中考语文模拟测试试卷讲评
中考语文试卷讲评教案范文5篇
中考语文试卷讲评教案范文5篇中考语文试卷讲评教案1【教学目标】一.知识与技能目标1.结合杜小康的成长，探究题目的深刻含义2.理解景物描写对刻画人物的作用二.过程与方法目标引导学生用自主、合作、探究的学习方式学习课文，激发学生主动学习意识，培养学生快速阅读、梳理要点的能力和质疑探究的能力。
三.情感态度与价值观目标树立奋发进取的信念，培养战胜困难的勇气。
【教学重难点】1、体会环境描写在*中的作用;并理解题目的深刻内涵;2、联系生活实际，深层感悟小说意味。
【教学用具】多媒体ppt课件【教学要点】诵读，整体感知文意。
梳理情节，领会标题含义。
品味语句.体会环境描写和细节描写的作用。
联系生活实际，拓展感悟。
【教学流程】一、_导入启迪智慧同学们，你们正值十五、六岁，可谓是花季少年，在你们成长的岁月里，快乐和幸福充满着你们的生活，可是，人总要长大，烦恼和孤独总会尾随而来，每个人面对孤独都有自己不同的理解，有人说孤独是尖锐的针，刺痛脆弱的心灵;有人说孤独是财富，是历经磨砺后铸就的坚强。
可是，当孤独成为漫长而艰辛的人生路途上无法回避的生命状态时，我们又该如何应对呢?今天，就让我们一起走进曹文轩的《孤独之旅》，去体验少年杜小康的一段孤独生活吧!(板书课题：孤独之旅，作者)[设计说明]：曹文轩小说恒久的主题之一，主要是成长一族被命运所抛，在绝望之际，重新诞生的奇迹。
因此在教学中紧扣两个关键词“成长”和“孤独”，以生活中学生成长的烦恼或快乐为切入口，来激发学生学习热情。
二、整体感知，理解孤独1、在上节课理清故事情节的基础上，请用简洁的语言概括*的内容，即这篇*讲述了一个什么故事??(学生回答时，老师注意引导和归纳。
)师归纳：这篇*通过对杜小康因家道中落失学而不得不跟父亲到野外放鸭经过的记叙，表现了杜小康面对陌生的自然环境，心理由恐慌、孤独走向坚强的经过，人克服了困难，战胜了困难，取得了胜利，并且使自己在斗争中成熟坚强起来。
九年级语文检测试卷讲评课教案
九年级语文检测试卷讲评课教案一、教学目标：1. 让学生了解自己在语文检测中的表现，发现自己的优点和不足之处。
2. 通过讲评，提高学生对语文知识的理解和运用能力。
3. 激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
二、教学内容：1. 对九年级语文检测试卷进行整体分析，包括试卷结构、题型、分值等。
2. 针对试卷中的各个题型，讲解答题技巧和方法。
3. 分析学生答题中的常见错误，给出正确的答案和解释。
三、教学过程：1. 课堂导入：简要介绍本次语文检测的情况，让学生对自身的表现有一个初步的了解。
2. 试卷分析：对试卷进行详细分析，包括题目设置的意图、各个题型的特点等。
3. 答题技巧讲解：针对试卷中的各个题型，讲解答题方法和技巧，帮助学生提高答题效率。
4. 错误分析：分析学生答题中的常见错误，找出错误的原因，给出正确的答案和解释。
5. 课堂互动：鼓励学生提问，解答学生在答题过程中遇到的问题。
四、课后作业：1. 根据讲评课的内容，修改自己的答案，完善答题思路。
2. 针对讲评课中提到的知识点，进行巩固练习。
五、教学评价：1. 课后收集学生的作业，检查学生对讲评课内容的掌握情况。
2. 在下一次的语文测试中，关注学生的表现，看是否有所提高。
3. 结合学生的学习心得，了解学生在本次讲评课中的收获和成长。
六、教学策略：1. 采用案例分析法，以具体的试卷题目为例，讲解答题技巧。
2. 运用讨论法，让学生在课堂上积极参与，提高课堂氛围。
3. 运用问答法，解答学生的问题，帮助学生理解知识点。
七、教学资源：1. 试卷分析资料：包括试卷分析报告、答题技巧文档等。
2. 教学课件：用于展示试卷分析、答题技巧等内容。
3. 教学视频：用于播放相关的教学案例，帮助学生更好地理解知识点。
八、教学注意事项：1. 在讲评过程中，要注意保护学生的自尊心，不要公开批评学生的错误。
2. 针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和帮助。
3. 讲评课结束后，要及时给予学生反馈，了解学生的学习情况。
中考语文试卷讲评课教案
中考语文试卷讲评课教案篇一：语文试卷讲评教案教学设计黔西六中试卷讲评教案教学设计篇二：九年级语文试卷讲评课教学设计九年级语文一模试卷讲评课教学设计土门子镇中王玉文学情分析：九年级是学生紧张复习备战中考的一年，学生在老师的指导下进行系统性复习，查漏补缺，扫除知识点上的障碍，突破重点难点。
巩固知识、反馈发现不足，考试是常用的手段，他们的试卷在书桌上堆积如山。
实践证明试题训练显然不是多多益善，学生有五门中考必考科目，实际上是七科，每门学科有各自学科的特性和学习方法，理科在于多训练，文科关键在阅读积累，但也需要适度训练。
如何充分利用这些试卷，是一个值得思考的问题。
因此，我关注学情、考情，尝试着一些变革，争取多一些实效。
教学目标：知识目标：①、字词正音、形②、文言诗文的巩固和默写③、古典文学名著的理解与把握能力目标：①、学习常用的标点符号的用法②、掌握信息材料提取的方法。
③、提高现代文阅读水平。
④、把握写作过程中拟题、组材和语言的表达。
情感态度目标：培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。
教学重点：1、掌握信息材料提取的方法。
2、提高现代文阅读水平。
难点：如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案，作文如何拟题、如何扣题、如何出彩。
教学时数：2课时教学过程：第一课时一、知识回顾，确认目标：1、自主反馈：学生对照试卷，明白此次考试个人得失。
2、教师介绍试卷结构：本次试题内容符合中考题型，包括四大版块：基础知识以及运用（23分）、古诗及文言文阅读（17分）、现代文阅读（30分）、作文（50分），这是对学生初中阶段语文学习综合能力的一次考察。
其中失分严重的是综合实践题中的材料归纳、概括、现代文阅读和作文。
3、考试情况简要分析：从试卷完成情况来看，同学们存在以下问题：①、基础知识不牢固，一些该得的分数没有得住。
如文言诗文的考查题、文学名著的赏析题还有不少人出错。
②、平时归纳的做题方法没有掌握。
一些有难度的题，有些做题方法虽然多次强调，出错依然较多，所以讲到的方法还要注重落实；③、最大的问题是学生不能深入文本，仔细探究，问题的答案仅仅停留在表面，没有深入进去，筛选有效信息能力比较差，把握不住一段话的重点，抓不出其中的关键陈述对象。
九年级语文检测试卷讲评课教案
九年级语文检测试卷讲评课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过试卷分析，使学生掌握本次检测的重点知识点和技能点，提高解题能力。
2. 过程与方法：培养学生分析问题、解决问题的能力，引导学生自主学习，提高学习效率。
3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心，培养学生的团队合作精神。
二、教学内容1. 试卷分析：对本次语文检测试卷的整体情况进行分析，包括试卷结构、题型、分值分布等。
2. 知识点讲解：针对试卷中的重点知识点和技能点进行讲解，包括但不限于词语解释、句子翻译、文章分析等。
3. 错题讲解：针对学生普遍存在的错误进行讲解，分析错误原因，并提出改正方法。
4. 优秀答题技巧分享：邀请学生在课堂上分享自己的优秀答题经验和技巧。
三、教学过程1. 课堂导入：简要介绍本次语文检测试卷的情况，引导学生进入学习状态。
2. 试卷分析：教师对试卷进行整体分析，为学生指出学习重点。
3. 知识点讲解：教师针对试卷中的重点知识点和技能点进行详细讲解。
4. 错题讲解：教师分析学生普遍存在的错误，引导学生找出错误原因，并提出改正方法。
5. 优秀答题技巧分享：邀请学生分享自己的优秀答题经验和技巧。
6. 课堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
7. 总结与反思：教师对课堂内容进行总结，学生进行自我反思，找出自身不足，制定改进措施。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
2. 练习成果：检查学生课堂练习的完成情况，评价学生的学习效果。
3. 错题改正：关注学生在错题改正方面的表现，评价学生的学习态度。
4. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解学生的学习需求和改进建议。
五、教学资源1. 试卷：本次语文检测试卷。
2. 教学PPT：教师制作的课件。
3. 教学参考资料：相关教材、教辅资料。
4. 课堂练习题：针对本次教学内容设计的练习题。
5. 学生优秀答题经验分享：学生提供的优秀答题经验和技巧。
九年级语文试卷讲评教案
九年级语文试卷讲评教案一、试卷结构。
1. 积累与运用（25分）- 给下列加点字注音（4分）妖娆（ráo）风骚（sāo）喑哑（yīn）④襁褓（qiǎng bǎo）- 根据拼音写汉字（4分）一代天jiāo（骄）润如油gāo（膏）禁gù（锢）④留滞（zhì）- 古诗词默写（8分）- 下列句子中加点成语使用正确的一项是（3分）（）A. 他在大会上的即兴讲话逻辑严密、语无伦次，博得了与会专家的一致好评。
（语无伦次是贬义词，与语境不符，错误）B. 正因为他具有海誓山盟的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。
（海誓山盟用于男女爱情之间，此处对象错误，错误）C. 它们发现自己陷入了峰回路转的绝境，一片惊慌，胡乱蹦跳。
（峰回路转形容山水名胜路径曲折复杂，不能形容绝境，错误）D. 学生的学习水平是参差不齐的，因此教师的教学要尽可能做到因材施教。
（正确）- 下列句子没有语病的一项是（3分）（）A. 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
（“通过……使”，句子缺少主语，错误）B. 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
（“品质”与“浮现”搭配不当，错误）C. 我们认真倾听了他那慈祥的面容和感人的报告。
（“倾听”与“面容”搭配不当，错误）D. 为了防止这类事故再次发生，我们必须采取有效措施。
（正确）- （6）名著阅读（3分）2. 阅读理解（45分）- （一）古诗词阅读（8分）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”这两句词，营造了一种怎样的氛围？（3分）营造了将士们出征前，军营里豪迈、雄壮、热烈的氛围。
全词抒发了作者怎样的思想感情？（3分）抒发了作者渴望杀敌报国、建功立业的雄心壮志，同时也表达了壮志难酬、报国无门的悲愤之情。
“可怜白发生”在词中有何作用？（2分）从梦境回到现实，与前面的梦境形成鲜明对比，抒发了壮志未酬的悲愤之情，使全词的情感陡然一转，由雄壮变为悲壮。
九年级语文检测试卷讲评课教案
九年级语文检测试卷讲评课教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过试卷分析，使学生掌握本次检测的基本知识点和技能。
2. 过程与方法：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的自主学习意识。
二、教学重难点：2. 教学难点：如何引导学生自主分析错误，提高解题能力。
三、教学过程：1. 课堂导入：简要介绍本次检测的基本情况，引导学生回顾检测过程。
3. 案例讲解：针对典型错误，进行详细讲解，引导学生认识错误产生的根源。
5. 互动环节：学生之间交流学习心得，分享解题技巧。
四、课后作业：2. 加强语文基础知识的学习，提高解题能力。
3. 写一篇关于本次讲评课的心得体会，不少于300字。
五、教学反思：教师在课后要对自己的教学进行反思，了解学生的学习情况，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的学习进步，鼓励学生积极参与课堂活动，提高语文素养。
六、教学评价：1. 学生能够正确分析试卷中的错误，明确错误原因。
2. 学生能够掌握解题方法，提高解题能力。
3. 学生能够积极参与课堂活动，分享学习心得。
1. 试卷讲评课件。
2. 学生试卷。
3. 参考资料。
八、教学方法：1. 案例分析法：通过讲解典型错误，使学生了解错误原因。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力。
3. 启发式教学法：引导学生自主分析错误，培养学生的自主学习能力。
九、教学步骤：2. 案例讲解：针对典型错误，进行详细讲解，引导学生认识错误产生的根源。
4. 互动环节：学生之间交流学习心得，分享解题技巧。
十、教学计划：1. 节课时间：1课时。
2. 教学内容：试卷讲评。
3. 教学进度：按照教学大纲和课时安排进行。
重点和难点解析一、教学目标：重点关注情感态度与价值观的培养，确保学生在学习过程中能够感受到语文的魅力，激发对语文的兴趣。
二、教学重难点：重点关注学生分析问题、解决问题的能力，以及自主学习意识的培养。
初三语文中考模拟试卷及答案解析
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，字形、字音完全正确的一项是：A. 沉默寡言（yǎn）B. 轻歌曼舞（màn）C. 雕梁画栋（diāo）D. 眼疾手快（jì）2. 下列句子中，没有语病的一项是：A. 随着科技的不断发展，人们的生活水平不断提高，我们的环保意识也应该随之增强。
B. 我国古代有许多著名的科学家，如张衡、李时中、毕昇等。
C. 他的作文写得非常精彩，内容丰富，语言生动，令人百读不厌。
D. 爱国主义是中华民族的优良传统，我们要发扬光大。
3. 下列各句中，加点词的解释不正确的一项是：A. 沧海桑田（沧海：大海；桑田：田野）B. 破釜沉舟（破釜：打破锅；沉舟：沉没船）C. 胸有成竹（胸：心里；成竹：画竹前已胸中有竹）D. 雕梁画栋（雕：雕刻；梁：房屋的大梁）4. 下列诗句的作者和出处对应正确的一项是：A. 会当凌绝顶，一览众山小——《登高》杜甫B. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春——《滕王阁序》王勃C. 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花——《清明》杜牧D. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟——《夜泊牛渚怀古》孟浩然5. 下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是：A. 他的书法技艺高超，堪称一绝。
B. 她勤奋好学，成绩一直名列前茅。
C. 这次考试难度较大，大家要全力以赴。
D. 他为人谦逊，从不自吹自擂。
6. 下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是：A. 他的演讲富有感染力，赢得了在场观众的阵阵掌声。
B. 这篇文章立意新颖，语言生动，读起来令人赏心悦目。
C. 她工作认真负责，深受领导和同事的信赖。
D. 这个计划太不切实际，我们还是另辟蹊径吧。
7. 下列各句中，加点词语的用法不正确的一项是：A. 我觉得这部电影非常感人，看后让人久久不能平静。
B. 他的成绩一直名列前茅，是班级的佼佼者。
C. 她的画技越来越高超，让人叹为观止。
D. 这个问题非常复杂，需要我们认真研究。
8. 下列各句中，加点词语的用法不正确的一项是：A. 这个问题非常复杂，需要我们认真研究。
九年级语文检测试卷讲评课教案
九年级语文检测试卷讲评课教案一、教学目标1. 帮助学生正确理解本次语文检测试卷的考查内容和考查要求。
2. 引导学生分析试卷中的错误，找出问题所在，提高学生的解题能力。
3. 针对学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导，提高学生的语文综合素质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：分析试卷中的错误，找出问题所在，提高学生的解题能力。
2. 教学难点：针对学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导。
三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师简要介绍本次语文检测试卷的考查内容和考查要求，引导学生关注试卷中的错误和问题。
2. 学生自评（10分钟）学生自行分析试卷中的错误，找出问题所在，并记录在试卷上。
3. 教师讲解（20分钟）教师针对学生的错误和问题，进行有针对性的讲解和辅导，帮助学生理解知识点，提高解题能力。
4. 案例分析（15分钟）教师选取具有代表性的试卷案例，分析错误原因，引导学生自主思考，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
5. 课堂练习（10分钟）教师布置相关练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
6. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次讲评课的收获，学生分享自己的学习心得，提高学生的自我反思能力。
四、课后作业1. 学生根据课堂讲解，修改试卷中的错误，完善自己的解题思路。
2. 学生自主复习相关知识点，巩固所学内容。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的学习积极性。
2. 学生练习完成情况：检查学生课堂练习的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 学生课后作业：检查学生课后作业的完成情况，评价学生的学习态度和掌握程度。
六、教学策略1. 案例分析法：通过分析典型试卷案例，让学生深入了解错误原因，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。
3. 启发式教学法：教师引导学生自主思考，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识。
初中语文试卷讲评
初中语文试卷讲评篇一：中考语文试卷讲评教案中考语文模拟试卷讲评教案【教案背景】：初三第一次中考模拟考试语文试题的试卷讲评课，根据学生的答题情况，特拟定此教案。
【教学课题】：试卷讲评课【教材分析】：试题难易程度较难，学生字音字形题、诗歌鉴赏题、语言品析类试题正答率较低。
根据此情况拟定本教案，集中讲解练习字音字形题、诗歌鉴赏题、语言品析类试题。
【教学方法】：自主探究，合作探讨，讲练结合。
【教学过程】：一、分析考情（多媒体展示）错题分析存在的问题1.基础知识：掌握不扎实，粗心。
2.诗歌鉴赏题失分较多：主要存在审题不明，缺乏答题技巧的问题。
3、语言品析类试题：主要存在品析角度没找对、脱离文本、空话套话等问题。
4、书写潦草，卷面较乱。
二、针对问题，合作探讨，归纳方法。
基础部分（一）、小组合作，交流试卷第1、第2两题，将错音、错字改正。
完成拓展练习一.拓展练习一（导学案出示题目）1、注音方兴未艾（ài）辟谣（pì）古刹（chà ）乳臭未干（xiù ）．．．．隽永（juàn）押解（jiè）肖像（xiào）气氛（fēn ）憎恶（zēng ）．．．．．木讷（nè）绦虫（tāo）逮捕（dài）档案（dàng）飞来横祸（hèng ）．．．．．同仇敌忾（kài）绿林好汉( lù ) ．．2、找出写错的字，并改正。
一幅对联(副)渡假村（度）悬梁刺骨（股）挖墙角（脚）水笼头（龙）谈笑风声（生）人情事故（世）走头无路（投）（二）、小组展示。
诗歌鉴赏——诗歌的景象鉴赏（一）、什么是诗歌的景象？（多媒体展示）景象：写景诗或杂诗中所写出来的景色。
一般包括：景物描写、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩描写（如《诗经》中的“蒹葭苍苍，白露为霜”、“桃之夭夭，灼灼其华”等）。
（二）、诗人为什么要描绘景象？（多媒体展示）诗歌是表达情感的，若只写实在的情思，就会死气沉沉，没有生气，也就失去了诗味。
中考模拟语文试卷讲评教案
课时：1课时教学目标：1. 帮助学生分析中考模拟语文试卷，了解自己的优势和不足。
2. 提高学生对各类题型的解题技巧和答题策略。
3. 培养学生的答题规范和卷面整洁意识。
教学重点：1. 对试卷中的各类题型进行分析，总结解题技巧。
2. 对学生的答题情况进行评价，找出不足之处。
教学难点：1. 帮助学生理解各类题型的考察目的和解题方法。
2. 指导学生如何提高答题速度和准确率。
教学过程：一、导入1. 回顾本次中考模拟语文试卷的整体情况，引导学生谈谈自己的感受。
2. 提问：大家在考试过程中，哪些题目做得比较顺利？哪些题目遇到了困难？二、试卷分析1. 分析各类题型的考察目的和解题方法。
a. 阅读理解题：分析文章结构，提炼中心思想，把握作者观点。
b. 古诗文默写题：熟记诗文内容，注意字词的准确书写。
c. 现代文阅读题：理解文章内容，把握作者观点，分析文章结构。
d. 作文题：审题立意，构思文章结构，注意语言表达的准确性和流畅性。
2. 总结学生在各类题型中的答题情况，找出不足之处。
a. 阅读理解题：分析学生在理解文章、把握作者观点、分析文章结构等方面的不足。
b. 古诗文默写题：分析学生在记忆诗文内容、字词书写等方面的不足。
c. 现代文阅读题：分析学生在理解文章内容、分析文章结构等方面的不足。
d. 作文题：分析学生在审题立意、构思文章结构、语言表达等方面的不足。
三、解题技巧和答题策略1. 针对各类题型，讲解相应的解题技巧和答题策略。
a. 阅读理解题：教给学生如何快速找到文章中心思想，如何分析作者观点。
b. 古诗文默写题：教给学生如何准确记忆诗文内容，如何避免错别字。
c. 现代文阅读题：教给学生如何理解文章内容，如何分析文章结构。
d. 作文题：教给学生如何审题立意，如何构思文章结构，如何提高语言表达能力。
2. 鼓励学生多练习，提高答题速度和准确率。
四、总结与反思1. 对本次讲评进行总结，强调学生在今后的学习中要注意的问题。
语文中考模拟试卷讲评教案
二、教学目标：1. 帮助学生了解中考模拟试卷的题型、分值分布及考试要求。
2. 引导学生分析试卷中的错题，找出问题所在，提高解题能力。
3. 培养学生良好的考试心态，提高应试技巧。
三、教学重点：1. 分析试卷中的错题，找出问题所在。
2. 提高解题能力，为中考做好充分准备。
四、教学难点：1. 帮助学生调整心态，克服考试焦虑。
2. 提高学生的应试技巧，使他们在中考中发挥出最佳水平。
五、教学过程：1. 导入新课（1）回顾上节课所学内容，引导学生回顾中考模拟试卷的题型及分值分布。
（2）提出本节课的学习目标：分析试卷中的错题，找出问题所在，提高解题能力。
2. 讲评试卷（1）将学生分为小组，每组选取一份试卷进行分析。
（2）各小组汇报分析结果，教师进行点评。
（3）针对错题，引导学生找出问题所在，并讲解正确解题方法。
3. 针对性问题进行讲解（1）针对学生在分析试卷中普遍存在的问题，进行针对性讲解。
（2）举例说明如何提高解题能力，使学生掌握解题技巧。
4. 总结与反思（1）引导学生总结本节课所学内容，加深对中考模拟试卷的理解。
（2）反思自己在考试中的不足，制定改进措施。
5. 布置作业（1）让学生重新审视错题，总结解题思路。
（2）布置课后练习，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过学生对错题的分析，评价学生是否掌握了中考模拟试卷的解题方法。
2. 通过学生的作业完成情况，评价学生对所学知识的掌握程度。
七、教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标，是否有助于提高学生的解题能力。
2. 学生在学习过程中是否存在困难，教师是否给予了足够的关注和指导。
3. 教学方法是否合理，是否有助于提高学生的学习兴趣。
九年级语文中考总复习—中考仿真试卷讲评北师大版
九年级语文中考总复习—中考仿真试卷讲评北师大版【本讲教育信息】一. 教学内容：中考总复习——中考仿真试卷讲评二. 中考仿真试卷讲评（一）考查要点1. 积累容易读错的字音。
2. 正楷字的书写。
3. 词语的感情色彩。
4. 句子的仿写。
5. 名人名句识记（比喻句，写景句，哲理句）。
6. 语言的连贯，得体，简明（修改）。
7. 根据材料梳理信息。
8. 虚、实词的译注。
9. 句子的翻译。
10. 能写记叙文、简单的说明文和简单的议论文。
11. 准确、全面地理解题意，确定表达的内容和中心。
（二）试卷讲评语言积累与运用：1. 根据拼音写汉字。
再接再（lì）①脍（zhì）②人口（mínɡ）③思苦想孤注一（zhì）④解析：这是一道主观题，也是一道综合考查题，要求考生正确区分并使用同音字、形似字正确书写汉字，不写错字、别字，同时能给汉字注音。
认清字形，结合语言环境，准确选用文字。
中考试题在“字形”考查方面多涉及同音字、形似字、近义字辨析。
另外，对进行准确工整书写的要求，也在很多省市的中考试题里面屡次出现。
从考试的角度来讲，中考语文试题对汉字知识的考查，侧重在字形和字义两个方面。
①中应写“厉”，“厉”和“励”既是同音字，又是形似字，区分难，书写时也易混淆，根据语境应填“厉”。
注意掌握下列词语的写法：厉害，厉兵秣马，鼓励，勉励。
②句中应写“炙”。
“炙”和“灸”是形似字，根据语境应填“炙”。
③中应写“冥”。
④中应写“掷”。
解答：①厉②炙③冥④掷2. 请结合语境，选择恰当的词语填在下面横线上。
（填序号）备选词语：①仙山琼阁②滔滔③娇娆④消释⑤明眸善睐⑥油然而生⑦潺潺⑧拾级冰雪悄悄消融，万物渐渐苏醒。
花溪，又一次叩开了春的柴扉。
园中清溪①，满目青草芳菲，山下彩蝶竞舞，林中百鸟闹春。
②而上，举目，可遥望③；俯首，能尽收桃花流水……我禁不住心旷神怡，诗兴大发，振翅之情也④。
解析：此题考查“根据语言环境选择词语”的能力。
中考语文模拟试卷评讲教案
一、教学目标1. 帮助学生梳理中考语文模拟试卷中的知识点，总结解题技巧和方法。
2. 提高学生对各类题型的认识，增强解题能力。
3. 培养学生的阅读理解能力、写作能力和语言表达能力。
二、教学重点1. 对模拟试卷中的各类题型进行详细讲解和分析。
2. 总结解题技巧和方法，提高学生的解题能力。
三、教学难点1. 对文言文、古诗词等文学作品的鉴赏和分析。
2. 写作部分的立意、构思和语言表达。
四、教学过程1. 导入新课（1）回顾上节课的内容，检查学生对上节课知识点的掌握情况。
（2）介绍本节课的教学目标和重点。
2. 评讲试卷（1）阅读理解部分对阅读理解部分的题目进行逐一讲解，分析文章的结构、主旨、观点等，指导学生如何快速抓住文章要点，提高阅读理解能力。
（2）文言文部分讲解文言文题目的解题方法，如断句、翻译、理解词义等，帮助学生掌握文言文阅读技巧。
（3）古诗词鉴赏部分分析古诗词的意境、修辞手法、表达技巧等，提高学生对古诗词的鉴赏能力。
（4）作文部分针对作文题目，讲解写作思路、立意、构思和语言表达等方面的技巧，指导学生如何写出一篇优秀的作文。
3. 总结与反思（1）总结本节课的知识点和解题技巧，帮助学生巩固所学内容。
（2）引导学生反思自己在模拟试卷中的不足，提出改进措施。
4. 课后作业（1）复习本节课的知识点，做好笔记。
（2）针对模拟试卷中的不足，进行针对性训练。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的学习态度和积极性。
2. 知识掌握程度：通过提问和作业检查学生对知识点的掌握情况。
3. 解题能力：通过课后作业和模拟试题，了解学生在解题方面的进步。
六、教学反思本节课通过对中考语文模拟试卷的评讲，帮助学生梳理知识点，提高解题能力。
在今后的教学中，我将注重以下几个方面：1. 加强对各类题型的讲解和分析，提高学生的解题技巧。
2. 注重培养学生的阅读理解能力和写作能力，提高学生的综合素质。
3. 关注学生的学习需求，因材施教，提高教学效果。
初中语文模考试卷讲评教案
一、教学目标1. 让学生了解本次模拟考试的整体情况，分析考试中的优点和不足。
2. 培养学生认真审题、规范答题的能力。
3. 增强学生对语文知识的掌握，提高语文素养。
二、教学重点1. 分析考试中的优点和不足。
2. 针对不足之处，提出改进措施。
三、教学难点1. 学生如何正确面对考试成绩，调整心态。
2. 如何针对不同题型，提高答题技巧。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍本次模拟考试的整体情况，包括考试时长、题型分布等。
2. 学生分享自己的考试感受，谈谈自己在考试中的表现。
（二）分析考试情况1. 教师带领学生分析试卷中的每一道题目，指出学生的优点和不足。
2. 针对学生的优点，给予表扬和鼓励；针对不足之处，引导学生分析原因，并提出改进措施。
（三）讲解答题技巧1. 针对阅读理解题，讲解如何抓住关键词、理解文章主旨、概括段落大意等。
2. 针对作文题，讲解如何审题、立意、选材、谋篇布局等。
（四）总结与反思1. 学生总结自己在本次考试中的收获和不足。
2. 教师总结本次考试的整体情况，强调学生在接下来的学习中要努力改进。
（五）布置作业1. 完成试卷中的错题，分析原因，巩固知识。
2. 针对作文题，练习写作，提高写作水平。
五、教学评价1. 通过学生的课堂表现，评价学生对考试情况的掌握程度。
2. 通过学生的作业完成情况，评价学生对知识的巩固程度。
六、教学反思1. 教师要关注学生的心理变化，引导学生正确面对考试成绩。
2. 教师要针对学生的不足，有针对性地进行教学，提高学生的语文素养。
3. 教师要注重培养学生的答题技巧，提高学生的应试能力。
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中考语文模拟测试试卷讲评
【学习目标】
1．订正基础部分错题，强化字形和词语运用的练习。
2、掌握课外文言文的阅读理解及解题方法。
【重点难点】：阅读理解课外文言文的方法。
【学习方法】：自主—精讲—合作—精练。
【课时】：1课时
【学习过程】：
基础题部分：“积累与运用”块完成不好的是“按原文默写”，有20人扣分。
分析其有因主要是：
1、对应该掌握的古诗文识记不牢，出现错字；如：“故不为苟得也”中的“故”写成“固”。
2、对诗歌的理解不准确，在理解性默写中出现“诗不对问”。
如：“光盘行动”倡导不浪费粮食，这让我们想起《观刈麦》中表现农民在艰苦的自然环境中辛苦劳作的诗句足蒸暑土气，背灼炎天光。
（有同学写成力尽不知热，但惜夏日长。
）
文言诗文阅读部分：完成不好的是课外文言文。
分析其原因主要是：1、主要存在审题不明；2、缺乏答题技巧。
三、针对问题，合作探究，归纳方法。
A、基础部分
（一）自主学习：将自己试卷上按原文默写的错误进行纠正。
（二）教师精讲：
古诗文默写是中考语文基础知识积累部分的必考内容。
这部分内容株洲试卷所占分数为6分，是整张试卷中最容易得分的部分，也是评分最严格的部分，规定“错、漏、倒、添字均算错，有错则该句不得分。
1默写题中出现的错误类型归纳为大致这么几项（括号中为错别字或错句）：1 基本汉字写错。
默写中出现错字这种现象是最多的。
汉字书写或多一笔，或少一笔，或写错偏旁，或写错结构，不一而足。
如：寂寞（莫）梧桐深院，锁清秋。
旧时茅（“茅”字少了一撇）店社林边，路转溪桥忽见。
吏禄（“禄”字写成了“衣”布旁）三百担，岁晏有余粮。
2 字音相同或相近错。
但愿人长久，千里共婵（蝉）娟。
家田输税尽，拾此充饥（肌）肠。
3 因词义相近、理解不正确而错。
神龟虽寿，犹有竟（尽）时。
梳洗罢，独倚（依）望江楼。
4 字形相近而错。
其恕（怒）乎？己所不欲，勿施于人。
右手秉遗穗，左臂悬敝筐（框）。
5 因习惯语序、词语干扰出错。
这种情况最常见的是，有不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会发生改变，也正是这个原因，一部分学生往往就是观其大略，不求甚解，而导致把语句的顺序颠倒，白白地丢了分数。
江山代有才人（人才、人材）出，各领风骚数百年。
6 因诗中有相同字眼干扰使诗句混乱。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层（只缘身在此山中）征蓬出汉塞，归雁入胡天（归雁洛阳边）
7 因对诗歌的理解不准确，而在理解性默写中出错。
苏轼的《水调歌头明月几时有》表现作者感悟人生哲理的词句是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
（但愿人长久，千里共婵娟。
）
8、不理解诗中通假字的运用而错。
路转溪桥忽见（“见”通“现”）。
问渠那（“那”通“哪”）得清如许。
9 方言导致书写错误。
牛衣古柳卖（买）黄瓜。
（三）合作复习：指出下列诗句中的错误并更正：
（1）潮平两岸阔，风正一帆悬（“悬”字多了一横）。
（2）独坐幽篁里，弹琴（“琴”子下面的“今”字写成了“令”）复长啸。
（3）晨兴理荒（“荒”字多了一点）秽，带月荷锄归。
（4）隔江犹唱后庭（“庭”字中的“廷”写成了“延”）花
（5）念此私自愧，近（今）日不能忘（望）（6）斜晖脉脉水悠悠、肠断白蘋洲（州）。
（7）烽（风、峰、锋）火连三月，家书抵万金。
（8）物是（事）人非事事休，欲语泪先流。
（9）人生自古谁无死，留取丹心照汗（汉）青。
（10）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近（进）酒家。
（11）吾日三省吾身（生）。
（12）无可奈何花落去，似曾相识（似）燕归来。
（13）常（长）记溪亭日暮（14）青青园中葵，朝露待日晞（稀）
（15）晴空一鹤排云上，便引诗情（晴）到碧霄（宵）。
（16）夕（西）阳西（夕）下，断肠人在天涯（崖）。
（17）无限山河（河山）泪，谁言天地宽。
（18）会当凌绝顶，一览众山小（小山）。
有约不来过夜半（半夜），闲敲棋子落灯花。
莫言下岭（山）便无难，赚得行人空喜欢。
日暮乡（相）关何处是，烟波江上使人愁。
斜晖脉脉水悠悠、肠断（断肠）白蘋洲。
岳阳楼上对联“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”，下联出自范仲淹《岳阳楼记》名句是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
（不以物喜，不以己悲。
）
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王湾的《次北固山下》一诗中有一个对偶句，蕴含着“新事物孕育于旧事物解体之时”这样的哲理。
这个对偶句是：海日生残夜，江春入旧年。
（沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春）
焜黄华（“华”通“花”）叶衰幸（辛）甚志哉。
三人行，必有我师（思）（卷舌音不分）。
千骑卷（转）平冈。
B、课外文言文阅读部分
分值：6分，3道题，每道题2分。
考点：1、解释两带点的词（2分）（有实词，也有虚词）。
2、翻译一个句子（2分）3、一个内容理解题（2分）
本次考题：1、解释：邻翁素雅量（）因实告邻翁（）．．2、翻译：邻翁素雅量，每失物，未尝征于声色
3、问题：你认为文中有盗贼会改过自新吗？说说你的理由。
标准答案：1、素：平时或平素、向来、一向实：实情或事实
2、（可是）邻居老人一向气量大，平常损失东西，并不会表露在脸上或嘴上。
3、如：我认为文中的盗贼会改过自新。
因为经过这件事后，他懂得了天网恢恢，疏而不漏的道理。
或:我认为文中的盗贼不会改过自新。
因为整个过程中，他一点悔过的表现都没有，不肯主动认错，耍阴谋诡计。
（一）自主学习：对着标准答案将试卷上的课外文言文题进行纠错。
划记自己的答案与标准答案有差别的地方。
反省错在哪。
（二）教师精讲：课外文言文解题法
1、读题目，明事件；如本次课外文言文的题目：偷鸭挨骂。
事件很明晰。
2、读注释，明大意；本次课外文言短文因其短小易懂没给注释，有难度的一般都会给一些注释。
3、解词题，课内答；如：考题“邻翁素雅量”中的“素”与“吴广素爱人”中的“素”同义。
“实”字有“果实、实情、事实、实在等之义”，符合考题的应该是“实情或事实”。
4、译句题，六字法（留、删、换、调、补、贯）；4、理解题，联作者,扣内容。
如考题3 （三）合作学习：完成拓展练习三（2014年株洲中考）北村郑苏仙，一日梦至冥府，见阎罗王方录囚（囚指去世的人）。
有一官公服昂然入，自称所至但饮一杯水，今无愧鬼神。
王讥曰“设官以治民，皆有利弊之当理，但不要钱即为好官，植木偶于堂，并水不饮，不更胜公乎？”官又辩曰“某虽无功亦无罪。
”王曰“公一身处处求自，某狱某狱避嫌疑而不言，非负民乎？某事某事畏烦重而不举，非负国乎？三载绩之谓何，无功即有罪矣。
”官大狼狈，锋棱顿减。
23．解释下面句加点的词。
（2分）
①所至但饮一杯水（）②植木偶于堂（）．．24．翻译下面的句子。
（2分）
畏烦重而不举，非负国乎？
25．根据上文，作者认为做官不但要，更要。
（每空不超过4个字）（四）当堂精练：完成拓展练习四
仆幼年曾闻人说一笑话云：昔一人苦贫特甚，而生平虔奉吕祖（指吕洞宾）。
感其至心，忽降其家，见其赤贫，不胜悯之。
念当有以济之，因伸一指，指其庭中磐石，粲然化为黄金，曰：汝欲之乎？其人再拜曰：不欲也。
吕祖大喜，谓：子诚如此，便可授子大道。
其人曰：不然，我心欲汝此指头耳。
仆当时私谓此固戏论耳，若真是吕祖，必当便以指头与之。
今此《西厢记》，便是吕祖指头，得之者处处遍指，皆作黄金。