第四代人员素质测评第04章[68页]
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三、知识类测验
（三）编制流程
知识测评的编制流程主要包括选择题目、编制试题、检验 信度与效度、编制标准答案和评分标准等步骤。
4-ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3
第1节 什么是心理测验
四、心理测验在人力资源管理实践中的应用
（二）诊断与培训
心理测验的另一种用途是组织内部员工的诊断与培训，它 可以有效诊断出个体的心理状态，并且帮助组织搞清楚不良状 态的产生根源，从而着手处理。在测验结果的基础上，组织可 以安排有针对性的培训来帮助个体恢复到更好的状态或者端正 心态，从而大大提高组织的运作效率。
4-14
第1节 什么是心理测验
四、心理测验在人力资源管理实践中的应用
（三）评价与预防
心理测验不仅可以帮助组织了解个体的心理状态，也可以 使个体更加了解自己。一方面，心理测验可以有效评价个体在 心理、人格和能力上的差异，帮助个体更了解自我的发展阶段， 从而采取一些有效措施预防心理疾病的产生。另一方面，心理 测验可以帮助个体了解自己的倾向，以便找到适合自己的发展 方向，降低失败的概率。
一般来讲，我们可以把心理测验简单地理解为：通过对一 部分人某些代表性行为的研究来推断人们在全部行为活动中的 心理状态与变化的一种方法。
4-6
第1节 什么是心理测验
二、心理测验的五个重要构成因素
（一）行为样本
行为样本是指一组能够表明人的某一心理特征水平高低的 有代表性的行为。在选择行为样本时，需要注意几点要求。
韦克斯勒个人成就测验（第2版）主要用于评价学前儿童、 学龄儿童、青少年、大学生和成年人，适用于4~85岁的个体。 它测量个体在阅读、写作、数学和口语方面的学习效果，可用 于评价较宽范围的学习知识技能，也可用于满足某种领域的测 验需要。同时，在临床群体的使用中还发现，该量表能有效鉴 别有学习障碍的群体。
人员素质测评服务公司在中国蓬勃发展是最近10来年的事 情，这类公司可以归入人力资源服务咨询行业。在它们服务客 户的过程中，心理测验的方法与工具不仅用于人事选拔，也在 个人职业生涯咨询、组织内部员工发展及团队建设等方面广泛 应用。相关业务领域中，这些机构的很多服务项目都用到了心 理测验。
使用心理测验的领域包括：（1）人事选拔与测评。（2） 职业与领导力发展。（3）绩效考核的过程评价。
韦克斯勒个人成就测验（第2版）由9个分测验组成，主要 测试阅读、数学、书面语言和口语4个方面。
4-30
第3节 成就测验
二、代表性的成就测验
（二）伍德考克-詹森个人成就测验（修订版）
伍德考克-詹森个人成就测验（修订版）主要用于测量2~90 岁个体在阅读、数学、书面语言、知识、口头语言5个方面的成 就。阅读、数学、书面语言领域都包括基本技能测量、流畅性 或自动性测量、应用或高水准技能测量；知识领域包括历史、 地理、政治、经济、生物、物理、艺术、音乐、文学方面的测 量；口头语言领域包括语言的表达与接受能力测量。5个测量领 域包含22个分测验。
4-23
第2节 能力测验
三、代表性的智力测验和能力测验
（二）能力倾向测验
1.多重能力倾向测验 多重能力倾向测验是将数个能力倾向测验合并使用，用以 鉴别一个人多方面的潜在能力的成套测验。一般的多重能力倾 向测验包括4~9个分测验，其中，一般能力倾向成套测验是最常 用的。
4-24
第2节 能力测验
三、代表性的智力测验和能力测验
4-21
第2节 能力测验
三、代表性的智力测验和能力测验
（一）智力测验
3.瑞文标准推理测验 瑞文标准推理测验的原名为渐进矩阵，是由英国心理学家 瑞文于1938年设计的一套非文字型智力测验。
4-22
第2节 能力测验
三、代表性的智力测验和能力测验
（二）能力倾向测验
能力倾向测验主要关注个体在某种能力上或某个领域的潜 力，即经过一些特定的训练后，个体是否可以很容易地获得某 些知识或者技能，是否能在这个领域有更加深入的发展，从而 取得一定的成就。
（二）能力倾向测验
2.特殊能力倾向测验 特殊能力倾向测验是判断个体是否在这些特定领域具有特 殊潜力的一种手段，主括如下四种，每种又有很多种具体的测 验方法。 （1）文书能力测验。 （2）行政职业能力倾向测验。 （3）机械倾向性测验。 （4）心理运动能力测验。
4-25
本章结构
1 什么是心理测验 22 能力测验 3 成就测验 4 人格测验 5 职业兴趣测验 26 心理测验的组织实施
中国人民大学劳动人事学院第四代系列教材
人员素质测评
主编 徐世勇 李英武
第2篇 测评技术篇
第4章 心理测验 第5章 情境判断测验 第6章 面 试 第7章 行为描述面试 第8章 无领导小组讨论 第9章 公文筐测验 第10章 评价中心技术与其他测评方法 第11章 传记式资料测量
4-2
第4章 心理测验
学习目标
哈佛大学加德纳教授提出了多元智力理论：智力是一种完 成任务的能力，也是创造未来的能力，包含七个组成部分，分 别是言语-语言智力、音乐-节奏智力、逻辑-数理智力、视觉-空 间智力、身体-知觉智力、自知-自省智力和交往-交流智力。
4-19
第2节 能力测验
三、代表性的智力测验和能力测验
（一）智力测验
1.比奈系列量表 （1）比奈-西蒙量表。
通过本章的学习，你能够： ⦾ 理解心理测验的基本内涵。 ⦾ 熟悉智力测验、人格测验、成就测验和职业兴趣测验的概念 与理论。 ⦾ 熟练掌握心理测验的实施步骤。
4-3
本章结构
1 什么是心理测验 22 能力测验 3 成就测验 4 人格测验 5 职业兴趣测验 26 心理测验的组织实施
4-4
人员素质测评服务公司的兴起
第第55节节职业兴趣测验职业兴趣测验448一职业兴趣概述三霍兰德职业性向理论约翰霍兰德把人格分为现实型研究性艺术型社会型企业型和传统型六种不同的人格类型适合从事不同类型的工第55节节职业兴趣测验职业兴趣测验449一职业兴趣概述四职业锚理论施恩通过对44名商学院工商管理硕士毕业生长达12年的追踪研究提出了职业锚理论
传统的知识测评一般通过纸笔测验的方式进行，随着计算 机和网络技术的发展，计算机测验在实践中的应用越来越广泛。 相对于纸笔测验，计算机测验能够提高效率，降低成本，还能 快速得出测评结果。但无论是纸笔测验还是计算机测验，均经 常采用以下题型：选择题、匹配题、是非题、填空题、简答题 和论述题。
4-33
第3节 成就测验
4-26
第3节 成就测验
一、成就测验概述
（一）成就测验的含义
成就是指个人通过学习和训练所获得的知识、学识和技能。 成就测验就是特别为接受过某种教育或训练的人编制的测验， 目的是考察其经过教育与训练后所获得的知识、学识和技能。 我国的中考、高考、研究生入学考试等都属于成就测验。
4-27
第3节 成就测验
4-16
本章结构
1 什么是心理测验 22 能力测验 3 成就测验 4 人格测验 5 职业兴趣测验 26 心理测验的组织实施
4-17
第2节 能力测验
一、能力与智力的区分
能力是直接影响活动效率、保证活动顺利进行的个性心理 特征。一般来说，可以把能力分为一般能力和特殊能力两种。 一般能力即智力，特殊能力主要指某个特殊领域需要的专业知 识和技能。
示例4-1 比奈-西蒙量表测验题目示例
找出与众不同的一个：（ ） A.铝 B.锡 C.钢 D.铁 E.铜 （2）斯坦福-比奈量表。 （3）中国比奈-西蒙量表。
4-20
第2节 能力测验
三、代表性的智力测验和能力测验
（一）智力测验
2.韦氏成人智力量表 韦克斯勒发了针对儿童和成年人的两套量表，使测量更具 有针对性。
4-31
第3节 成就测验
三、知识类测验
（一）什么是知识测评
知识测评是指对个体科学知识素质的测量和评价，包括知 识总量、掌握程度、理解深度和运用程度等。知识反映了个体 的认知水平、学习能力和专业技能等多方面的内容，是人员素 质测评中的重要一环。
4-32
第3节 成就测验
三、知识类测验
（二）知识测评的方式和题型
4-9
第1节 什么是心理测验
二、心理测验的五个重要构成因素
（四）信度
信度是指心理测验的可靠性程度。如果测验是真实可靠的， 那么同一组被测者使用同一测验所得到的分数应该保持一致。 一致性程度越大，信度越高。信度包括重测信度、复本信度、 同质性信度和评分者信度等。
4-10
第1节 什么是心理测验
二、心理测验的五个重要构成因素
4-12
第1节 什么是心理测验
四、心理测验在人力资源管理实践中的应用
（一）选拔与配置
心理测验的一个重要用途是为组织选人。一个人能否胜任 某个岗位，不仅取决于其具有的专业知识与技能，也与他的适 应性和胜任特征密切相关。当两个人的实际工作能力没有太大 差异时，我们可以采用心理测验来判断哪个人能够更好地适应 和胜任这份工作。
与其他测评方法相比，心理测验有很多独特的优点。首先， 心理测验具有科学性。其次，心理测验具有公平性。最后，心 理测验具有便捷高效的特点。
心理测验的缺点也比较明显。首先，心理测验的准备工作 需要花费大量的人力、物力和财力。其次，心理测验对施测者 的能力有很高的要求。最后，心理测验的结果容易受到被测者 主观性的影响。
4-28
第3节 成就测验
一、成就测验概述
（三）成就测验的分类
按测验的功能不同，可将成就测验分为学业成就测验和职 业成就测验。
按编制方法不同，可将成就测验分为标准化成就测验和教 师自编测验。
按测验的内容，可将成就测验分为单学科成就测验和成套 成就测验。
4-29
第3节 成就测验
二、代表性的成就测验
（一）韦克斯勒个人成就测验（第2版）
一、成就测验概述
（二）成就测验的发展历史
我国西周时期就已经有定期进行的学业考试；汉武帝时， 实行通过书面考试来选拔官员；到8世纪初，隋炀帝正式建立科 举考试制度。在西方，中世纪以后欧洲各国的大学采用口试方 式来考核学生。18世纪初，英国开始使用纸笔测验对个体的知 识技能进行考核。1897年赖斯对小学生所做的单词拼写测验等 被认为是成就测验的先导。20世纪初桑代克《心理与社会测量 的理论导论》一书的出版标志着现代标准化成就测验与教育测 量学的诞生。
能力测验中的专业能力测验只适用于特定领域的专业人员。 智力测验是心理测验中最早产生的一种测验，也称为普通能力 测验，它通过比奈-西蒙智力测验量表而广为人知。
4-18
第2节 能力测验
二、能力与智力的基础理论
智力理论发展的前期，学者主要研究智力的构成要素以及 这些构成要素之间的关系。20世纪60年代，智力研究主要倾向 于对智力的内部结构进行探讨，使智力的相关理论走向了因素 分析与信息加工整合的新方向，这种整合越发体现出人们对于 自我意识和自我认知的重视。
4-15
第1节 什么是心理测验
四、心理测验在人力资源管理实践中的应用
（四）选拔与配置
心理测验的一个重要用途是为组织选人。一个人能否胜任 某个岗位，不仅取决于其具有的专业知识与技能，也与他的适 应性和胜任特征密切相关。当两个人的实际工作能力没有太大 差异时，我们可以采用心理测验来判断哪个人能够更好地适应 和胜任这份工作。
测验标准化的一个重要步骤是测验的编制，需要编制者为 测验提供完备详细的说明，让施测者和被测者都能更好地理解 题目。
4-8
第1节 什么是心理测验
二、心理测验的五个重要构成因素
（三）客观性
客观性是指心理测验的实施和结果的评估都不能掺杂任何 主观因素。心理测验的客观性主要是保证题目编制的客观性， 要通过严谨科学的选题、分析与试测等环节对测验问卷进行调 整，剔除过于简单和过于困难的题目，保证题目能更好地测出 大部分人的心理特征。
在测评的过程中，用到的典型心理测验包括：（1）认知能 力测验。（2）人格测验。（3）兴趣测验。（4）成就测验。 （5）知识类测验。
4-5
第1节 什么是心理测验
一、心理测验的定义
心理测验是什么？不同的学者有着不同的看法。美国心理 与教育测量学专家布朗认为，测验是“测量一个行为样本的系 统程序”。而美国著名学者阿纳斯塔西对心理测验的定义是 “心理测验实质上是行为样组客观和标准化的测量”。
（五）效度
效度是衡量测验结果是否真实可靠的另一个重要标准。效 度是指测验的有效性程度，也就是测验的结果与真实结果的相 关程度。有很多方法能够提高心理测验的效度，比如在前期的 材料准备阶段要根据测验目的严格规范地编制问卷，在内容的 选择和难度的设置上做到适宜等。
4-11
第1节 什么是心理测验
三、心理测验的优势与不足
首先，行为样本要能够代表行为总体，即具有代表性。 其次，为了准确预测被测者的心理活动，心理测验题目的 选择要有代表性。
4-7
第1节 什么是心理测验
二、心理测验的五个重要构成因素
（二）标准化
标准化是指心理测验的前期准备过程、实施过程和评估过 程都需要实现标准化。为了能够保证测验的公平性和有效性， 必须确保所有被测者面临的测验条件是相同的。
（三）编制流程
知识测评的编制流程主要包括选择题目、编制试题、检验 信度与效度、编制标准答案和评分标准等步骤。
4-ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3
第1节 什么是心理测验
四、心理测验在人力资源管理实践中的应用
（二）诊断与培训
心理测验的另一种用途是组织内部员工的诊断与培训，它 可以有效诊断出个体的心理状态，并且帮助组织搞清楚不良状 态的产生根源，从而着手处理。在测验结果的基础上，组织可 以安排有针对性的培训来帮助个体恢复到更好的状态或者端正 心态，从而大大提高组织的运作效率。
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第1节 什么是心理测验
四、心理测验在人力资源管理实践中的应用
（三）评价与预防
心理测验不仅可以帮助组织了解个体的心理状态，也可以 使个体更加了解自己。一方面，心理测验可以有效评价个体在 心理、人格和能力上的差异，帮助个体更了解自我的发展阶段， 从而采取一些有效措施预防心理疾病的产生。另一方面，心理 测验可以帮助个体了解自己的倾向，以便找到适合自己的发展 方向，降低失败的概率。
一般来讲，我们可以把心理测验简单地理解为：通过对一 部分人某些代表性行为的研究来推断人们在全部行为活动中的 心理状态与变化的一种方法。
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第1节 什么是心理测验
二、心理测验的五个重要构成因素
（一）行为样本
行为样本是指一组能够表明人的某一心理特征水平高低的 有代表性的行为。在选择行为样本时，需要注意几点要求。
韦克斯勒个人成就测验（第2版）主要用于评价学前儿童、 学龄儿童、青少年、大学生和成年人，适用于4~85岁的个体。 它测量个体在阅读、写作、数学和口语方面的学习效果，可用 于评价较宽范围的学习知识技能，也可用于满足某种领域的测 验需要。同时，在临床群体的使用中还发现，该量表能有效鉴 别有学习障碍的群体。
人员素质测评服务公司在中国蓬勃发展是最近10来年的事 情，这类公司可以归入人力资源服务咨询行业。在它们服务客 户的过程中，心理测验的方法与工具不仅用于人事选拔，也在 个人职业生涯咨询、组织内部员工发展及团队建设等方面广泛 应用。相关业务领域中，这些机构的很多服务项目都用到了心 理测验。
使用心理测验的领域包括：（1）人事选拔与测评。（2） 职业与领导力发展。（3）绩效考核的过程评价。
韦克斯勒个人成就测验（第2版）由9个分测验组成，主要 测试阅读、数学、书面语言和口语4个方面。
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第3节 成就测验
二、代表性的成就测验
（二）伍德考克-詹森个人成就测验（修订版）
伍德考克-詹森个人成就测验（修订版）主要用于测量2~90 岁个体在阅读、数学、书面语言、知识、口头语言5个方面的成 就。阅读、数学、书面语言领域都包括基本技能测量、流畅性 或自动性测量、应用或高水准技能测量；知识领域包括历史、 地理、政治、经济、生物、物理、艺术、音乐、文学方面的测 量；口头语言领域包括语言的表达与接受能力测量。5个测量领 域包含22个分测验。
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第2节 能力测验
三、代表性的智力测验和能力测验
（二）能力倾向测验
1.多重能力倾向测验 多重能力倾向测验是将数个能力倾向测验合并使用，用以 鉴别一个人多方面的潜在能力的成套测验。一般的多重能力倾 向测验包括4~9个分测验，其中，一般能力倾向成套测验是最常 用的。
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第2节 能力测验
三、代表性的智力测验和能力测验
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第2节 能力测验
三、代表性的智力测验和能力测验
（一）智力测验
3.瑞文标准推理测验 瑞文标准推理测验的原名为渐进矩阵，是由英国心理学家 瑞文于1938年设计的一套非文字型智力测验。
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第2节 能力测验
三、代表性的智力测验和能力测验
（二）能力倾向测验
能力倾向测验主要关注个体在某种能力上或某个领域的潜 力，即经过一些特定的训练后，个体是否可以很容易地获得某 些知识或者技能，是否能在这个领域有更加深入的发展，从而 取得一定的成就。
（二）能力倾向测验
2.特殊能力倾向测验 特殊能力倾向测验是判断个体是否在这些特定领域具有特 殊潜力的一种手段，主括如下四种，每种又有很多种具体的测 验方法。 （1）文书能力测验。 （2）行政职业能力倾向测验。 （3）机械倾向性测验。 （4）心理运动能力测验。
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本章结构
1 什么是心理测验 22 能力测验 3 成就测验 4 人格测验 5 职业兴趣测验 26 心理测验的组织实施
中国人民大学劳动人事学院第四代系列教材
人员素质测评
主编 徐世勇 李英武
第2篇 测评技术篇
第4章 心理测验 第5章 情境判断测验 第6章 面 试 第7章 行为描述面试 第8章 无领导小组讨论 第9章 公文筐测验 第10章 评价中心技术与其他测评方法 第11章 传记式资料测量
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第4章 心理测验
学习目标
哈佛大学加德纳教授提出了多元智力理论：智力是一种完 成任务的能力，也是创造未来的能力，包含七个组成部分，分 别是言语-语言智力、音乐-节奏智力、逻辑-数理智力、视觉-空 间智力、身体-知觉智力、自知-自省智力和交往-交流智力。
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第2节 能力测验
三、代表性的智力测验和能力测验
（一）智力测验
1.比奈系列量表 （1）比奈-西蒙量表。
通过本章的学习，你能够： ⦾ 理解心理测验的基本内涵。 ⦾ 熟悉智力测验、人格测验、成就测验和职业兴趣测验的概念 与理论。 ⦾ 熟练掌握心理测验的实施步骤。
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本章结构
1 什么是心理测验 22 能力测验 3 成就测验 4 人格测验 5 职业兴趣测验 26 心理测验的组织实施
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人员素质测评服务公司的兴起
第第55节节职业兴趣测验职业兴趣测验448一职业兴趣概述三霍兰德职业性向理论约翰霍兰德把人格分为现实型研究性艺术型社会型企业型和传统型六种不同的人格类型适合从事不同类型的工第55节节职业兴趣测验职业兴趣测验449一职业兴趣概述四职业锚理论施恩通过对44名商学院工商管理硕士毕业生长达12年的追踪研究提出了职业锚理论
传统的知识测评一般通过纸笔测验的方式进行，随着计算 机和网络技术的发展，计算机测验在实践中的应用越来越广泛。 相对于纸笔测验，计算机测验能够提高效率，降低成本，还能 快速得出测评结果。但无论是纸笔测验还是计算机测验，均经 常采用以下题型：选择题、匹配题、是非题、填空题、简答题 和论述题。
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第3节 成就测验
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第3节 成就测验
一、成就测验概述
（一）成就测验的含义
成就是指个人通过学习和训练所获得的知识、学识和技能。 成就测验就是特别为接受过某种教育或训练的人编制的测验， 目的是考察其经过教育与训练后所获得的知识、学识和技能。 我国的中考、高考、研究生入学考试等都属于成就测验。
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第3节 成就测验
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本章结构
1 什么是心理测验 22 能力测验 3 成就测验 4 人格测验 5 职业兴趣测验 26 心理测验的组织实施
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第2节 能力测验
一、能力与智力的区分
能力是直接影响活动效率、保证活动顺利进行的个性心理 特征。一般来说，可以把能力分为一般能力和特殊能力两种。 一般能力即智力，特殊能力主要指某个特殊领域需要的专业知 识和技能。
示例4-1 比奈-西蒙量表测验题目示例
找出与众不同的一个：（ ） A.铝 B.锡 C.钢 D.铁 E.铜 （2）斯坦福-比奈量表。 （3）中国比奈-西蒙量表。
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第2节 能力测验
三、代表性的智力测验和能力测验
（一）智力测验
2.韦氏成人智力量表 韦克斯勒发了针对儿童和成年人的两套量表，使测量更具 有针对性。
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第3节 成就测验
三、知识类测验
（一）什么是知识测评
知识测评是指对个体科学知识素质的测量和评价，包括知 识总量、掌握程度、理解深度和运用程度等。知识反映了个体 的认知水平、学习能力和专业技能等多方面的内容，是人员素 质测评中的重要一环。
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第3节 成就测验
三、知识类测验
（二）知识测评的方式和题型
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第1节 什么是心理测验
二、心理测验的五个重要构成因素
（四）信度
信度是指心理测验的可靠性程度。如果测验是真实可靠的， 那么同一组被测者使用同一测验所得到的分数应该保持一致。 一致性程度越大，信度越高。信度包括重测信度、复本信度、 同质性信度和评分者信度等。
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第1节 什么是心理测验
二、心理测验的五个重要构成因素
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第1节 什么是心理测验
四、心理测验在人力资源管理实践中的应用
（一）选拔与配置
心理测验的一个重要用途是为组织选人。一个人能否胜任 某个岗位，不仅取决于其具有的专业知识与技能，也与他的适 应性和胜任特征密切相关。当两个人的实际工作能力没有太大 差异时，我们可以采用心理测验来判断哪个人能够更好地适应 和胜任这份工作。
与其他测评方法相比，心理测验有很多独特的优点。首先， 心理测验具有科学性。其次，心理测验具有公平性。最后，心 理测验具有便捷高效的特点。
心理测验的缺点也比较明显。首先，心理测验的准备工作 需要花费大量的人力、物力和财力。其次，心理测验对施测者 的能力有很高的要求。最后，心理测验的结果容易受到被测者 主观性的影响。
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第3节 成就测验
一、成就测验概述
（三）成就测验的分类
按测验的功能不同，可将成就测验分为学业成就测验和职 业成就测验。
按编制方法不同，可将成就测验分为标准化成就测验和教 师自编测验。
按测验的内容，可将成就测验分为单学科成就测验和成套 成就测验。
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第3节 成就测验
二、代表性的成就测验
（一）韦克斯勒个人成就测验（第2版）
一、成就测验概述
（二）成就测验的发展历史
我国西周时期就已经有定期进行的学业考试；汉武帝时， 实行通过书面考试来选拔官员；到8世纪初，隋炀帝正式建立科 举考试制度。在西方，中世纪以后欧洲各国的大学采用口试方 式来考核学生。18世纪初，英国开始使用纸笔测验对个体的知 识技能进行考核。1897年赖斯对小学生所做的单词拼写测验等 被认为是成就测验的先导。20世纪初桑代克《心理与社会测量 的理论导论》一书的出版标志着现代标准化成就测验与教育测 量学的诞生。
能力测验中的专业能力测验只适用于特定领域的专业人员。 智力测验是心理测验中最早产生的一种测验，也称为普通能力 测验，它通过比奈-西蒙智力测验量表而广为人知。
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第2节 能力测验
二、能力与智力的基础理论
智力理论发展的前期，学者主要研究智力的构成要素以及 这些构成要素之间的关系。20世纪60年代，智力研究主要倾向 于对智力的内部结构进行探讨，使智力的相关理论走向了因素 分析与信息加工整合的新方向，这种整合越发体现出人们对于 自我意识和自我认知的重视。
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第1节 什么是心理测验
四、心理测验在人力资源管理实践中的应用
（四）选拔与配置
心理测验的一个重要用途是为组织选人。一个人能否胜任 某个岗位，不仅取决于其具有的专业知识与技能，也与他的适 应性和胜任特征密切相关。当两个人的实际工作能力没有太大 差异时，我们可以采用心理测验来判断哪个人能够更好地适应 和胜任这份工作。
测验标准化的一个重要步骤是测验的编制，需要编制者为 测验提供完备详细的说明，让施测者和被测者都能更好地理解 题目。
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第1节 什么是心理测验
二、心理测验的五个重要构成因素
（三）客观性
客观性是指心理测验的实施和结果的评估都不能掺杂任何 主观因素。心理测验的客观性主要是保证题目编制的客观性， 要通过严谨科学的选题、分析与试测等环节对测验问卷进行调 整，剔除过于简单和过于困难的题目，保证题目能更好地测出 大部分人的心理特征。
在测评的过程中，用到的典型心理测验包括：（1）认知能 力测验。（2）人格测验。（3）兴趣测验。（4）成就测验。 （5）知识类测验。
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第1节 什么是心理测验
一、心理测验的定义
心理测验是什么？不同的学者有着不同的看法。美国心理 与教育测量学专家布朗认为，测验是“测量一个行为样本的系 统程序”。而美国著名学者阿纳斯塔西对心理测验的定义是 “心理测验实质上是行为样组客观和标准化的测量”。
（五）效度
效度是衡量测验结果是否真实可靠的另一个重要标准。效 度是指测验的有效性程度，也就是测验的结果与真实结果的相 关程度。有很多方法能够提高心理测验的效度，比如在前期的 材料准备阶段要根据测验目的严格规范地编制问卷，在内容的 选择和难度的设置上做到适宜等。
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第1节 什么是心理测验
三、心理测验的优势与不足
首先，行为样本要能够代表行为总体，即具有代表性。 其次，为了准确预测被测者的心理活动，心理测验题目的 选择要有代表性。
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第1节 什么是心理测验
二、心理测验的五个重要构成因素
（二）标准化
标准化是指心理测验的前期准备过程、实施过程和评估过 程都需要实现标准化。为了能够保证测验的公平性和有效性， 必须确保所有被测者面临的测验条件是相同的。