音乐之声-人教版七年级音乐下册教案

音乐之声-人教版七年级音乐下册教案第一章音乐的表现形式
一、“悦耳的声音”听后感
本课针对的是小学的五年级学生，本节课主要讲述了音乐的表现形式与音乐的特点，并通过听一首轻快的歌曲来帮助学生更好地理解和感悟音乐的表现力。

1. 学情分析
本节课在音乐的表现形式上突出了“声音”的重要性，并强化了音乐中所蕴含的
情感和形式两个方面。

对于五年级学生来说，他们已经学习了一些基础的音乐知识，具备了一定的音乐素养，如在节奏感方面已经有了一定的基础，这对于班级教学上的开展提供了一定的依托。

2. 教学目标
•了解音乐的表现形式，加强对声音的理解和掌握；
•发现和体会音乐所蕴含的情感和形式；
•通过感性体验，在理解音乐中找到乐趣，提高音乐素养。

3. 教学重点
•声音在音乐中的重要性；
•音乐通过表现形式体现情感和形式。

4. 教学难点
•如何通过音乐稳步发展学生的音乐感知力，使其在前进的道路上越走越稳；
•如何在小学音乐教学中，将音乐理解和感悟的方法融入到教学中来。

5. 教学方法
•感性体验法：听音乐并分析；
•对话法：通过教师和学生之间的对话，在交流中进行学习；
•师生互动法：学生走上讲台进行表演；
二、“音乐小星球”音乐作品欣赏
本节课针对的是初中一年级学生，通过欣赏融合了多种乐器、民族和流行音乐元素的音乐作品“音乐小星球”，引导学生探究音乐的表现力与想象力。

1. 学情分析
本节课是七年级学生初接触初中音乐课程的第一节，学生基础不太扎实，尤其在乐理方面。

此时，通过高质量的音乐作品激发学生的音乐学习热情，引导学生探究音乐的表现力和想象力，能够提高音乐听觉感知能力和音乐品味，使学习更加主动积极。

2. 教学目标
•增强学生的音乐欣赏能力和审美素养；
•了解多元化的音乐元素，培养审美趣味；
•探究音乐的表现力和想象力，提升音乐安排的艺术感受。

3. 教学重点
•音乐作品的欣赏和分析；
•多种音乐元素的提取和理解。

4. 教学难点
•将学生的想象力和多元音乐相结合；
•促进学生的音乐素养提高。

5. 教学方法
•感性体验法：学生听音乐；
•谈话法：通过对作品及学生的分析，逐步引导学生深层次探究音乐。

第二章广播体操音乐
一、广播体操音乐听后感
本节课针对的是小学三年级学生，提供了一种新的体验方式——广播体操音乐，通过感性体验的方式促进学生掌握广播体操，提高学习兴趣和积极性。

1. 学情分析
三年级学生正在进入音乐乐理学习的初级阶段，此时我们可以通过感性体验广播体操音乐，间接地提高学生对节拍和旋律的感悟力、掌握能力以及节奏感和音乐感的培养。

2. 教学目标
•学习和掌握广播体操；
•加强学生对节拍和旋律的感悟力、掌握能力以及节奏感和音乐感的培养；
•提高学习兴趣和积极性。

3. 教学重点
•广播体操的姿势和节奏；
•形象化的教学。

4. 教学难点
•如何让学生身体协调性、音乐感悟力更快地升级；
•如何深化学习效果。

5. 教学方法
•感性体验法：通过歌曲的听之、唱之体验音乐；
•广播体操法：通过对广播体操的讲解和实践教学掌握全套动作。

二、中国体育速成广播体操
本节课针对的是初中二年级学生，在学习广播体操的基础上，介绍了一种比较特殊的广播体操——中国体育速成广播体操，旨在培养学生掌握速成广播体操的姿势和音乐元素。

1. 学情分析
本节课的学生已经掌握了基本的广播体操，掌握一定的节奏感和音乐感。

通过新的广播体操引导学生更加深刻地认识体操的多样性、领略广播体操与音乐的完美融合，旨在引导学生从体操中领悟音乐中的美。

2. 教学目标
•学习和掌握中国体育速成广播体操；
•寻找广播体操与音乐元素的完美融合；
•培养学生掌握速成广播体操的姿势和音乐元素，提高身体协调性和音乐感悟力。

3. 教学重点
•中国体育速成广播体操节奏和姿势的掌握；
•广播体操与音乐元素的融合。

4. 教学难点
•如何在学习体操的同时深化学生对音乐的理解；
•如何靠体验打开学生音乐感悟的瓶颈。

5. 教学方法
•感性体验法：通过音乐的听之、唱之体验广播体操与音乐的完美融合；
•广播体操法：通过对中国体育速成广播体操的讲解和实践教学掌握其姿势和节奏。