在高中英语教学中培养学生的创造性思维

维， 在运用英语进行交流思想 、 书面表达 时要求 学生
运 用各种不同的 句型来 表达 自己 的观点 ， 在 培养 学
生思维的同时 ， 熟练 了各 种句 型。
３ ． 在课文教学 中， 注 重整体教学 。 学以 致用。
如： 充分利用 构词法 （ 词根 、 前缀 、 后缀 ） 、 同义词
（ 近义词 、 辨析词 ） 、 反义 词 、 固定 词组 搭配 、 竞赛 法 、
游戏法等教学方 法 ， 组织学 生进行积 极思维 ， 调动学
针对课文 中的重 点 、 难 点、 关 键句 子及 内容 ， 教 师可 以采取 自由会话 、 师生问答 等方法 ， 引导学 生展
开讨论解决新 问题 。 例如： 在 学 习课 文 Ｏ ｐ ｔ ｉ ｍｉ ｓ ｍ＾ ｅ ｄ ｐ ｅ ｒ ｓ ｅ ｖ ｅ ｒ ｅ
一
样， 如Ｄ ０ ｏ ｍ —ｍ０ ｆ ｈ ｅ ｒ 一 ｎ —ｎ ０ 一叩ｅ ｎ ） ； 或 模 仿 学
生很熟悉 的电视娱 乐节 目进 行猜 测词 汇 的游 戏 ， 一 人用 简单 的英 语进行描述 ， 另一人竞猜 ， 内容 涉及 学 生所熟悉 的 日用品 、 学 习用 具、 动物名称 、 歌星 、 影 星 等 。通过游 戏引导 学生 进行 广泛 的语 言实 践 活动 ，
） 女
宁 夏 回 族 自治 区银 川 市 实 验 中 学
一 级 教 师
・
９・
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在高中英语教学中培养学 生的创造性思维
第７— ８期
二、 在教学过 程中培养学生 的创造性思维
１ ． 在 词汇教 学中。 利用创造 性思维 ， 逐 步 扩 大 学
生的词汇量 。 提 高 记 忆 单 词 的效 率 。
可 以培养学生 的语感 ， 拓宽他 们 的视 野 ， 而 且可 以激
发他们学 习英语 的兴趣 。
２ ． 演 讲 法
每周组织学生进行一个 五分钟左 右 的演讲或 朗 诵， 让学生就他们 准备好 的材料 ， 用英 语有感 情地表 达出来 ， 这样学 生会运 用所 学 过 的英 语来 表达 他们
每月给学生一个和他们 的生活 、 学 习相关 的“ 热
点话题 ” ， 让 他们 利用 课余 时间做 大量 充分 的准 备 ，
教 师利用一节课 的时 间， 让学生分成 两组 ， 以模 拟辩
的思 想 ， 逐步树立学生学 习英语 的信心 。
３ ． 表 演 法
论赛 的形 式就“ 热 点话题 ” 展 开辩 论 ， 老师在 旁边 进 行指 导和旁听。简单的辩论赛 不仅 可 以培养学 生运
法， 最大 限度地开发 学生的大脑智力 ， 使 学生对英语 学 习产生兴趣 。 关键词 ： 高中英语 英语教 学 创造性思维
高 中英语教材话题广 泛 ， 语 言真 实地道 ， 不但 可 以激发学生的兴 趣 ， 提高 学生 的思 想 素质 和人 文 素 质， 拓宽 他们 的文 化知识视野 ， 而且 可 以启发 他们进 行探究式 的学 习， 培养 他们 的创 新精神 和实践 能力。 “ 创造性思维 （ 也叫发散型思 维 或多 向性思 维 ） 是指 对一个问题进行 多角 度思 考 ， 运 用联 想 、 归 纳、 比较 等方法 ， 找 出多种解决 问题 的方 法 ， 最 大限度 地开发 大脑智力的一种思维方式 。 ” ｌ ｌ 在高 中英语课 堂教学 中通过各种形式的教学活动来 激发学 生学 习英 语 的 兴趣 ， 从而逐步培养学生 的创造性思维 。
用语 言的能力 ， 而且 可以培养 他们严 密的思维 品质 。
以课 文内容为主 ， 要求 学生对课 文进 行改编 ， 把
它 变成对话 、 短剧 ， 进 行角 色表演 。对话 语言 来源于
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ３ —０ ５ 一 ｌ Ｏ
作者简介 ： 王
荣（ １ ９ ８ ０ ． Ｏ １ 一
给学生设置 特定 的语 言环境 ， 如： 买东西 、 看病、
问路 、 打电话 、 借东西等 ， 提 出一定 的问题 ， 要 求他们
共同协商来解决 问题 ， 这 样不 但 可 以培 养他 们 的 团 体合作能力 ， 而且 可 以培养学 生 的英语 交 际能 力 和
创 造性思维能力 。
６中培 养学生的创造性思维
１ ． 值 日法
使学生在游戏 中创 造性 地运用 语 言 ， 增 加 学 习词语
的趣味性 。
５ ． 情 境 创 设 法
从进入 高中开始 ， 要求 学生 在 每节 课正 式 开始 前 ３分钟 ， 轮流让 值 日生用 英 语报 告 日期 、 天气、 班 内出勤情况 、 班内外事件 、 国 内外 新 闻以及 幽默 故事 等 。内容不拘一格 、 力求新颖 、 避 免雷 同。这样不 仅
一
课文 ， 又不 拘泥于课 本 ， 注 重创 新 ， 鼓励 他们 用 他们
运用 自己的语言来表演他们心 目中的“ 课 文” 。
４ ． 游 戏 法
游戏的规则 根据 学生 的具 体情 况规定 ， 这种 方 法 可以调动学生 学 习英语 的热情 、 提高学 生 的积 极 性， 如： 单词 接龙 游戏 （ 规则 和汉语 的成语 接 龙游 戏
摘
７ ５ ０ ０ ０ １ ）
要： 高中英语教材 话题 广泛 ， 语 言真 实地道 ， 不但 可以激发 学生 的兴趣 ， 提 高 学生的思想素质 和人 文
素质 ， 拓 宽他们的 文化知识视 野 ， 而且 可以启发 他们进行探 究式的 学习， 培养他们的创新精神和 实践 能力。根 据 青少年 身心发展 的规律 ， 教 师应采取各种手段和措施 ， 培养学生的创造性 思维， 即运 用联想、 归纳、 比较等 方
中 譬 ｔ 鬟 季
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在高中英语教学中培养学生的创造性思维
王 荣
（ 宁夏 回族 自治区银川市实验 中学