小学语文教学课例《捡麦穗》教学设计及总结反思

本课教学采用了讲授法和小组合作讨论及问题探
讨发，这对于实现该文教学目标和重难点的解决有一定
的作用的。但因为职校学生基础普遍薄弱，在对文章问
课例研究综 题的自我探索与归结存在很大困难，小组讨论解决问题以后的教学中，我要更加注重学生具体实际，强化
教师引导作用，合理分组，提高教师教学的有效性和学
写，行动细节描写，深刻理解作者的思想。 教学目标
2、能力目标：理解作者对人间纯真感情的赞美。
3、情感目标：感悟作者对人性美的讴歌和追求。
学生基本能理清故事脉络，读懂故事内容，但其实
对文中所表现的人与人之间最淳朴的“爱”的主题把握 学生学习能
不深，可能对文章的感情把握不准，不能确切体会作者 力分析
张洁对世间至真至善情感的表达和美好事物易逝的哀
叹。
在课堂教学中，引导学生在合作探讨中品味文章从 教学策略选
容而而略带伤感的语言和文中含义深刻的语句，加强学 择与设计
生语言分析鉴赏的素养，帮助学生端正情感态度，树立
正确的人生观、价值观。
一、谈话导入，作者简介
二、积累字词
三、初步整体感知全文
1、学生默读全文，理清文章思路
2、分析文章三条主线（段落层次）
生解决问题能力及学习积极性。
小学语文教学课例《捡麦穗》教学设计及总结反思
学科
小学语文
教学课例名
《捡麦穗》
称
教学重点：引导学生品味作者在对话描写，行动细
节描写中流露出的从容而略带伤感的语言所蕴含的感
情。 教材分析
教学难点：1、理解“我”和姑娘们的梦和梦想破
灭的涵义。2、理解文章“烟荷包”的象征意义及语言
的深刻含义。
1、知识目标：赏析全文，品味文中精彩的对话描
3、分析文章明线、暗线
明线：捡麦穗
暗线：以爱为线索，体现人间至真至善的淳朴感情
四、小组合作赏析，感悟作者情感。
1、学生精读第一部分
教学过程
2、学生分角色朗读第二部分，掌握人物特点。
3、小组合作感知第二、三部分提出问题，解决问
题。
教师把“难题”投影在多媒体屏幕上问题举例（参
考）
①文章的感情基调是怎样的？
②“我”为什么要嫁给卖灶糖的老汉？这可以看出
“我”是一个怎样的女孩？
③卖灶糖的老汉是一个怎样的人？
④老汉是真的要娶我吗？他对“我”的感情是否有
变化？
⑤农村姑娘想嫁一个好人家的梦想为什么不能实
现？
⑥为什么“我”要找回那个烟荷包？这里的烟荷包
象征着什么？
五、师生共同探讨文章表现手法
六、课堂小结
七、布置作业