《垃圾的分类》(教案)全国通用五年级下册综合实践活动

《垃圾的分类》教案
教学目标：
1.掌握条件判断积木的使用方法；
2.培养学生爱护环境的良好习惯；
教学重点：
掌握条件判断积木的使用方法
教学难点：
理解选择结构程序设计思想
教学过程：
一、导入
同学们，你知道吗？全世界每天要产生450亿吨垃圾，这么多的垃圾如果没有处理好，就会严重影响我们的生活环境，那么有什么好办法处理这些垃圾呢?（垃圾分类）对，我们不仅自己要坚持进行垃圾分类，还要教育身边的积极进行垃圾分类。

今天我们就来设计一款垃圾分类的小程序。

二、新授
1.出示课题，说明要求
设计垃圾分类的小程序，在程序中垃圾要被正确放入不同的垃圾桶中。

2.小组讨论，分析算法
（1）学生分组讨论算法和可能用到的积木；
（2）指名小组汇报；
方法一：
①将多个“垃圾”角色放置到舞台上方；
②将分类垃圾桶放置在舞台下方；
③设置“垃圾”角色的判断脚本，如果碰到对应的垃圾桶垃圾消失，否则“垃圾”角色返回原来的位置。

方法二：
①将多个“垃圾”角色放置到舞台上方；
②将分类垃圾桶放置在舞台下方；
③当用鼠标点击垃圾时，垃圾自动移动到相应的垃圾桶中并隐藏。

（3）教师总结算法，讲解积木。

①“如果…那么”
在积木中添加“侦测”类积木中的条件和达到条件后的动作，就可以实现判断的功能。

②“如果…那么…否则”
它与“如果…那么”积木最大的不同，在于这个积木中可以防止两个动作，如果达到了条件执行第一个动作，如果没有达到条件执行第二个动作
③选择类积木的使用技巧
当需要3个以上判断动作时，可以将三个“如果…那么”积木搭建在一起；同时，要注意判断积木判断的过程，是一次判断还是多次判断，如果需要多次判断则要添加“重复执行”积木。

3.教师指导，尝试搭建
学生根据自己确定的算法，自由搭建程序并调试。

过程中教师要关注学生积木使用中的问题，及时纠正积木的使用方法。

4.分组展示，教师点评
学生分组展示自己的作品，教师从脚本设计等方面进行评价。

最后教师将各组作品和课例向同学们展示，并通过投票的方式评出优秀作品，共同学习提高。

三、总结拓展
1.这节课你学会了什么？
2.对于环境保护，你还有那些想法？
同学们，通过这节课的学习各小组都设计出了自己的“垃圾分类”程序。

相信你们在生活中也能养成爱护环境，不乱扔垃圾的好习惯。

课后，请同学们这些作品上传到学校的平台上，让更多的人们了解垃圾分类的知识。