部编版五年级语文上册《松鼠》第一课时说课稿(公开课)

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部编版五年级语文上册《松鼠》第一课时说课稿(公开课)
一. 教材分析
部编版五年级语文上册《松鼠》第一课时,选文描绘了一只可爱的松鼠,通过
对松鼠的外形、性格、动作、生活习性等方面的描述,展示了松鼠的可爱和作者对松鼠的喜爱之情。

课文语言优美,条理清晰,层次分明,是一篇很好的写物文章。

本节课的教学,旨在引导学生通过朗读感悟,理解课文内容,体会作者用词的准确性和语言的生动性,培养学生的朗读能力和表达能力。

二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力,对于写物文章有了一定的认识
和理解。

但学生在理解课文的过程中,可能会对一些生僻词语和表达方式产生困惑,因此,在教学过程中,需要关注学生的认知水平,引导学生正确理解词语,感悟课文。

三. 说教学目标
1.知识与技能:能够正确地朗读课文,理解课文大意,掌握生字词的正
确书写和运用。

2.过程与方法:通过朗读、讨论、展示等方式,提高学生的阅读理解能
力和表达能力。

3.情感态度与价值观:培养学生热爱大自然,保护动物的美好情感,增
强学生的环保意识。

四. 说教学重难点
1.教学重点:正确朗读课文,理解课文内容,掌握生字词。

2.教学难点:体会作者用词的准确性和语言的生动性,培养学生对写物
文章的兴趣。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法:采用情境教学法、启发式教学法、讨论式教学法等,激发
学生的学习兴趣,提高学生的阅读理解能力。

2.教学手段:利用多媒体课件、图片、生字词卡片等辅助教学,帮助学
生更好地理解课文内容。

六. 说教学过程
1.导入新课:通过展示松鼠的图片,引导学生观察松鼠的外形特点,激
发学生学习兴趣。

2.朗读课文:学生自读课文,注意读准字音,理解课文大意。

教师辅导
学生朗读课文,指导学生正确停顿、语气、情感。

3.学习生字词:学生自学生字词,组内交流,教师选取重点生字词进行
讲解,引导学生运用词语造句。

4.理解课文:学生通过小组合作,讨论课文内容,教师提问,引导学生
深入理解课文,体会作者用词的准确性和语言的生动性。

5.感悟课文:学生展示对课文的感悟,教师引导学生通过朗读、表演等
形式,表达对松鼠的喜爱之情。

6.拓展延伸:学生围绕课文内容,进行想象创作,以绘画、写作等形式,
展示自己对松鼠的喜爱。

7.总结反馈:教师对学生的学习情况进行总结,表扬优秀学生,鼓励全
体学生。

七. 说板书设计
板书设计遵循简洁明了、条理清晰的原则,以松鼠的外形、性格、动作、生活
习性等关键词为主线,设计如下板书:
外形:漂亮乖巧
性格:温和警觉
动作:敏捷迅速
生活习性:树栖夜行
八. 说教学评价
教学评价主要从学生的学习态度、参与程度、理解能力、表达能力等方面进行
评价。

教师通过观察学生的课堂表现,对学生的学习情况进行全面了解,及时给予反馈和指导。

九. 说教学反思
本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的学习情况,调整教学策略,以提高教学效果。

同时,教师应关注学生的学习兴趣和需求,不断改进教学方法,激发学生的学习热情,提高学生的阅读理解能力。

知识点儿整理:
1.松鼠的基本特征:松鼠是一种漂亮、乖巧的小动物,它的外形特点包
括毛皮光滑、大眼睛、长耳朵等。

松鼠的性格温和、警觉,动作敏捷、迅速。

它们主要生活在树林中,具有树栖和夜行的习性。

2.松鼠的生态习性:松鼠善于在树林中跳跃和攀爬,它们的食物主要包括坚果、种子、果实等。

松鼠在秋季会储存食物,以备冬季食用。

松鼠还会建造巢穴,用于栖息和繁殖。

3.松鼠与人类的关系:松鼠在生态系统中扮演着重要的角色,它们有助于传播种子和繁殖植物。

同时,松鼠也具有一定的经济价值,它们的毛皮可用于制作服装,尾巴可作为装饰品等。

4.课文中的描写手法:课文通过对松鼠外形、性格、动作、生活习性等方面的描述,展示了松鼠的可爱和作者对松鼠的喜爱之情。

作者运用了生动的比喻、形象的语言,使读者仿佛看到了松鼠的活泼可爱。

5.生字词的学习:本节课涉及到一些生字词,如“漂亮、乖巧、温和、
警觉、敏捷、树栖、夜行”等。

学生需要通过朗读、讨论等方式,掌握这些生
字词的正确书写和运用。

6.阅读理解能力的培养:通过阅读课文,学生需要理解松鼠的特点和习性,体会作者用词的准确性和语言的生动性。

教师可以引导学生进行讨论、展示等活动,提高学生的阅读理解能力。

7.表达能力的锻炼:学生在学习课文的过程中,需要通过朗读、讨论、展示等方式,表达自己对松鼠的认识和喜爱之情。

这有助于提高学生的表达能力,培养学生的自信心。

8.环保意识的培养:本节课通过学习松鼠的特点和习性,引导学生关注大自然,了解动物的生活状态。

教师可以引导学生思考人类与自然、动物的关系,培养学生的环保意识。

9.朗读能力的提高:课文语言优美,条理清晰。

学生需要通过多次朗读,感悟课文的情感,提高自己的朗读能力。

同时,教师可以引导学生运用正确的语音、语调、情感朗读,使学生在朗读过程中感受到语言的美妙。

10.写作技巧的掌握:本节课可以引导学生学习作者描写松鼠的方法,如运用比喻、拟人等修辞手法,使描写更加生动形象。

学生可以通过模仿和实践,掌握一定的写作技巧,提高自己的写作能力。

11.学习方法的指导:本节课可以引导学生运用讨论、展示等方式,进行合作学习。

同时,教师还可以指导学生运用查阅资料、提问等方法,主动探究问题,提高自己的学习能力。

12.评价方法的运用:教师可以通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等方面,对学生的学习效果进行评价。

同时,教师还可以鼓励学生进行自我评价和同伴评价,提高学生的自我认知和反思能力。

13.教学策略的调整:根据学生的学习情况,教师需要不断调整教学策略,
以提高教学效果。

如在学生对生字词掌握困难时,可以增加辅导和练习的时间;
在学生对课文内容理解有困难时,可以增加讨论和展示的机会,帮助学生更好地理解课文。

14.教学反思的进行:教师在每节课结束后,需要认真反思教学效果,思
考如何改进教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学生的阅读理解能力。

同时,教师还应关注学生的学习兴趣和需求,不断调整教学内容,以满足学生的学习需求。

15.学生学习情况的关注:教师需要全面了解学生的学习情况,包括学习
态度、参与程度、理解能力、表达能力等。

通过对学生的关注和了解,教师可以更好地指导学生,提高学生的学习能力。

同步作业练习题:
一、字词练习
1.根据课文内容,选择正确的词语填空。

(1)松鼠的____很漂亮,____也很乖巧。

(2)松鼠的性格____温和,____警觉。

(3)松鼠在树林中____敏捷,____迅速。

(1)毛皮;动作
(2)温和;警觉
(3)动作;敏捷
2.写出下列词语的反义词。

(1)漂亮—— ________________
(2)温和—— ________________
(3)敏捷—— ________________
二、阅读理解
3.请简要概括课文中对松鼠的描述。

答案:课文中对松鼠的描述包括外形特点(漂亮、乖巧)、性格特点(温和、
警觉)、动作特点(敏捷、迅速)、生活习性(树栖、夜行)。

4.根据课文内容,回答以下问题。

(1)松鼠的毛皮有什么特点?
(2)松鼠的性格如何?
(3)松鼠在树林中的动作有什么特点?
(4)松鼠的生活习性是什么?
(1)松鼠的毛皮很光滑,很漂亮。

(2)松鼠的性格温和、警觉。

(3)松鼠在树林中的动作敏捷、迅速。

(4)松鼠的生活习性是树栖和夜行。

三、表达与创作
5.请用优美的语言描述一下你心中的松鼠。

6.以“我和松鼠的一天”为题目,写一篇短文。

四、拓展与探究
7.松鼠在生态系统中扮演着什么角色?请你谈谈你的看法。

答案:松鼠在生态系统中扮演着重要的角色。

它们有助于传播种子和繁殖植物,维持生态平衡。

同时,松鼠还作为食物链中的一环,为其他动物提供食物来源。

8.请你谈谈人类如何保护松鼠及其生活环境。

答案:人类可以采取以下措施保护松鼠及其生活环境:
(1)保护森林和树木,为松鼠提供适宜的栖息地;
(2)禁止捕杀松鼠,保护其生存权利;
(3)加强环保教育,提高人们的环保意识,保护大自然和动物;
(4)参与或植树造林活动,为松鼠创造更多的家园。

通过以上同步作业练习题,学生可以巩固课文所学知识,提高自己的阅读理解
能力、表达能力和创作能力。

同时,学生还可以通过练习题中的拓展与探究部分,思考松鼠在生态系统中的角色以及如何保护松鼠及其生活环境,培养自己的环保意识。

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