一种无拘无束、自由奔放、扑面而来、逶迤远去的气势。
那色块的突兀，那色彩的流动，让人匪夷所思，耳目一新。
细看画面，似乎画了什么，又似乎什么也没画，完全没有具象。
商未央作为一个专业画家，他立时有了一种莫名的激动，这难道是葵葵画的?⑤他走进葵葵的房间时，葵葵已倒在沙发上睡着了，手里还握着画笔，衣服上斑斑点点，脸上洋溢着无比的快乐。
"我拿他一点办法也没有，家里被涂成这样，我真的很抱歉。
"妻子歉意地说。
"不不，你没错，还得谢谢你呢。
你没看出这些画很有灵气、很有个性吗?"商未央的兴奋溢于言表。
⑥商未央把这些画仔细研究了一天，最后定名为《无题》，拍了照，寄给报社。
记者大感兴趣，据此写了题为《天使儿的处女作》的报道。
报道的发表，使娄城的市民都知道了这个"天使儿"就是大画家商未央家的低能儿。
⑦也许是那《无题》的照片太小，看不出名堂，娄城老百姓议论的很少是画的本身，更多的是商未央怎么会生出这么个弱智儿子。
2023年广东省中考语文试卷含答案解析
绝密★启用前2023年广东省中考语文试卷第I卷（选择题）一、单选题（本大题共1小题，共2.0分）1. 下列有关《西游记》的情节，都写到唐僧对孙悟空念《紧箍儿咒》的一项是（ ）A. 四圣试禅心、三打白骨精B. 三打白骨精、真假美猴王C. 车迟国斗法、真假美猴王D. 四圣试禅心、车迟国斗法第II卷（非选择题）二、默写（本大题共1小题，共10.0分）2. 默写古诗文。
(1) 蒹葭苍苍，______ 。
（《诗经》）(2) 高峰入云，______ 。
两岸石壁，______ 。
（陶弘景《答谢中书书》）（3）______ ，直挂云帆济沧海。
（李白《行路难》）(3) 折戟沉沙铁未销，______ 。
东风不与周郎便，______ 。
（杜牧《赤壁》）(4) 八百里分麾下炙，______ ，______ 。
（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）(5) 请将杜甫《望岳》中适合填入下面对联的诗句写在横线上。
上联：四顾八荒茫，天何其高也下联：______ ，人奚足算哉(6) 有些房屋取名源自古诗文，如“致远堂”出自诸葛亮《诫子书》中的句子“非淡泊无以明志，______ ”，“人境庐”出自陶渊明《饮酒》中的诗句“______ ，______ ”。
三、名著阅读（本大题共1小题，共4.0分）3. 请从下列人物中任选一个，仿照示例，提炼一对体现这一人物形象反差的词语，并结合名著内容加以分析。
(1) 鲁智深（《水浒传》）(2) 祥子（《骆驼祥子》）(3) 尼摩船长（《海底两万里》）ㅤㅤ示例：ㅤㅤ唐僧的软弱与坚定：唐僧遇到妖怪时常常战战兢兢，如狮驼岭受阻时数次落泪，体现他的软弱；他取经之心从不动摇，如途经女儿国时不为美色所惑，不受蝎子精胁迫，体现他的坚定。
四、现代文阅读（本大题共2小题，共24.0分）4. 阅读下面的文字，完成各题。
善读无字之书齐夫ㅤㅤ①周恩来早年曾题对联自勉：“与有肝胆人共事，从无字句处读书。
”他告诫自己也劝诫人们：交友要有选择，要选良友、诤友；读书要注重实践，会读有字书，也会读无字书。
广东中考语文阅读试题带答案
广东中考语文阅读试题带答案许多作者写作喜用警句，许多读者读书喜看警句。
有些老师在学生的习作中看到一二警句，便大加赞赏，结果就连在一篇说明文中，学生们也必硬添入许多不相宜的奇警的字句。
其实，作者喜用警句，是由于才力薄;读者喜看警句，是由于见识浅。
才力薄，所以不能创作充实完善的文章，徒藉警句以娱人;见识浅，所以不能理解一篇文章的全部内容及其每字每句所含的意义，徒摘警句以自欺。
真正的好文章往往是以平常的语言说真实的事理，所以无处不善，没有警句，也可以说句句都是警句;那些读者喜看的警句并非作者的刻意追求，而是自然天成的，有如锦上添花，与全文相得益彰。
陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，是本来人人能道的平凡的句子，在《饮酒》诗里与其他诗句浑然一体，并不独自出色。
可有些人钟爱此句，硬用在自己的文章中，以为可以使文章增色，结果恰如在粗劣的土布上用金线绣花，极不相称，且所绣之花，绝不会佳。
现在有一类人写作几乎全篇用警句凑成，使人如看万花筒,初看似乎繁花似锦，莫测高深，一经拆穿，则不过是一些玻璃碎片乱凑而成，毫无意义。
喜欢看警句的读者，阅读伟大的作品定会因为没有警句而失望，而善读者并不在意是否有警句。
就如赏花，真能欣赏名花的人，会到园地上，于阳光微风中，欣赏花儿的活泼生机、天然的姿色及其与环境相掩映之美。
在这样境界中的花，无论大小开谢，各有其美。
但不懂欣赏的人，只知折取一枝插在瓶中，自以为已尽得此花之美，却不知这是大煞风景的。
世上的语言，本无所谓“奇警”与“平凡”，关键在于运用得当。
好作品的语言无论有着怎样的特点，都能表达充实完善的内容。
那些只追求“处处须警句”的文章，华而不实，实在是不足取的。
1.文章表达的主要观点是 3分A.写说明文,不必硬添入许多奇警的句子。
B.好文章无处不善，是不刻意追求警句的。
C.写作时，如果多使用警句可使文章增色。
D.阅读作品，不应该因为没有警句而失望。
2.结合文章内容，回答问题。
5分1第二段中加点的“粗劣的土布”和“用金线绣花”分别比喻什么?2分2第三段中的画线句有什么作用?3分3.文中说：“好作品的语言无论有着怎样的特点，都能表达充实完善的内容。
广东省中考语文试题研究第二部分阅读专题十文学类文本
①善良、有爱心：收养了低能儿葵葵，给他慈 父般的关怀。②有宽广的胸怀(有气量)：面对外界 “用傻儿子来作秀、炒作”等指责，不作辩解。③ 善于发现孩子的潜能：发现画作、拍摄相片、给报 社写文章等。(答对一点给2分，答对任意两点给4 分)
4．“天使儿”在文中有哪些含义？(4分) 【解析】从文中第⑥段中的“报道的发表，使娄城 的市民都知道了这个‘天使儿’就是大画家商未央 家的低能儿”这句话中可提取出“天使儿”就是 “低能儿葵葵”的信息， 葵葵虽是一名低能儿，但 他却具有超乎常人的绘画天赋，因此他像天使一样； 从第10段的内容可以提取出“在商未央夫妇的心中 葵葵就是天使”；从全文看商未央收养了低能儿， 不仅没有歧视他，还发现了他的优点，对于外界对 自己的
C．本文通过低能儿葵葵的绘画天赋被发现和宣传 报道，在娄城引起轰动的故事，呼吁人们要善于发 现、培养低能儿的特殊才能。 D．作者在文末才揭示葵葵不是商未央的亲生儿子， 出人意料的结尾，使平淡的情节陡然掀起波澜，更 能打动读者。
【解析】C项考查文章主旨与情感，文中并没有 “呼吁人们要善于发现、培养低能儿的特殊才能”， 而是在描写商未央从来不辩解外界对自己的非议， 只是把葵葵当做自己的亲生儿子一样去爱护，去发 现他的才能。所以，本文的主旨是希望唤醒人性中 的善良。
“我就是要找我女儿……”“她没有回头，迅速走 开”“父亲却从来没有来找过她……喊出了她的名 字”，说明他们父女二人缺少勇气，不敢相认。最 后筛选要点信息，用简练的语言概括即可。 【答案】 (1)陈叶第一次接到父亲在北京打来的电 话(陈叶与同在北京的父亲只通过一次电话)关注点： 陈叶与父亲通电话，第一次(或“唯有一次”)通话。 (2)陈叶看见父亲不敢相认。关注点：陈叶看见父 亲(或“父亲就在眼前”)，陈叶没与父亲相认。
中考文学类文本阅读《老师,我出彩了吗》真题及答案
（一）阅读下面的文章，完成第12～16题。
（14分）老师，我出彩了吗潘银璋①教了十八年的中学，突然面对天性活泼的三年级学生，像是面对一群吵闹的小麻雀，让人束手无策。
其实我知道，小孩子嘛，要多鼓励。
可这些孩子，我对他们说了无数次“你真棒！”“你真乖！”“你真聪明！”他们夸奖照收，课堂照闹。
②周三值日，我在走廊行走，听着别班孩子的琅琅书声，像泉水敲击细石，清脆、灵动；再看看我们班，沉闷，没有生气。
走着走着，突然看到墙上挂着的学校办学理念：“人人向上，个个出彩”“你就是那片最独特的叶子”……我眼睛一亮，有了。
③第二天上课，我给全班同学分享了“人人向上，个个出彩”的理念。
我说：“向上，就是每天都有进步，用积极的心态对待学习；出彩，就是每天都在变化，向好的方向改变。
班级是一棵大树，如果你能成为一片出彩的叶子，我就奖励你一本老师的散文诗集《心灵的散章》。
”教室里像平静的湖面投进了一块石子，泛起了阵阵涟漪，“啪啪啪”，响起一片热烈的掌声。
④效果真的很好，很多同学马上态度就转变了，连平时最调皮的那几个孩子作业也认真了，坐姿也端正了。
班级的大树上长出越来越多独特的叶子，《心灵的散章》也在班级里处处唱响。
⑤唯独李东，让我很忧心。
他像是一片睡着了的叶子，书不会背，听写仍然错一大片，作业老是不认真，唯一的变化就是坐姿稍微好了一点。
⑥有一天，我正在办公室批改作业，李东蹑手蹑脚地走了进来。
“我正要找你，你却自己送上门来。
”我正准备批评他。
“老师，我送你一样东西，好吗?”他的声音低得只有自己才能听见。
“什么东西?”我皱起眉头。
他的脸涨得通红，结结巴巴地说，“是这个，老师。
”我一看，泡泡糖。
我正准备告诉他，我不吃糖，他已经轻轻把糖纸撕开，小心翼翼地放在桌上。
“老师，您吃了吧，您每天上课擦黑板，吸进了很多粉笔灰，每天吃一颗泡泡糖，它可以帮您吸收灰尘，对您的肺有好处。
”我听了很感动，原本皱着的眉头也舒展开来。
⑦我放下手中的红笔，拉起他的手。
2014广东省中考语文文学类文本阅读及答案
广东省中考语文文学类文本阅读及答案文学类文本阅读阅读下面的文段,完成后面的题。
(一)迟到的牵手清扬婉兮风来了。
城市的风,从各条巷道各个角落匆匆奔至,厮绕纠缠,拥挤一如街道上的车与人。
母亲在瞧。
瞧马路对面那家“大自在佛具店”,那就是她想去的地方;瞧眼前的车水马龙,那就是她必须穿越的一个阵。
这条马路,北端斜斜伸向一条河。
南头最近的十字路口也得走一刻钟。
所以,母亲别无选择。
母亲来自伏牛山,那里满眼就是绿树青山与各色庄稼,没有这么多的车与人。
母亲说,车真多,这人咋都在街上哩？山村的路多就是土路,坑坑洼洼,歪歪扭扭,近些年修得像模像样了,但也没有这么漂亮。
母亲说,路真宽,真平,能照出车影儿了吧？但这美丽的路,母亲显然不敢过。
她站了许久,左右张望,没有一辆车为她停一停脚步。
我就在母亲身边,我想牵上她的手,亲亲热热走过马路去,像别的母女那样。
可就是,母亲不瞧我,只瞧着马路,脸上有淡漠,还有倔强,如我幼时瞧惯的样子。
而我,也一如幼时,只能瞧着她的手而已。
牵手,于我们母女,生疏至旁人无法想象的地步。
在故乡那个小盆地里,多的就是大山小山沟沟坎坎,多的就是黄土地乱石滩,独独缺乏温情。
那里的孩子与田野上的花花草草,与满地跑的小猫小狗没有两样,都就是望天收的自然生命。
大人们忙大人的事,孩子们玩自己的,即使有时被指使干点儿大人的活,也没有手把手教这回事。
也有被母亲拉了手扯回家的,但大抵就是挨打的前奏,与牵手的柔情毫不相干。
在那些母亲中,我的母亲又就是个性最刚的一个。
她幼时失父,战乱年代携一弟一妹颠沛流离,稍稍大些就开始帮我的外婆撑起家门。
在长辈之命、媒妁之言下,她嫁的就是连瞧也不愿多瞧一眼的人,只能忍受着外人的嘲谑勉强度日。
国家提倡婚姻自主后,她顶着依然保守的乡民们的诋毁,冒着族中长辈们的谩骂,毅然决然与我的父亲重组家庭。
父亲常年在外,她独自应付生产队的活儿,抚养我们姐弟五个,还得照应外婆一家人。
白天干强壮男劳力的工作,晚上在油灯下纺棉、织布、缝衣服、做鞋子……再苦再难也要让家人体体面面地立于人前。
广东省中考文学类文本阅读及答案
文学类文本阅读及答案(一)童真①女儿从小不认生，觉得满世界皆是可亲之人，见谁都笑。
有一次，我在街边的瓜果店买桃子，没零钱，卖瓜果的不以为意：“下次补吧，大家都认得你，你是那个小酒窝的妈妈。
〞我先一愣，然后才醒悟过来，原来女儿的人缘有这么好。
②我有些忧心忡忡，孩子总那么憨，像个不长心眼儿的小糖人儿，万一遇着个歹徒怎么办？回家后，我细细训诲了女儿一番，教她如何防范生疏人，她正在吃桃子，满脸桃汁，只管咿咿唔唔点头，也不知记住没有。
③一个周末，我们一家去逛早市。
这一路上，女儿结识了好几个挚友，甚至还得到一名穿超人斗篷的小男孩的邀请，两人准备下午一起去广场玩，而且不带家长，小孩子可以在一秒内信任对方，大人就未必了。
超人的妈妈尽管面有难色，但拗不过儿子，容许了。
婆婆那么在我耳边嘀咕：“不知根不知底的生疏小孩，怎么可以一起出去玩！再说两个人都指甲盖那么大，没有大人跟哪行啊！〞我朝老人家挤挤眼，叫她先别反对，我自有办法。
④下午，女儿准时出门，我静静跟随，小超人已到广场，他们荡秋千，滑滑梯，又看了一会儿别人放风筝。
很快，我发觉小男孩的妈妈也跟随其后，我们两个会心一笑，分别躲在隐藏处，赤胆忠心地做保镖。
荡秋千时，女儿险些翻下吊椅，幸亏小超人手快扶住了她，但脑袋好像还是被磕了一下。
我当时几乎要自告奋勇，但最终还是忍住了，因为女儿只摸了摸头，快乐都来不及，哪有时间哭！⑤他们在人群里悠然地逛了一会儿，又去看月季花，花圃边的长椅上，一个正在发脾气的小妹妹不理睬妈妈的劝阻，揪下自己的鞋子扔进草坪。
他们扶植捡回来，小妹妹觉得好玩，立即停顿哭闹，一遍一遍扔鞋，他们也当作好玩的嬉戏，争先恐后去捡。
旁边有个老太太竖起大拇指：“三兄妹好和谐，相亲相爱一家子〞。
我窃笑：这是相亲相爱生疏人啊！⑥黄昏时，两个小人儿挥手辞别，各自回家，我们两位家长也暗暗点头告辞。
这时，空荡荡的路上，突然走过一个生疏男子，身材高大，语调温柔，他及女儿攀谈起来，问她几岁了，家住哪里，上小学还是幼儿园。
文学类文本《人世间》阅读练习及答案(广东汕头2021-2022学年高二下期中考)
广东汕头2021-2022学年第二学期高二年级期中考试(二)现代文阅读II(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成各题。
文本一:人世间(节选)梁晓声四年里，他这位从“大三线’退休的老建筑工人，似乎把光字片当成了“小三线”，把自己家所在那条被违章建筑搞成了锯齿状的小街当成了主要工程。
如何让自己的家看上去还有点儿家样，理所当然成了他心目中的重点工程——他似乎要独自承担起改良的神圣使命。
在春夏秋三季，人们经常见到他在抹墙，既抹自家的墙，也抹街坊邻居家临街的墙。
他抹墙似乎有瘾，四年抹薄了几把抹板。
有一年，街道选举先进居民，他毫无争议地当选了，区委副书记亲自奖给他一把系着红绸的抹板。
他舍不得用，钉了个钉挂在墙上。
他依然是个重视荣誉的人。
他的工具不仅是抹板，还有铁锨。
人们也常见他修路，铲铲这儿的高，垫垫那儿的低，填填某处的坑，像在平整自家门前的地方。
见到他那么做的人有过意不去的，也有心疼他那么大年纪的，常常劝他，“拉倒吧！一条小破街，弄不弄有什么意思呢下场雨又稀里哗啦踏烂了。
”他却说:“弄弄总归好点儿，反正闲着也是闲着。
”或说:“我往土里掺了炉灰，再下雨不会那么泥泞不堪了。
”四年一晃过去，周志刚更老了。
汉字的微妙之处是别国文字没法比的，只有中国才有“一字师’'的说法。
一晃多少年的“晃”字虽属民间口头语，但把那种如变脸般快的无奈感传达得淋漓尽致。
周志刚完全秃顶了，脑壳左右稀疏的头发全白了。
他渐渐蓄起了一尺来长的胡子，胡子倒有些许灰色，估计继续灰下去的日子肯定不会太多了。
他的腿脚已不灵活，有点儿步履蹒跚，浑身经常这里痛那里酸的。
当年在“大三线”工地上对体能的不遗余力的透支，开始受到必然性的制裁。
别人已经称他老爷子了，而即使别人不那么称他，他也明明白白地意识到自己确实老了。
不论对自家房屋的维修，还是对街坊家临街墙面的义务抹平，他都感到心有余而力不足了。
抹墙需几道工序，先得备下黄泥，还得有足够的麦秸或谷秸往泥里掺。
广东中考语文阅读习题及答案
广东中考语文阅读习题及答案广东中考语文阅读习题阅读原文我收到了婶婶的信：“亲爱的孩子，我将专下周四抵达你那里，如果到时你能邀请我共进午餐，我将不胜感激。
你的婶婶：诺拉。
”自从我母亲得病以来，婶婶诺拉一直照料我的生活。
当时我在大学里每月只靠父亲给的5英镑维持生活，接到婶婶的来信时，我只剩下20先令了。
但是无论如何我不能拒绝她的要求!我知道一个比较好的餐馆，那里一顿午餐每位只需3个先令，那样的话，我还可以有14先令维持到月末。
当我带她到那家小餐馆门前时，她指着街对面的“亲属大厦”说：“我们为什么不去那儿?那儿也许更好一些。
”“嗅，的确挺好——如果你喜欢的话。
”我说。
我不能说：“亲爱的婶婶，我实在没有足够的钱请你去.亲属大厦，用餐，那儿的价格远远超出了我的承受能力!”侍者递上一份菜单。
“噢，”婶婶说，“我们可以要一盘这个。
”这是一道法式鸡块，是菜单上最贵的一道菜——7先令。
我为自己点了一道1先令的小菜，因为我希望能留下点儿钱维持生活。
现在大约用去了8先令，不!——应当是9先令，因为我还将付给侍者1先令的小费。
“这位女士还需要点儿什么吗?”侍者说，“我们有上好的鱼子酱。
”“鱼子酱!”诺拉婶婶忍不住喊道，“太妙了，我能要一礤鱼子酱吗?”我不能对她说：“不，您不能，因为那会让我只剩下5先令维持到这个月末的。
”我没出声，所以她要了一大碟鱼子酱——外加一杯葡萄酒。
现在我只剩下5先令了。
4先令可以买到足够的面包和干酪，熬过这个礼拜。
但是她吃完了鸡块，又看见侍者手里拿着几块奶油蛋糕。
“噢!”她说，“这些蛋糕看上去可爱极了，我只要一小块!”于是，我仅剩下3个先令了，然而侍者又报上了一些水果——她肯定还会要一些。
最后，经过如此丰盛的午餐，我们是一定得要两杯咖啡的，那么我将一无所有，甚至连付给侍者的小费也没有了!侍者递上清单：20先令。
我把仅有的20先令放在盘子里，没有小费付给侍者。
诺拉婶婶看看盘子里的钱，又看看我。
“这是你所有的钱了吧?”她问。
广东中考语文阅读试题带答案
广东中考语文阅读试题带答案许多作者写作喜用警句，许多读者读书喜看警句。
有些老师在学生的习作中看到一二警句，便大加赞赏，结果就连在一篇说明文中，学生们也必硬添入许多不相宜的奇警的字句。
其实，作者喜用警句，是由于才力薄;读者喜看警句，是由于见识浅。
才力薄，所以不能创作充实完善的文章，徒藉警句以娱人;见识浅，所以不能理解一篇文章的全部内容及其每字每句所含的意义，徒摘警句以自欺。
真正的好文章往往是以平常的语言说真实的事理，所以无处不善，没有警句，也可以说句句都是警句;那些读者喜看的警句并非作者的刻意追求，而是自然天成的，有如锦上添花，与全文相得益彰。
陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，是本来人人能道的平凡的句子，在《饮酒》诗里与其他诗句浑然一体，并不独自出色。
可有些人钟爱此句，硬用在自己的文章中，以为可以使文章增色，结果恰如在粗劣的土布上用金线绣花，极不相称，且所绣之花，绝不会佳。
现在有一类人写作几乎全篇用警句凑成，使人如看万花筒,初看似乎繁花似锦，莫测高深，一经拆穿，则不过是一些玻璃碎片乱凑而成，毫无意义。
喜欢看警句的读者，阅读伟大的作品定会因为没有警句而失望，而善读者并不在意是否有警句。
就如赏花，真能欣赏名花的人，会到园地上，于阳光微风中，欣赏花儿的活泼生机、天然的姿色及其与环境相掩映之美。
在这样境界中的花，无论大小开谢，各有其美。
但不懂欣赏的人，只知折取一枝插在瓶中，自以为已尽得此花之美，却不知这是大煞风景的。
世上的语言，本无所谓“奇警”与“平凡”，关键在于运用得当。
好作品的语言无论有着怎样的特点，都能表达充实完善的内容。
那些只追求“处处须警句”的文章，华而不实，实在是不足取的。
1.文章表达的主要观点是 3分A.写说明文,不必硬添入许多奇警的句子。
B.好文章无处不善，是不刻意追求警句的。
C.写作时，如果多使用警句可使文章增色。
D.阅读作品，不应该因为没有警句而失望。
2.结合文章内容，回答问题。
5分1第二段中加点的“粗劣的土布”和“用金线绣花”分别比喻什么?2分2第三段中的画线句有什么作用?3分3.文中说：“好作品的语言无论有着怎样的特点，都能表达充实完善的内容。
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文学类文本阅读及答案(一)童真①女儿从小不认生，觉得满世界皆是可亲之人，见谁都笑。
有一次，我在街边的瓜果店买桃子，没零钱，卖瓜果的不以为意：“下次补吧，大家都认得你，你是那个小酒窝的妈妈。
”我先一愣，然后才醒悟过来，原来女儿的人缘有这么好。
②我有些忧心忡忡，孩子总那么憨，像个不长心眼儿的小糖人儿，万一遇着个歹徒怎么办？回家后，我细细教导了女儿一番，教她如何防范陌生人，她正在吃桃子，满脸桃汁，只管咿咿唔唔点头，也不知记住没有。
③一个周末，我们一家去逛早市。
这一路上，女儿结识了好几个朋友，甚至还得到一名穿超人斗篷的小男孩的邀请，两人打算下午一起去广场玩，而且不带家长，小孩子可以在一秒内信任对方，大人就未必了。
超人的妈妈尽管面有难色，但拗不过儿子，答应了。
婆婆则在我耳边嘀咕：“不知根不知底的陌生小孩，怎么可以一起出去玩！再说两个人都指甲盖那么大，没有大人跟哪行啊！”我朝老人家挤挤眼，叫她先别反对，我自有主意。
④下午，女儿准时出门，我悄悄尾随，小超人已到广场，他们荡秋千，滑滑梯，又看了一会儿别人放风筝。
很快，我发现小男孩的妈妈也尾随其后，我们两个会心一笑，分别躲在隐蔽处，忠心耿耿地做保镖。
荡秋千时，女儿险些翻下吊椅，幸亏小超人手快扶住了她，但脑袋似乎还是被磕了一下。
我当时几乎要挺身而出，但最后还是忍住了，因为女儿只摸了摸头，开心都来不及，哪有时间哭！⑤他们在人群里悠闲地逛了一会儿，又去看月季花，花圃边的长椅上，一个正在发脾气的小妹妹不理会妈妈的劝阻，揪下自己的鞋子扔进草坪。
他们帮忙捡回来，小妹妹觉得有趣，立刻停止哭闹，一遍一遍扔鞋，他们也当作有趣的游戏，争先恐后去捡。
旁边有个老太太竖起大拇指：“三兄妹好和睦，相亲相爱一家子”。
我窃笑：这是相亲相爱陌生人啊！⑥黄昏时，两个小人儿挥手告别，各自回家，我们两位家长也暗暗点头告辞。
这时，空荡荡的路上，突然走过一个陌生男子，身材高大，语调温和，他与女儿攀谈起来，问她几岁了，家住哪里，上小学还是幼儿园。
女儿似乎毫无戒备，一一告知，好像还顺口说出一连串电话号码。
我心中惴惴不安，靠近两步，准备随时现身。
⑦那陌生男子又问女儿，为何单独走路，爸妈在哪里？女儿对答如流，说在跟爸爸妈妈捉迷藏呢，他们可能就躲在前面的树丛里。
我又惊又喜，这理由简直妙不可言。
此时，陌生男子从背包掏出一把玲珑的小红伞，向女儿比比画画，我心咚咚跳叫自己沉住气，看看女儿会怎样应付……⑧那陌生男子硬是将小伞塞入女儿手中，两人开始拉扯退让。
我赶紧走过去，还未来得及出声，一名推婴儿车的女子忽然走过来，正是广场上扔鞋小妹妹的妈妈。
她挡在陌生男子面前，质问他意欲何为。
陌生男子大窘，举起小伞叫我们看，上面印着广告有家新开张的甜品店儿童节大酬宾。
他解释，因为小女孩实在太可爱，忍不住多聊了几句，所以才造成一场误会。
⑨女儿对尴尬的陌生男子说：“叔叔，我想要两把小伞。
”我颇为疑惑，男子开心相赠，还给婴儿车上也插了一把，我心里暗自决定，下周带全家人去这家店里吃甜品，女儿看着熟睡的小妹妹，惊喜地说：“这是扔鞋的小妹妹。
”推车女子莞尔一笑：“真是有缘。
我生怕你遇到了坏人呢。
”⑩到家后，我崇拜地问女儿，为何能这么聪明地应对陌生人。
女儿骄傲地告诉我，在幼儿园老师经常讲，还请警察叔叔在课堂上演练，她做得最好啦，但我仍有疑惑：“那你为什么把地址和电话都告诉她了？”女儿得意地笑道：“我说的全是舅舅家的，坏人一定找不到我的！”全家人哄哄大笑。
有这么一个外甥女，舅舅不知该哭还是该笑。
⑪我忽然想起一件事，问女儿：“你为什么要两把小伞？”她回答：“昨天幼儿园来了一个新同学，叫黄丝丝，总是哭，不说话也不玩。
我送一把小伞给她，她就会笑的。
”⑫我的心忽然感到无比欣慰。
我们常常行进在布满漩涡、处处危险的浊流中，孩子的童真与善良，却让我仿佛在浊流中看到了一股清泉，这股清泉让我感受到了人性中的甘甜，让我看到了人间最美好的那一面！这份童真与善良我曾经是那样的熟悉，而现在又是如此的陌生。
⑬只是，欣慰之余，我内心却又是一丝沉重，如鲠在喉：天真的女儿在应付“陌生叔叔”的时候，是如此老练，如此“聪明”，这让我心中又多了一分陌生，我是该喜还是该忧呢？⑭也许，面对陌生的童真，我们有太多太多值得思考的问题……12.(1)文中说“女儿对答如流，说在跟爸爸妈妈捉迷藏呢，他们可能就躲在前面的树丛里。
我又惊又喜，这理由简直妙不可言”，“我”为什么会“又惊又喜”？____________________________________________ _____________________ _____________________________________________ _____________ _______ _____________________________________________________ ___________(2)从修辞角度赏析文章第⑫自然段画线句子的表达效果。
____________________________________________ _____________________ _____________________________________________ _____________ _______ _____________________________________________________ ___________ 3．纵观全文，说说文章结尾处“陌生的童真”的含义。
____________________________________________ _____________________ _____________________________________________ _____________ _______ _____________________________________________________ ___________ 4．文章第⑬段提出了一个问题：“我是该喜还是该忧呢？”请写出你对此问题的看法和理由，并谈谈你读完此文后的感悟。
____________________________________________ _____________________ _____________________________________________ _____________ _______(二)我在第三棵树下等你①记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天9点就到学校门口来接我。
我到家他会给我加餐，有次他问我吃什么，我说要吃手擀面，我去洗漱的时候，他已经把一碗面条摆在我面前。
我接过汤碗时，没想到那么热，手一抖，碗落地上了，他有点生气。
我手正疼得难过，气恼地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房间。
②第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去。
虽然走进胡同时，黑暗和恐惧使我的心怦怦乱跳，可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。
果然，我到家没多久，他急匆匆跑回来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈：“女儿回来没？”妈妈说：“回来一会儿了，你怎么还没接着？”他如释重负．．．．地说：“人太多了，没看清。
”③后来，顺着门缝飘进一张字条：“爸爸今晚在第三棵树下等你。
”连个道歉也没有，倒像是约会，我把字条扔在桌子上。
放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边，正死死地盯着校门口看，我一低头，又走了过去。
快到路口的时候，我回头望望，他还在那儿身躯前探，我想他一定是在努力辨认自己的女儿。
④人流在减少，他依然一动不动地往前看。
终于学生都走完了，只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。
爸爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下追上了我，喘着粗气，隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。
他跟在我身后，一边走一边说：“你一个女孩子，自己走夜路，出了事儿可怎么办？”我自顾自地走，心里却不以为然。
⑤再大一点，我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离，看人家父女拉着手走在路上，其乐融融，无话不谈，我与他却从没有过。
直到上高中，我和爸爸都拧着，我要学文科，他要我学理科。
我们就这样同在一个屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。
⑥毕业了，果然如爸爸所言，我的专业遇冷。
妈妈打电话让我回家，说爸爸给我联系好了工作。
他为了我的工作甚至坐了两夜火车！⑦爸爸的爱伤害了我的自尊，可我找不到拒绝的理由。
因为他挑落我内心的遮羞布，让我那么自卑地蜷在角落里忧伤地感受他高大的父爱。
⑧好在他有妈妈陪伴，我可以堂而皇之继续躲藏。
有一天妈妈给我打电话，说爸爸一天没回来。
我急忙到他常去的地方找，给亲戚打电话，从我哆嗦的语音、颤抖的双腿，我终于明白我多么害怕失去他。
⑨一夜未睡，第二天要报警时，他回来了，我问他去了哪里。
他却有些懵懂，想了想说迷路了，在公共汽车站待了一晚。
带他去医院检查，医生悄悄告诉我们这是帕金森综合症的早期反应。
⑩他变得时而明白时而糊涂。
面对他的病，我觉得自己的倔强和自尊一文不值。
其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。
我难过但也感到幸运，相对那些失去后痛哭流涕的人，毕竟我还有机会挽回。
就像一幅画，从那第三棵树开始涂回去，涂上更缤纷的颜色。
(1)分析句子“他如释重负．．．．地说……”中加点词语的表达效果。
____________________________________________ _____________________ _____________________________________________ _____________ _______(2)从“其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。
”一句中，你读懂了什么？____________________________________________ _____________________ _____________________________________________ _____________ _______ 3．揣摩最后一句，结合全文，从内容和结构上分析其在全文中的作用。
____________________________________________ _____________________ _____________________________________________ _____________ _______ _____________________________________________________ ___________ 4．阅读本文之后，你获得了怎样的人生感悟？在你成长的历程里，你是否也有类似的经历，请联系实际，谈谈你所理解的父母(亲人)的爱。