新部编版小学三年级上册道德与法治《心中的“110”》说课稿 附反思含板书【共两套说课稿】

部编版小学三年级上册道德与法治说课稿第三单元安全护我成长
《心中的“110”》说课稿
第九课
尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《心中的“110”》。

下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。

一、说教材
《心中的“110”》是部编版《道德与法治》三年级上册第三单元《安全护我成长》第9课内容。

本课分为“有点警惕性”和“不要上当受骗”两个板块。

第一板块“有点警惕性”，围绕学生独自一人在家时，如何提高警惕性，遇到盗窃如何应对开展学习讨论。

分为两个话题：
话题一“我该怎么办”以学生独自在家遇到各种情景为内容，思考如何面对外人来访。

话题二“智捉小偷”以故事的形式让学生明白，独自一人在家遇到邻居被窃时，要在保护好个人安全的前提下帮助他人。

第二板块“不要上当受骗”，通过辨析几种情境，学习一人独自在外与陌生人交往时，面对绑架、拐骗、性侵等意外情况时如何寻找正确的应对策略，从而提高学生的自救自护能力。

本课时主要学习第一板块的教学内容。

二、说学情
三年级的孩子好奇心强，但受限于生理和心理限制，对外界可能遇到的伤害缺少自我保护能力。

但同时，作为本地区学生，家庭对孩子的保护相对比较周全，根据调查，虽然有一半的学生曾有过独自一人在家经历，其中只有少数几个孩子经历过有人来敲门，孩子对于不给陌生人开门的意识比较强烈，有的家长直接告诉孩子：“当有人来敲门时，不要出声，当家里没人”。

基于此，本课不仅是要提高学生独自在家时的警惕性，同时也要提升学生人际交往时的生活智慧。

三、教学目标：
1.提高独自一人在家时自我保护意识和警惕性，认识社会的复杂性。

2.掌握独自一人在家时应对陌生人的方法。

3.在保护自身安全的前提下，学习会主动、智慧地关心他人的安全。

四、教学重难点：
【教学重点】：独自一人在家时，提高警惕性，运用生活智慧，保护自己。

【教学难点】：增强安全防范意识，提高解决问题的能力，进行简
单的自护自救，培养自信心，具备一些与坏人坏事作斗争的智慧。

五、紧扣重点，说教法
依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。

六、教学过程
（一）导入新课
1、视频播放生活中的一些场景，设问：请大家认真观察，遇到这些情况我们应该怎么办？
2、引语：生活中总会遇到陌生人。

在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好意，会危及我们的安全。

那么，我们该怎么办呢？
（二）演一演
1、设疑：如果你独自一人在家，发生下列情况，该怎么办？
2、请一位同学站到教室门后，另三位同学分别扮演邻居王奶奶，修煤气的师傅，快递员大叔，去教室外敲门。

3、请大家就小红“开门”与“不开门”谈谈自己的看法。

4、你也有过独自在家的经历吧？与大家分享一下经验。

（三）说一说
1、打开电子教材“智捉小偷”绘本故事。

2、说一说，你最欣赏陈宇的什么表现？如果是你，当时情况下
会怎么做？
（四）想一想
1、引语：我们年龄小，分辨力还不强，如果防范意识不够，一些居心不良的人就会钻空子。

2、打开电子教材“不要轻信陌生人”。

3、想一想：吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会？假如吴华上车之后，发现自己被骗了，替吴华想一想，这时如何做才是安全、明智的？
（五）辩一辩
1、引语：我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人都当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护的意识。

2、打开电子教材“我该怎么办”
3、辩一辩：当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好，下面同学做得合适吗？说说你的理由。

4、小结，让我们时刻敲响安全的警钟，都来做一名小小的安全员吧。

七、浓缩文本，说板书
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。

我是小小安全员，
生命安全记心间。

危险来临不惧怕，
沉着冷静放在先。

《心中的“110”》板书
多姿多彩数童年，
和谐生活乐无边。

总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。

我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。

八、教学反思
我讲授了《心中的“110”》一课，学生们学会了很多的知识，他们学会了管理自己，能根据自己的特点为集体做力所能及的事。

孩子们发言很积极，课堂气氛特别活跃，收到了较好的效果。

在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。

孩子们的思维很活跃，能从多角度去思考问题，收到了事半功倍的效果。

我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。

不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。

改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。

在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。

我的说课到此结束，谢谢大家！
《心中的“110”》说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好!
我今天说课的题目是《心中的“110”》。

下面我将从说教材、说学情、说目标、说教学方法、说教学过程等四个方面来对本课作具体的说明。

一、说教材
本课是部编教材《道德与法治》三年级上册第三单元的第三课，主要内容旨在从人际安全方面，引导学生在生活中如何正确认识和对待陌生人。

本课由两个板块组成。

第一个板块的话题是“有点警惕性”，重在提高学生日常生活中的警惕性。

第二个板块的话题“不要上当受骗”，通过辨析几种情境，引发思考如何对待陌生人，从而提高学生意外发生时的自救自护能力。

这节课，综合了自我安全防护及明辨利害的相关知识，在对本单元知识综合学习和拓展方面起到重要的作用。

以生活中建立和提高人际安全防范意识为指导思想展开学习，通过生活实例学习和预防上当受骗，遇事随机应变，学会自我保护。

二、学情分析
三年级学生已入学两年多，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，随着他们社会的变化和儿童自主活动空间的扩大，由于对周遭危险的认识不足，自我保护能力弱，使儿童直接面对危险的概率增大。

现实社会中，一些针对儿童的违法犯罪行为时有发生，如：拐骗、绑架、勒索、性侵等，一旦发生，对儿童和家庭会产生很大的伤害。

因此有必要对这个年龄段的孩子进行这方面的安全教育。

帮助他们有效识别人际交往中的骗术，防盗、防骗、防拐、防性侵，做到爱护自己的身体，珍惜生命。

三、教学目标
1．在乐于助人、参与社会活动的同时提高警惕性，初步形成安全意识。

2．通过防盗、防骗、防拐、防性侵教育，初步认识社会的复杂性，提高分辨能力，学会自护自救。

四、教学重难点
【教学重点】：识别潜藏在人际交往中的危险，遇到危险要及时拨打“110”。

【教学难点】：增强安全防范意识，提高解决问题的能力，进行简单的自护自救，培养自信心，具备一些与坏人坏事作斗争的智
慧。

五、说教法和学法
课程结合实际生活，通过创设多样性的情境，提升和丰富学生在本课内容方面的经验和理解能力，引导学生自主和独立的学习、思考能力。

在教学中通过自主讨论法、探究法、启发学习法以及情境教学法等教学方法。

结合学生的生活实际，使学生积极参与到教学活动中来。

【教学资源】：多媒体课件PPT
六、教学过程
（一）、调查谈话，引入主题
1.调查：你是否有独自在家的经历，待过多长时间，什么感受？
2、小结谈话：我们都有独自在家的经历。

有的时间长，有的时间短，也有一些不同的感受。

瞧，这个小朋友今天也是独自在家。

【设计意图：导入新课对搞好课堂教学至关重要。

引导学生利用生活中已有的经历和经验，就能容易把学生注意力引到主题上来。

】
（二）、活动引路，体验感悟活动一、我该怎么办
1.角色表演，情景演示。

（播放门铃声，出示教材P62图）（1）老师来扮演敲门的张叔叔。

“咚咚咚”，有人在家吗？
师：我是你爸爸的朋友，他让我来的；他不在家，那你把爸爸电
话告诉我吧师：我是小区的物业管理人员，你们家的花盆放阳台边上，不安全。

需要搬下来。

（2）老师扮演修煤气的。

（师：你爸爸说你家煤气坏了，今天修；过了就不修了。

）
（3）老师扮演邻居王奶奶。

（师：你妈妈不能回来，让我来叫你去我家吃饭；下雨了，你妈妈让我来帮你收衣服。

）
（4）老师扮演送快递的。

（师：包裹很重，需要签收；）
……
2.角色互换表演
学生分别表演张叔叔、邻居王奶奶、送快递的。

老师扮演在家的孩子。

（有礼貌，智慧地处理问题）
3.小结导入：遇到陌生人，我们既要保持警惕性，也要根据不同的人、不同的情况，礼貌而又灵活的处理。

除了这些之外，我们还会遇到什么情况呢？
4.独自一个人在家，除了有陌生人来之外，有时还会有陌生电话，我们又该怎么做呢？
（1）不要告诉对方是一个人在家，也不要告诉家里地址或其它信息。

（2）如果是推销、或讲下流的事的、或者威胁电话的，马上挂断电话，告诉爸爸妈妈。

板书：陌生人要警惕
5.听故事《智捉小偷》。

（P63）思考与交流：
（1）你最欣赏陈宇的什么表现？（生答：冷静，有智慧，聪明等。

）
（2）如果你遇到类似的情况，会怎么做呢？（生答：拨打110或者打电话给爸爸妈妈等。

）
6.教师小结：
因为生活中有些人不怀好意，所以当我们独自一个人在家时，一定要提高警惕，注意：
（1）陌生人来敲门，一定要问清，灵活应对。

（2）陌生来电，不随便接听，守住家庭秘密。

（3）判断出有危险时及时拨打110报警。

（4）在保护自己的前提下应对坏人。

板书：遇危险打110
【设计意图：通过角色表演，初步体验怎样对待陌生人敲门，拓展陌生人来电话时如何应对，以及具体故事，引导学生认识生活中存在着危险，心中应提高警惕性。

】
活动二、“假如我是她”
1.导入：同学们独自在家里都有警惕性，可我们也不可能一直呆在家里不出门，对吧，那么我们在外面又该怎么做呢？
2.听故事：《上学路上》（P64）
3.小组讨论：吴华失去了哪些识破骗局的机会？如果是你，你会怎样做？
（1）阿姨说的时候，如果先问清情况，就不会上车；
（2）上车了，不能打电话时，应该思考用什么办法下车；
4.再演故事《上学路上》老师扮演阿姨，学生扮演吴华。

（1）吴华坚持不上车。

预设：不上车，坚持要给爸爸打电话；多问问妈妈的一些具体情况；给班主
任老师说了再走……
（2）吴华上车了，在车上才感觉到受骗了。

预设：可以假装想上厕所，实在坚持不住了，这样可以跑下车去求救等。

还可以假装肚子疼要吐，在人多的地方，打开窗户，大声呼救。

（3）吴华被骗到荒郊野外。

如果最终被绑架了，就要保持冷静，记住坏人面貌特征，找机会与外面联系……
5.小结过渡：同学们真了不起！能够识破骗局，知道脱险的策略，如果我们能保持警惕性，遇到事情多动脑筋、机智应对，也就不会像吴华一样被骗了！
板书:遇事情多动脑
【设计意图：通过情景再现，不同的故事结局，让学生深刻地认识“心中的110”，学会识别骗局，机智应对，学会自我保护。

】
活动三、我有主意
导语：无论是上学路上、还是放学路上，或者在乘车、等车、去超市等等，我们都要面对陌生人。

那么应该怎样与他们交往呢？
1.出示P65页图文内容，分小组讨论，辨一辨，说一说他们做得对不，并说出理由。

2、分组交流
（1）喝陌生人饮料。

（不要，或者不理人）
（2）问路。

（可以指引，但不能带去）
（3）玩平板电脑。

（不能随便接受别人的东西）
（4）亲密接触。

（不能随便让陌生人亲密接触）
3.师生小结，梳理防侵害的原则：
面对陌生人，我们既不能把他们都当成坏人，也一定要有警惕性，有自我保护意识。

警察叔叔提醒我们：
（1）面对陌生人送吃的喝的，坚决不要；
（2）大人需要帮忙时应该找大人，而不是找小孩子帮忙；（3）对于陌生人给的有诱惑力的玩具要坚定信念不动摇；（4）自己的身体不能随意被人触摸。

板书:不轻信防受骗
1.互动交流：我们平常出去最多的地方是哪些？要注意些什么呢？
（1）如果去上学、去公园等，遇到跟踪，要尽量去一个安全的地方；遇到意外还可以大声喊叫寻求帮助；
（2）去超市、餐厅等，如果与家人走散，不乱跑，请求相关工
作人员帮助；
5.讨论：出门在外，难免遇到陌生人，刚才我们交流的情况都有可能遇上不怀好意的人。

那么是不是所有的陌生人都不能让人相信呢？我们又该相信哪些陌生人呢？
（在街上：交警或协警；在超市、餐厅里：收银或保安等工作人员；）
【设计意图：教师创设有关情境，引导学生们在不同的情境中学会面对，对一些潜在的威胁有所认识和防范，不断丰富安全知识，选择正确的行为，进行自我保护。

】
（三）、歌谣总结升华主题
师：希望同学们时刻绷紧安全这根弦，心中要有110，安全防范记心间！一起读歌谣：
心中要有110
心中要有110，遇事提高警惕性。

若遇坏人速报警，赶快拨打110。

心中有了110，用心防骗防陷阱。

【设计意图：把学习成果巧妙地编成儿歌以及平安寄语，让学生心中常记110，学会安全自护自救，有助于落实教学目标，增强教学效果。

】
（四）、拓展运用
制作“温馨提示”卡
师：请同学们发挥自己的设计天才，制作自己的安全卡。

然后把它随身携带或贴在醒目的位置，时时刻刻提醒自己，也让家人放心！
（安全卡上：“不要到偏僻的地方玩”、“不要吃陌生人给的食物”、“不要随便和陌生人交谈”、“出门要告诉家长”、“记住爸爸妈妈的联系电话”等）
【设计意图：通过制作温馨提示卡，让学生时时刻刻提醒自己，将安全牢记心中，增强教学效果。

】
（五）、课堂总结
1.梳理本节课的学习内容，让学生明白本节课所学到的内容。

2.总结课题，让学生明白：心中的“110”其实就是我们每个人心中的警钟，学习了这些知识，就像在我们的心中住上了一位“警察”，时刻提醒我们要学会自我保护，分辨是非，发生危害要机智应对。

希望每一位同学都能安全、平安的成长。

七、板书设计
陌生人要警惕
《心中的“110”》板书遇危险打110
不轻信防受骗
遇事情多动脑
八、教学反思
教授这一课时，我认真挖掘教材资源，针对课程标准，紧紧把握住教学目标，以儿童生活为基础，大胆转变学习方式，教学中针对五年级儿童的特点，将对儿童情感、态度、价值观的引导，以及学生判断能力的培养和社会知识的获得有机结合，在教学过程中重视学生主体地位的体现和主体作用的发挥，努力体现新课程的教学理念，给学生创造了一个学有所获的空间。

在课堂教学实施的过程中，为了给学生学习营造一个良好的学习环境，为了激发学生学习的兴趣，我积极探索多种教学形式，目的是为了改变过去那种严格按照教学流程按部就班地教学状况。

在这堂课中，我组织了丰富多彩的教学活动，在这些活动中，学生可以投身其中直接参与教学，师生、生生之间共同合作完成教学任务，学生的积极性很高，激发学生的责任心，学生学得开心，学有所得。

师：请同学们发挥自己的设计天才，制作自己的安全卡。

然后把它随身携带或贴在醒目的位置，时时刻刻提醒自己，也让家人放心！
（安全卡上：“不要到偏僻的地方玩”、“不要吃陌生人给的食物”、“不要随便和陌生人交谈”、“出门要告诉家长”、“记住爸爸妈妈的联系电话”等）
【设计意图：通过制作温馨提示卡，让学生时时刻刻提醒自己，将安全牢记心中，增强教学效果。

】
（五）、课堂总结
1.梳理本节课的学习内容，让学生明白本节课所学到的内容。

2.总结课题，让学生明白：心中的“110”其实就是我们每个人心中的警钟，学习了这些知识，就像在我们的心中住上了一位“警察”，时刻提醒我们要学会自我保护，分辨是非，发生危害要机智应对。

希望每一位同学都能安全、平安的成长。

七、板书设计
陌生人要警惕
《心中的“110”》板书遇危险打110
不轻信防受骗
遇事情多动脑
八、教学反思
教授这一课时，我认真挖掘教材资源，针对课程标准，紧紧把握住教学目标，以儿童生活为基础，大胆转变学习方式，教学中针对五年级儿童的特点，将对儿童情感、态度、价值观的引导，以及学生判断能力的培养和社会知识的获得有机结合，在教学过程中重视学生主体地位的体现和主体作用的发挥，努力体现新课程的教学理念，给学生创造了一个学有所获的空间。

在课堂教学实施的过程中，为了给学生学习营造一个良好的学习环境，为了激发学生学习的兴趣，我积极探索多种教学形式，目的是为了改变过去那种严格按照教学流程按部就班地教学状况。

在这堂课中，我组织了丰富多彩的教学活动，在这些活动中，学生可以投身其中直接参与教学，师生、生生之间共同合作完成教学任务，学生的积极性很高，激发学生的责任心，学生学得开心，学有所得。