《工业区位——影响工业区位的因素》教学设计

《工业区位——影响工业区位的因素》教学设计
通过《工业区位——影响工业区位的因素》本节课的学习，充分发挥学生的能动性，教师指导、点评，学生合作学习、参与课堂，提高学习效率。

标签：工业区位;指向型工业
1.教学目标：
1.1【知识与技能】
1.1.1结合实例掌握影响工业区位的主要因素;
1.1.2掌握不同指向型工业的特点，分析某一地区发展工业的主导区位因素。

1.2【过程与方法】
1.2.1以理论为指导，多联系实际，根据工业的主导区位因素差异，能够对工业进行分类;
1.2.2通过案例分析，归纳不同主导指向型工业。

1.3【情感态度与价值观】
1.3.1学会分析影响工业区位的因素，关注社会发展;
1.3.2学会判断工业所属地域类型，培养运用所学知识解决实际问题的能力。

2.教学重点、难点
2.1.1影响工业区位的因素
2.1.2工业区位选择的主导因素及代表性工业部门
3.【教学方法】板书展示法，分组讨论法，合作探究法
4.【新课讲授】
4.1【新课导入】以“我要做厂长” 趣味情景导学：假如你是一位厂长，让你选一厂址，你会考虑哪些因素？同时播放“影响工业区位的主要影响因素”视频，导入新课，引出学习目标。

学生活动：学生融入“我要做厂长”情景中，思考：假如自己是一位厂长，自
己选一厂址会考虑哪些因素？同时观看“影响工业区位的主要影响因素”视频，思考本节课所要学习的知识。

设计意图：激发学生学习新课的兴趣，导入新课，激发学生学习兴趣和求知欲，同时引出学习目标。

4.2【教学目标展示】多媒体展示学习目标，并對学习目标进一步解读，重难点知识做出强调，指出学习本节课的要求。

学生活动：明确本节课的学习任务和学习方法，明确所要达到的目标。

设计意图：运用三维目标引领学生知识学习要领，培养学习能力，强化情感体验。

4.3【讲授新课】
4.3.1【思】
教师活动：结合课本《工业区位》P58-61的部分，填写导学案课前预习部分，并在课本上画出相应的重点，做好疑难点记录。

思考：影响工业区位的因素有哪些？这些因素如何影响工业区位？
学生活动：通过阅读课本《工业区位》P58-61的部分，思考相关问题，填写导学案课前预习部分，理解基本知识并做好疑难点记录。

设计意图：提高学生自主学习能力，培养学生阅读课文，抓住重点知识的能力。

4.3.2【议】
教师活动：教师帮助学生讨论以下问题，并巡回指导
①、中国企业到美国投资家电制造业的主要影响因素是什么？
②、电子工业与电子装配工业的主导因素有何不同？
③、结合已学知识，判断以下工业属于哪类主导型工业：a制糖厂、b啤酒厂、c家具厂、d电解铝工业、e服装玩具加工厂、f印刷厂、g水产品加工厂、h 飞机厂、i精密仪表厂、j水果罐头厂、k化学工业厂、l 汽水厂、m有色金属冶炼
学生活动：学生分组讨论，合作探究，小组之间进行补充、解疑，发表意见，教
师巡回指导。

设计意图：通过小组合作学习，可以培养学生之间的合作意识，达到突破本节课的目标要求，同时可提高学生自主学习的能力。

4.3.3【展】
教师活动：教师指导学生展示讨论成果，并进行补充。

学生活动：小组派代表口述讨论结果，提出讨论中存在的疑惑，其他学生发表不同见解或质疑，相互补充完善答案。

设计意图：通过小组代表展示，可以体现团队的力量，“连连看”的形式，可以加深学生的理解和记忆。

4.3.4【评】
教师活动：教师点评学生讨论的结果。

在点评中，教师要讲规律，讲思路，讲方法，讲线索，讲知识网络，讲规范。

学生活动：教师点评学生讨论结果过程中，学生总结自己的不足，弥补知识的遗漏点，做好相应补充，并提出自己的疑惑。

设计意图：帮助学生巩固、复习本节课所学知识，加强记忆。

4.4【课堂小结】本节内容我们学习了《工业区位——影响工业区位的因素》，其中影响工业区位的因素是重点内容，也是难点内容，我们应从一些例子着手，分类掌握，最终达到课程要求。

4.5【布置作业】课后想一想：查阅《鞍钢与宝钢的区位选择》
想一想：1.找出鞍钢和宝钢的最大不同是什么？
2.影响工业区位选择变化的主要因素？
3.科技进步使哪些工业区位因素发生变化？
4.6【板书设计】工业区位
一、影响工业的区位因素
原材料、市场需求、运输条件、劳动力的素质和成本、环境条件、其他因素
二、指向型工业
原料指向型、市场指向型、劳动力指向型、技术指向型、动力指向型
参考文献：
[1]王民.普通高中课程标准实验教科书地理[M].北京：中国地图出版社，2004：58-61.
[2]李家清，陈实.中学地理课程标准与教材分析[M].北京：科学出版社，2012.
[3]陈澄，樊杰.全日制义务教育地理课程标准（实验稿）解读[M].武汉：湖北教育出版社，2009.。