常规+细节+过程 创造奇迹
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（08年中考，双休日作业探索的启示，更 坚定信念：创造性地实施常规管理，能 成就一所学校。09年学校发展规划：三 校整合。）
• （8） “同心同德，形成合力 共克时艰，再铸辉煌” 五张名片：1、良心工程的办学理念 2、科学发展的管理模式 3、效率至上的科学质量 4、以文化人的价值追求 5、农村名校的品牌目标
556分 568分 577分
第三 第一 第二
30.2% 48.3% 40.8%
全市37所学校
4、从默默无闻到一鸣惊人
（1）、地方老百姓心中的后六中学： “辛勤的园丁，您们辛苦了，后六人民感谢 您”、“后六中学，您是后六人民的骄傲，后 六人民以您为荣”、“后六中学在平凡中创造 了教育奇迹”、“三流的办学条件，一流的教 育质量，这就是我们心中的后六中学”。
（3）“规范科学，求真务实，低耗高效， 追求卓越 ”
（管理宗旨）
（4）“今天我成就后六中学，明天后六中 学成就我” “我们可以昂扬但不能张扬，我们可以自 豪，但不能自满，我们要务实但不能浮 躁。” “与人竞争，不如与人合作，合作是最高 境界的竞争” “没有优秀的团队，就没有优秀的个人， 优秀的个人离不开优秀团队。” （后中精神）
• 行政管理人员要有狮子精神，在自己能 力极限边缘领跑。 • 注重工作的积极性、主动性、开创性、 协调性、服务性。 • 吃亏是资本、作风是力量、艰苦是财富 的理念。 • 敢于、善于打硬仗的思想。
3、教职工的引领
（1）增强“十大意识”： 目标意识、引领意识、团队意识、忧患 意识、过程意识、高效意识、责任意识、 质量意识、问题意识、安全意识，从而 切实转变教职工的观念。
三、管理的实践与反思
管理的策略： 做足“三字文章”，在常规方面抓“好”，在 细节方面从“严”，在过程方面求“实”，努 力形成自己的办学亮点。 管理的目标： 教学必须反璞归真，就是要把先进的理念变成 明明白白的工作要求，就是要求真务实，让一 流的目标成为扎扎实实的行动步骤，教育的健 康发展最根本的就是回归到常规。
2、管理宗旨： 规范科学，求真务实，低耗高效，追求 卓越。 办学要做到有章可循，管理要做到科学 合理，作风要做到严谨踏实，策略要讲 究低耗高效。 严格执行课程计划，不加班加点，不上 夜自习，教职工工作负荷较轻，学生学 业负担并不重。
3、近三年中考成绩
年份 总均分 市名次 优秀生录取比例 备注：
05 年 06 年 07 年
3、抓实过程是开展学校管理工作的保障 抓实过程，就是在学校管理的过程之中， 持之以恒地抓严抓好各项管理措施，始 终如一地落到实处，以达到管理工作实 效性和长效性的有机统一。因此，抓实 过程是开展好学校管理工作的有力保障。
（1）强化质量目标意识，抓住年级工作重心。
• 初一年级重点是做好中小学衔接工作，抓学生 的行为习惯和良好学习习惯的培养，旨在夯实 基础。 • 初二年级学生两极分化最严重，年级工作的重 点是强化管理，做好课堂教学中的防差和课后 的补差工作，尤其是课堂中的防差工作。 • 初三年级重点是通过对学生进行理想、目标、 前途教育，激发他们的内驱力，做法上抓两头 促中间，大面积提高教育教学质量。
（2）制度常规
• 公正公平、追求真实。 • 学校制度绝不是“韩信点兵，多多益 善”，因为有制度执行不力，甚至不执 行，形同虚设，比没有制度还要糟糕。 • 制度不仅管人，更重要在于育人。
2、抓严细节是开展学校管理工作的关键 抓严细节，就是指采取具体的措施和方 法，不仅要有认真严谨的工作态度，一 丝不苟的工作作风，更要讲究精细化的 操作。（但精细化不等于复杂化，简单 就是高效）
• 感悟： 精神引领和高尚人格魅力的感召，是办好 一所学校的灵魂所在。打造学校的办学之魂， 看似务虚工作，实际上对全面推进学校工作起 到了“磨刀不误 砍柴工”的效应，我深刻感悟 到，打造学校精神，构建和谐校园，在整个学 校工作中起到了一个基础性、先导性、全局性 的作用，也是一所学校有没有发展后劲，能否 持续快速健康发展的潜在的不竭动力和希望所 在。
• （9）“潜心研课，倡导有效课堂，提升 学校发展软实力；减负增效，践行科学 发展，打造初中教育新高地。” “共度难关，共度发展； 越是艰难，越是机遇” “时不待我抢机遇，克难求进图发展” “平稳整合 克难求进 巩固提升 共举辉 煌”
• （10）良心 责任 事业，苦干 实干 巧干 • [讲良心话，办良心事，做良心人。 讲良心，负责任，成事业。 苦干就是精神，工作实力，成功的前提 实干就是作风，工作能力，成功的关键 巧干就是水平，工作本领（智慧），成功 的捷径]
• 总结： 1、抓好常规是开展好学校管理工作的前提 2、抓严细节是开展好学校管理工作的关键 3、抓实过程是开展好学校管理工作的保障
感悟：
• 管理一半是科学，一半是艺术，竞争优 势归根到底是管理的优势，而管理的优 势则是通过管理的精细化来体现出来的。 一心渴望奇迹，追求奇迹，奇迹却无影 无踪；甘于平淡，认认真真做好每件小 事，一丝不苟地抓严每个细节，奇迹却 不期而至。
（2）、“后六现象”的形成： 06年下半年以来，来自全国二十多个省 份的教育系统领导、校长和老师，到后 六中学参观考察，对后六中学的办学经 验进行广泛的交流探讨。全国各地教育 行政部门组织到后六中学参观考察学习 的人数已近十六万多人次。
成绩背后，后中人的感悟
1、学校发展离不开精神引领 2、实施低耗高效的管理模式 常规+细节+过程 奇迹
(严格执行课程计划，开齐开足，力求教好所有课 程，对所谓的“副科”，在制度上，有刚性要求， “副科”与“主科”一样按规定安排，“副科”老师 与“主科”老师同等考核，绝不分彼此，不分主次； 在理念上，认为“副科”不上好，就是一种破坏，破 坏了学生的行为习惯，也破坏了学生的知识与素质结 构，还会负迁移到“主科”上去，后患无穷。）
（1）早读课管理
• 明确文科教师的几个规定性的动作，强调文科 教师前一天放学前，必须到班把第二天早读课 的学习内容、任务要求布置好，并写在黑板上， 到第二天早读下课前的五分钟或是正课上课的 前五分钟，进行严格检查。这样有布置，有落 实，有检查的做法，早读课就不要教师看、管， 既减轻了教师的工作负担，又激发了学生学习 的内驱力，既养成了学生学习的自觉性，又培 养了学生自主学习的良好习惯。
1、不同时期，不同口号，不断引领， 不断进取。
（1）校长寄语：“教育是良心工作，办好一方 教育，服务一方百姓，成就一代孩子是后中教 师的由衷誓言。” 良心：就是责任，就是事业，就是奉献。 对得起自己（祖宗）， 对得起学生（孩子）， 对得起家长（百姓）， 对得起祖国（民族）。 （办学理念）
（2）“后中人，人人有希望，个个须努力； 只有拼搏今天，才能拥有灿烂明天。” “小米加步枪，照样搞教育。” “释放潜能，挑战自我；抓住机遇，敢于争 先。” “抓住新机遇，迎接新挑战，追求新目标， 再创新佳绩。” （后中精神）
学校发展离不开精神引领
没有灵魂的人，只是一具僵尸。一所 学校，如果打造不起自己的办学之魂，没 有精神引领，这所学校就缺少一种灵气， 学校发展的源动力就会枯竭。对一个群体 来说，精神引领，就是一面无形的旗帜， 一个群体，离开旗帜的引领，就成为一潭 死水。 关键是打造怎样的精神，怎么打造精 神，精神追求的价值取向。
1、抓好常规是开展学校管理工作的前提 抓好常规就是指常规管理要讲究 规范性和科学性。只有管理行为科学 而规范，管理工作才能扎实而有效。 因此，抓好常规是开展好学校管理工 作的必备的前提。 创造性地实施常规管理可以成就 一所学校。
（1）课程常规
• 开齐开足，并认真上好，不认真上的副 课，实质就是搞破坏。 • 严格按课程计划标准执行课时。
(11)抱着信仰，崇尚淡定，坚守创新，高位求进
[后中人在坚守中发展，在发展中创新，在创 新中突破，在突破中不断攀升，在攀升中力争 更大成效。树立守常规、超常规、破常规、新 常规的创新工作思路] （12）良心责任事业，苦干实干巧干 质朴淡定务实，常规细节过程
2、管理者的引领
（1）每位教职工都是管理者。
（4）管理者做到“五心”： “管人要管心，管心要知心，知心要关心， 关心要真心”。 （5）校长的一言一行是一所学校活化性的 制度。读懂每位师生是校长的第一要务。
• （6）行政管理人员作风建设五条： 敬业奉献，顾全大局 严格自律，办事公道 率先垂范，以身作则 业务过硬，技艺精湛 政令畅通，落实责任
• （5）“回头看，朝前走” 问题 增强信心，坚定信念 反思过去 执着走自己的路 成绩
• （6）“人本管理，和谐发展， 凝心聚力，再铸辉煌” （后六中学的下一步，走什么样的路？怎 么走？发展到高位，摆在面前的新问题， 新困惑很多。坚守？放弃？）
（7）“真抓实干，敢为人先， 科学统领，放大亮点”
（2）管理理念：“一头狮子领着一群羊， 胜过一只羊领着一群狮子，我们每位管 理者扮演的角色必须是一只狮子”。 “管理者要在能力极限的边缘领跑”
（3）管理原则：管理不仅要管，更重要的 在于理，40%是管，60%是理，要做到 先理后管，多理少管，边理边管，绝不 能只管不理，“理”就是梳理、引导， 在遵循教育规律的前提下，理顺“管” 与“理”的关系，真正实现管理的人文 化。
（2）倡导“六多六少”（教工篇）： 崇尚：“多一点大局、少一点计较； 多一点理解、少一点误解；多一点真诚、 少一点猜忌；多一点和谐、少一点纷争； 多一点爱心、少一点埋怨；多一点奉献、 少一点索取”的高尚情趣 。
（3）倡导“六多六少”（爱生篇）： 树立：“多一点热情，少一点冷漠； 多一点关爱，少一点挖苦；多一点引导， 少一点批评；多一点沟通，少一点霜气； 多一点信任，少一点轻视；多一点鼓励， 少一点指责” 的爱生情怀
汇报内容：
一、后中发展的基本情况 二、学校发展离不开精神引领（如何打造 后中草根性的校本精神） 三、如何抓好常规、抓严细节、抓实过程 （如何走出一条低耗高效的精细化管理模 式）
一、学校发展的基本情况
1、“灯下黑”的破落农村中学：
04 年，“灯下黑”的破落农村中学，撤并学校之列，13个 班级，400多位学生，38位教职工，师资短缺，结构性缺编严重， 优秀教师不断竞争进城，优秀生源不断外流，办学条件艰难，设 施设备极其简陋。 09年9月，在各级领导关心支持下，异地重建新的现代化式后 中，三校整合，24个班，一千多名学生，一百位教职工。学校被 评为省最具影响力初中，省中小学校长培训基地，全国教育界同 仁来校参观考察达16多万人次，走上了持续、 快速、科学、健康 的发展轨道。
后中精神3规范科学求真务实低耗高效追求卓越管理宗旨4今天我成就后六中学明天后六中学成就我我们可以昂扬但不能张扬我们可以自豪但不能自满我们要务实但不能浮与人竞争不如与人合作合作是最高境界的竞争没有优秀的团队就没有优秀的个人优秀的个人离不开优秀团队
常规+细节+过程
创造奇迹
一条低耗高效的成功之路
江苏溧阳后六中学 胡建军
（2）作业管理
• 只有科学合理布置作业，才能真正做到 增效减负。备课：教材/学生/作业 • 作业要懂得科学地放弃（有种爱叫放手） • 四个环节：精选、精练、精批、精评。 • 坚决杜绝布置来不及批改的作业。 • 只要学生把老师布置的作业认认真真做 了一遍，就叫完成了作业。
（3）45分Biblioteka 课堂管理四个定位： • 教学内容：7：2：1的7份为主。 • 教学对象：瞄准中下等学生。 • 衡量标准：教给还是教会多少。 • 防差工作：“差生”大部分是制造出来 的。 • 教学方式：讲练结合为主。
（2）学期教学锁定四个阶段，抓严三个环节。 • 四个阶段： 阶段调研、期中考试、阶段调研、期未考试 • 三个环节 1、考前宣传发动到位，形成良好的学风。 2、考试组织到位，形成良好的考风。 3、考后分析到位，形成良好的教风。
（3）实行月考核制，抓好流程管理。 • 月考核强化了常规和过程管理，规范了 教师平时的教育教学行为，全体教职工 开始由他律走上自律的轨道，调动了教 职工的工作积极性，促进了教师自身的 持续健康发展。所以，以月考核为抓手， 有优秀过程的考核，相信优秀结果也就 水到渠成。
在当今轰轰烈烈的改革浪潮 中，我们一线的教育工作者：
要做到“安安静静办学”，需要把 握住教育教学的规律和学生成长的规 律，要有办学的定力，要有超越功利 的心态。
后六中学的办学特色：没有特色。 后六中学的改革创新：一种坚守。
坚守着教育的规律，坚守着教育的本真， 坚守着教育的常规，坚守着教育的平淡。 （改革创新不等于搞花样）
• （8） “同心同德，形成合力 共克时艰，再铸辉煌” 五张名片：1、良心工程的办学理念 2、科学发展的管理模式 3、效率至上的科学质量 4、以文化人的价值追求 5、农村名校的品牌目标
556分 568分 577分
第三 第一 第二
30.2% 48.3% 40.8%
全市37所学校
4、从默默无闻到一鸣惊人
（1）、地方老百姓心中的后六中学： “辛勤的园丁，您们辛苦了，后六人民感谢 您”、“后六中学，您是后六人民的骄傲，后 六人民以您为荣”、“后六中学在平凡中创造 了教育奇迹”、“三流的办学条件，一流的教 育质量，这就是我们心中的后六中学”。
（3）“规范科学，求真务实，低耗高效， 追求卓越 ”
（管理宗旨）
（4）“今天我成就后六中学，明天后六中 学成就我” “我们可以昂扬但不能张扬，我们可以自 豪，但不能自满，我们要务实但不能浮 躁。” “与人竞争，不如与人合作，合作是最高 境界的竞争” “没有优秀的团队，就没有优秀的个人， 优秀的个人离不开优秀团队。” （后中精神）
• 行政管理人员要有狮子精神，在自己能 力极限边缘领跑。 • 注重工作的积极性、主动性、开创性、 协调性、服务性。 • 吃亏是资本、作风是力量、艰苦是财富 的理念。 • 敢于、善于打硬仗的思想。
3、教职工的引领
（1）增强“十大意识”： 目标意识、引领意识、团队意识、忧患 意识、过程意识、高效意识、责任意识、 质量意识、问题意识、安全意识，从而 切实转变教职工的观念。
三、管理的实践与反思
管理的策略： 做足“三字文章”，在常规方面抓“好”，在 细节方面从“严”，在过程方面求“实”，努 力形成自己的办学亮点。 管理的目标： 教学必须反璞归真，就是要把先进的理念变成 明明白白的工作要求，就是要求真务实，让一 流的目标成为扎扎实实的行动步骤，教育的健 康发展最根本的就是回归到常规。
2、管理宗旨： 规范科学，求真务实，低耗高效，追求 卓越。 办学要做到有章可循，管理要做到科学 合理，作风要做到严谨踏实，策略要讲 究低耗高效。 严格执行课程计划，不加班加点，不上 夜自习，教职工工作负荷较轻，学生学 业负担并不重。
3、近三年中考成绩
年份 总均分 市名次 优秀生录取比例 备注：
05 年 06 年 07 年
3、抓实过程是开展学校管理工作的保障 抓实过程，就是在学校管理的过程之中， 持之以恒地抓严抓好各项管理措施，始 终如一地落到实处，以达到管理工作实 效性和长效性的有机统一。因此，抓实 过程是开展好学校管理工作的有力保障。
（1）强化质量目标意识，抓住年级工作重心。
• 初一年级重点是做好中小学衔接工作，抓学生 的行为习惯和良好学习习惯的培养，旨在夯实 基础。 • 初二年级学生两极分化最严重，年级工作的重 点是强化管理，做好课堂教学中的防差和课后 的补差工作，尤其是课堂中的防差工作。 • 初三年级重点是通过对学生进行理想、目标、 前途教育，激发他们的内驱力，做法上抓两头 促中间，大面积提高教育教学质量。
（2）制度常规
• 公正公平、追求真实。 • 学校制度绝不是“韩信点兵，多多益 善”，因为有制度执行不力，甚至不执 行，形同虚设，比没有制度还要糟糕。 • 制度不仅管人，更重要在于育人。
2、抓严细节是开展学校管理工作的关键 抓严细节，就是指采取具体的措施和方 法，不仅要有认真严谨的工作态度，一 丝不苟的工作作风，更要讲究精细化的 操作。（但精细化不等于复杂化，简单 就是高效）
• 感悟： 精神引领和高尚人格魅力的感召，是办好 一所学校的灵魂所在。打造学校的办学之魂， 看似务虚工作，实际上对全面推进学校工作起 到了“磨刀不误 砍柴工”的效应，我深刻感悟 到，打造学校精神，构建和谐校园，在整个学 校工作中起到了一个基础性、先导性、全局性 的作用，也是一所学校有没有发展后劲，能否 持续快速健康发展的潜在的不竭动力和希望所 在。
• （9）“潜心研课，倡导有效课堂，提升 学校发展软实力；减负增效，践行科学 发展，打造初中教育新高地。” “共度难关，共度发展； 越是艰难，越是机遇” “时不待我抢机遇，克难求进图发展” “平稳整合 克难求进 巩固提升 共举辉 煌”
• （10）良心 责任 事业，苦干 实干 巧干 • [讲良心话，办良心事，做良心人。 讲良心，负责任，成事业。 苦干就是精神，工作实力，成功的前提 实干就是作风，工作能力，成功的关键 巧干就是水平，工作本领（智慧），成功 的捷径]
• 总结： 1、抓好常规是开展好学校管理工作的前提 2、抓严细节是开展好学校管理工作的关键 3、抓实过程是开展好学校管理工作的保障
感悟：
• 管理一半是科学，一半是艺术，竞争优 势归根到底是管理的优势，而管理的优 势则是通过管理的精细化来体现出来的。 一心渴望奇迹，追求奇迹，奇迹却无影 无踪；甘于平淡，认认真真做好每件小 事，一丝不苟地抓严每个细节，奇迹却 不期而至。
（2）、“后六现象”的形成： 06年下半年以来，来自全国二十多个省 份的教育系统领导、校长和老师，到后 六中学参观考察，对后六中学的办学经 验进行广泛的交流探讨。全国各地教育 行政部门组织到后六中学参观考察学习 的人数已近十六万多人次。
成绩背后，后中人的感悟
1、学校发展离不开精神引领 2、实施低耗高效的管理模式 常规+细节+过程 奇迹
(严格执行课程计划，开齐开足，力求教好所有课 程，对所谓的“副科”，在制度上，有刚性要求， “副科”与“主科”一样按规定安排，“副科”老师 与“主科”老师同等考核，绝不分彼此，不分主次； 在理念上，认为“副科”不上好，就是一种破坏，破 坏了学生的行为习惯，也破坏了学生的知识与素质结 构，还会负迁移到“主科”上去，后患无穷。）
（1）早读课管理
• 明确文科教师的几个规定性的动作，强调文科 教师前一天放学前，必须到班把第二天早读课 的学习内容、任务要求布置好，并写在黑板上， 到第二天早读下课前的五分钟或是正课上课的 前五分钟，进行严格检查。这样有布置，有落 实，有检查的做法，早读课就不要教师看、管， 既减轻了教师的工作负担，又激发了学生学习 的内驱力，既养成了学生学习的自觉性，又培 养了学生自主学习的良好习惯。
1、不同时期，不同口号，不断引领， 不断进取。
（1）校长寄语：“教育是良心工作，办好一方 教育，服务一方百姓，成就一代孩子是后中教 师的由衷誓言。” 良心：就是责任，就是事业，就是奉献。 对得起自己（祖宗）， 对得起学生（孩子）， 对得起家长（百姓）， 对得起祖国（民族）。 （办学理念）
（2）“后中人，人人有希望，个个须努力； 只有拼搏今天，才能拥有灿烂明天。” “小米加步枪，照样搞教育。” “释放潜能，挑战自我；抓住机遇，敢于争 先。” “抓住新机遇，迎接新挑战，追求新目标， 再创新佳绩。” （后中精神）
学校发展离不开精神引领
没有灵魂的人，只是一具僵尸。一所 学校，如果打造不起自己的办学之魂，没 有精神引领，这所学校就缺少一种灵气， 学校发展的源动力就会枯竭。对一个群体 来说，精神引领，就是一面无形的旗帜， 一个群体，离开旗帜的引领，就成为一潭 死水。 关键是打造怎样的精神，怎么打造精 神，精神追求的价值取向。
1、抓好常规是开展学校管理工作的前提 抓好常规就是指常规管理要讲究 规范性和科学性。只有管理行为科学 而规范，管理工作才能扎实而有效。 因此，抓好常规是开展好学校管理工 作的必备的前提。 创造性地实施常规管理可以成就 一所学校。
（1）课程常规
• 开齐开足，并认真上好，不认真上的副 课，实质就是搞破坏。 • 严格按课程计划标准执行课时。
(11)抱着信仰，崇尚淡定，坚守创新，高位求进
[后中人在坚守中发展，在发展中创新，在创 新中突破，在突破中不断攀升，在攀升中力争 更大成效。树立守常规、超常规、破常规、新 常规的创新工作思路] （12）良心责任事业，苦干实干巧干 质朴淡定务实，常规细节过程
2、管理者的引领
（1）每位教职工都是管理者。
（4）管理者做到“五心”： “管人要管心，管心要知心，知心要关心， 关心要真心”。 （5）校长的一言一行是一所学校活化性的 制度。读懂每位师生是校长的第一要务。
• （6）行政管理人员作风建设五条： 敬业奉献，顾全大局 严格自律，办事公道 率先垂范，以身作则 业务过硬，技艺精湛 政令畅通，落实责任
• （5）“回头看，朝前走” 问题 增强信心，坚定信念 反思过去 执着走自己的路 成绩
• （6）“人本管理，和谐发展， 凝心聚力，再铸辉煌” （后六中学的下一步，走什么样的路？怎 么走？发展到高位，摆在面前的新问题， 新困惑很多。坚守？放弃？）
（7）“真抓实干，敢为人先， 科学统领，放大亮点”
（2）管理理念：“一头狮子领着一群羊， 胜过一只羊领着一群狮子，我们每位管 理者扮演的角色必须是一只狮子”。 “管理者要在能力极限的边缘领跑”
（3）管理原则：管理不仅要管，更重要的 在于理，40%是管，60%是理，要做到 先理后管，多理少管，边理边管，绝不 能只管不理，“理”就是梳理、引导， 在遵循教育规律的前提下，理顺“管” 与“理”的关系，真正实现管理的人文 化。
（2）倡导“六多六少”（教工篇）： 崇尚：“多一点大局、少一点计较； 多一点理解、少一点误解；多一点真诚、 少一点猜忌；多一点和谐、少一点纷争； 多一点爱心、少一点埋怨；多一点奉献、 少一点索取”的高尚情趣 。
（3）倡导“六多六少”（爱生篇）： 树立：“多一点热情，少一点冷漠； 多一点关爱，少一点挖苦；多一点引导， 少一点批评；多一点沟通，少一点霜气； 多一点信任，少一点轻视；多一点鼓励， 少一点指责” 的爱生情怀
汇报内容：
一、后中发展的基本情况 二、学校发展离不开精神引领（如何打造 后中草根性的校本精神） 三、如何抓好常规、抓严细节、抓实过程 （如何走出一条低耗高效的精细化管理模 式）
一、学校发展的基本情况
1、“灯下黑”的破落农村中学：
04 年，“灯下黑”的破落农村中学，撤并学校之列，13个 班级，400多位学生，38位教职工，师资短缺，结构性缺编严重， 优秀教师不断竞争进城，优秀生源不断外流，办学条件艰难，设 施设备极其简陋。 09年9月，在各级领导关心支持下，异地重建新的现代化式后 中，三校整合，24个班，一千多名学生，一百位教职工。学校被 评为省最具影响力初中，省中小学校长培训基地，全国教育界同 仁来校参观考察达16多万人次，走上了持续、 快速、科学、健康 的发展轨道。
后中精神3规范科学求真务实低耗高效追求卓越管理宗旨4今天我成就后六中学明天后六中学成就我我们可以昂扬但不能张扬我们可以自豪但不能自满我们要务实但不能浮与人竞争不如与人合作合作是最高境界的竞争没有优秀的团队就没有优秀的个人优秀的个人离不开优秀团队
常规+细节+过程
创造奇迹
一条低耗高效的成功之路
江苏溧阳后六中学 胡建军
（2）作业管理
• 只有科学合理布置作业，才能真正做到 增效减负。备课：教材/学生/作业 • 作业要懂得科学地放弃（有种爱叫放手） • 四个环节：精选、精练、精批、精评。 • 坚决杜绝布置来不及批改的作业。 • 只要学生把老师布置的作业认认真真做 了一遍，就叫完成了作业。
（3）45分Biblioteka 课堂管理四个定位： • 教学内容：7：2：1的7份为主。 • 教学对象：瞄准中下等学生。 • 衡量标准：教给还是教会多少。 • 防差工作：“差生”大部分是制造出来 的。 • 教学方式：讲练结合为主。
（2）学期教学锁定四个阶段，抓严三个环节。 • 四个阶段： 阶段调研、期中考试、阶段调研、期未考试 • 三个环节 1、考前宣传发动到位，形成良好的学风。 2、考试组织到位，形成良好的考风。 3、考后分析到位，形成良好的教风。
（3）实行月考核制，抓好流程管理。 • 月考核强化了常规和过程管理，规范了 教师平时的教育教学行为，全体教职工 开始由他律走上自律的轨道，调动了教 职工的工作积极性，促进了教师自身的 持续健康发展。所以，以月考核为抓手， 有优秀过程的考核，相信优秀结果也就 水到渠成。
在当今轰轰烈烈的改革浪潮 中，我们一线的教育工作者：
要做到“安安静静办学”，需要把 握住教育教学的规律和学生成长的规 律，要有办学的定力，要有超越功利 的心态。
后六中学的办学特色：没有特色。 后六中学的改革创新：一种坚守。
坚守着教育的规律，坚守着教育的本真， 坚守着教育的常规，坚守着教育的平淡。 （改革创新不等于搞花样）