1年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐一年级下册（简谱） 闪烁的小星星》06

《闪烁的小星星》教学设计
一、教学理念：
《音乐课程标准》（2021版）指出：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程。

本课的整个教学过程始终围绕着歌曲的歌词、旋律、意境等音乐要素进行，引导学生在参与过程中乐于体验表现歌曲。

并且教学中采取丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣。

本课积极引导学生利用柯达伊手势模唱，感受音的高低，并且参加创编表演等各项音乐活动，让音乐课堂更加生动、有趣、高效。

二、教学目标：
1、情感态度与价值观：能够和大家一起用自然优美的声音演唱歌曲《闪烁的小星星》，并通过律动进一步感受歌曲的意境。

2、过程与方法：引导学生不喊唱，积极参与音乐活动，在活动中自然大方，能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。

3、知识与技能：探索感知、体验音的高、低，能准确做手势模唱《闪烁的小星》的旋律。

三、教学分析
1、教材分析：《闪烁的小星星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌，这首歌中的2/4拍的节奏非常简单，全曲以四分音符为主，二拍子强弱规律特别明显，节奏感强，非常适宜放手让学生自己编创舞蹈动作。

全曲音域只有六度，旋律中只使用了四分音符与二分音符，第1-8小节与结束句完全重复，第9-12小节与第13-16小节又是完全重复。

优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。

2、学生分析：本课的教学对象是一年级学生，根据其活泼好动、爱模仿的特点，教学中采取听辨的游戏，模仿的学习方法，和创编表演等各种教学手段，营造愉悦、欢快的学习氛围，让学生自信的参与歌曲的表现。

四、教学重难点:
重点：学生能用自然优美的声音演唱，唱出歌曲欢快的情绪。

难点：能用正确的手势模唱旋律。

五、教学课时：
1课时
六、教学准备：
钢琴、多媒体设备、相关音像资料等。

七、教学过程：
八、教学反思
歌曲《闪烁的小星星》是人音版小学一年级下册第六课《美好的夜》的唱歌课，这首歌曲的旋律对孩子来说可以说是耳熟能详。

他们在幼儿园的时候就会唱这首歌的旋律。

所以本节课使学生掌握歌曲的旋律的不是难点，但是根深蒂固的东西往往也是很难改变的，孩子们已经习惯了一成不变的演唱，习惯了喊叫式的演唱，因此改变他们的演唱方式，引导学生能用自然优美的声音演唱，唱出歌曲欢快的情绪是本课的重点。

从课堂的导入，我采取了听辨音的高低的方法，让孩子们通过利用柯达伊手势来辅助认知音的高低，并且在能够用正确的手势辅助模唱旋律作为本课难点，在柯达伊手势的辅助下，孩子更容易的唱好旋律，突破难点。

在歌曲学习过程中，我发现歌曲的第一段的歌词孩子们已经熟悉掌握，但是第二段的歌词是大家所不熟悉的，因此重点的学习了第二段的歌词。

在歌曲处理阶段我把歌曲分为前半句用跳跃、活泼的方法演唱，后半句用连贯、抒情的方法演唱，引导学生用断音可爱的声音演唱星星的调皮，用连音的演唱方式来演唱一种心情的感叹，学生在歌词中领悟到了隐藏的音乐情感，改变了演唱方式，用断音、连音相结合的方式，重新塑造了音乐形象，心随乐动。

在最后的“表演星星”中，孩子们用可爱的舞蹈动作表现了歌曲。

孩子们都乐于参与到音乐课堂中，体验课堂的乐趣。

在学习整节课后，我认为本节课的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，没有跟着老师的要求完成课程，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。

教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。