观察物体(6) -完整获奖版

苏教版数学四年级上册

观察物体

第一课时

教材简析：

苏教版小学数学教科书以培养学生的观察能力为目的，编排了一些《观察物体》的单元。第一学段的主要内容是：根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体；第二学段的主要内容是：能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

学情分析：

四年级学生的年龄虽小，但已在日常生活中积累了一些观察物体的方法与经验。本单元教学观察物体，既要利用已有的相关经验，更要教会学生“科学地”看物体，包括通常在哪里看、怎样规范地看、看到的形状如何表达。小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。学生喜欢在自己的探索和观察中获取知识，喜欢在玩中学，做中学，想中学，用中学。

教学内容：

苏教版数学四年级上册观察物体第一课时

教学目标：

1、通过观察和比较，认识物体的前面,右面和上面。能根据观察位置判断物体的前面，右面和上面，能辨认从不同方向看到的简单物体相应面的形状。

2、经历观察物体的过程，了解观察物体的基本方法，培养观察、比较、辨认物体的能力。

3、了解实际事物不同面的几何形状，培养观察、辨别事物的兴趣，形成探究学习的良好情感和态度。

教学重难点：

教学重点：认识物体前面、右面和上面。

教学难点：辨认从不同方向观察的物体形状。

教学准备：

教具：课件、抽纸盒、长方体。

学具：学生准备文具盒、长方体等。

教学过程：

第一课时

一、情境导入，激发兴趣

1、引导学生回忆已学过的课文《画杨桃》并说说课文中的主人公“我”为什么画的杨桃跟其他同学不一样呢？

说明：从一个位置观察物体，看到的就是这个位置上物体面的形状；从不同的位置观察一个物体看到的形状可能不完全相同。比如《画杨桃》中，不同的位置看到的杨桃的形状是不同的。

2、观察引入

（1）、出示洗衣机上面的形状。

引导：老师这里有一个物体的上面的形状，你能展开想象，猜一猜这是什么物体的形状吗？（学生猜测）

（2）、引导：同学们通过自己的想象，找出了很多能想到的不同的物体，那你们能确定是什么呢？如果不能确定的话，还想老师给你们哪些面的图片呢？

根据学生的交流反馈进行引入：要知道它是什么物体，大家都想知道它的前面、后面或者侧面的形状，也就是要继续观察它的第二个、第三个、、、、、、面的形状。那观察物体主要观察哪些面呢？这些面在物体的哪个位置？这节课我们来认识物体的前面、右面和上面。（板书课题）

二、观察辨别、认识新知

1、初步认识

(1)、观察长方体抽纸盒

引导：请大家观察这个抽纸盒，互相说说这个长方体有哪些不同的面。

交流、讨论：你们讨论了长方体抽纸盒的有哪些面？并指名一学生指一指、说一说。

引导：请大家想一想，以前面，右面和上面观察这个抽纸盒，（板书：前面、右面、上面），看到的形状是怎样的，互相交流、讨论。

（2）、指导观察法

提问：你觉得各要在哪个位置上，怎样观察才能分别看到每个面这样的形状？指明学生示范观察，明确各在哪个位置观察的正好是前面、右面和上面的形状，启发思考位置高、偏些看到的结果是怎样的？

强调观察物体时要注意些什么？

通过观察我们认识了抽纸盒的前面、右面和上面，并且知道了这三个面不同的形状。在观察物体时，要对准要观察的一面，视线要在水平位置上，才能准确地观察这个面的形状。

2、加深认识

（1）观察文具盒

学生出示文具盒，让学生观察并说出其三个面的形状。

（2）观察长方体纸盒

学生观察长方体纸盒的前面、右面和上面各是那一面，接着教师指不同的三个面让学生说出是什么面。把纸盒按90度变换位置，让学生想想现在各个面在哪里，指出不同的三个面各是什么面。

提问：为什么现在这三个面不是刚才说的文具盒上的同一个面呢？

追问：你知道每次都是怎样确定文具盒的前面右面和上面吗？说出你的认识。

出示课件，怎样确定物体的前面，右面和上面。

三、观察判断，加深认识

1、出示课件正方体，让学生分别长出前面、右面和上面各是上面数字。

2、让学生按要求在准备好的长方体的前面、右面和上面涂上相应的颜色。投影展示学生作业。

3、出示长方体让学生说说长方体各面是什么颜色。

四、练一练

练习六第1题让学生在课本上注明各是哪一面。

五、总结认识，交流体会

（课件）这节课学习了那些知识？对于观察物体你有哪些体会？

六、作业

让学生回家指出洗衣机或冰箱的前面、右面和上面并说给家长听听。

板书设计

观察物体

前面——正对着的

右面——朝右的

上面——朝上的

教学反思：

从不同的角度观察物体，在本册教材中这部分是难点，它是在学生熟练掌握上下前后左右的基础上，对学生空间概念的培养。

课一开始，我以《画杨桃》引入新课，对于他们学过的课文还有很深的印象，课件出示杨桃图片时立刻激起了他门的好奇心，然后出示了我课前拍的洗衣机前面、右面、上面的图片，每出示一张图片就让他们猜测是什么物体，内容接近于学生的生活实际，让学生理解观察物体要全面，从而引出课题，学生对此很感兴趣，同时我又达到了我的教学目的。课堂上我给了学生充足的时间和空间，学生喜欢在自己的探索和观察中获取知识，喜欢在玩中学，做中学，想中学，用中学。

苏教版数学四年级上册

观察物体

（第一课时）

执教：葛树艳

单位：怀远县兰桥乡杨圩小学日期：