部编版四年级语文上册单元备课

四年级语文上册单元备课
第一单元自然之美（单元备课）
一、教材分析
本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进行编排的。

主要由《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文组成。

目的是使学生们感受到大自然中那么多绮丽的自然风光和奇妙的自
然现象，能使学生们油然而生热爱大自然的思想感情。

二、单元教学目标
1.掌握并认识28个生字，会写30个生字.积累“奇观、农历"
等词语。

2.用普通话正确、流利有感情地朗读课文，能边读边想象画面.准确感悟课文的思想感情。

3.能引导学生根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美。

大潮的壮观，充满诗情画意的散文《走月亮》，无不充盈着快乐、幸福、温馨之情。

通过阅读，感受《现代诗二首》中晚秋的美和小花牛的可爱。

充满童真、童趣的《繁星》表现作者对美好生活的向往之情。

教学时注意引导学生了解景物引发的联想和不同感受。

4.教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的神奇。

学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。

5.培养观察大自然的习惯，树立热爰大自然的情感。

6.背诵积累古诗《鹿柴》。

三、单元重难点
1.掌握并认识28个生字.会写30个生字.积累“奇观、农历"等词语。

2.熟练背诵积累古诗《鹿柴》。

3.学可作者写景状物的表现手法，写出事物的特点。

四、课时安排
《观潮》 2课时
《走月亮》 2课时
〈现代诗二首》 1课时
《繁星》 1课时
口语交际 1课时
习作 1课时
语文园地 2课时
第二单元提问（单元备课）
一、教材分析
本单元以“提问”为主题，编排了《一个豆荚里的五粒豆》《夜间飞行的秘密》《呼风唤雨的世纪》《蝴蝶的家》五篇课文，每篇课文都有不同的侧重点，从不同角度引导学生们学习提问的方法。

语文园地中的“交流平台”从态度、方法、习惯等方面对提问进行总结。

“日积月累”引导学生进一步感受提问的意义。

二、单元教学目标
1.本单元主体课文的学习使学生初步体会提问的意义引导学生热情进行提问，用际的行动解决学习中存在的各种问题，配合老师上好每一节课。

2.掌握并认字36个汉字，会写41个字，会写45个词语。

3.在阅读中继续学习标注的方法提高独立阅读的能力。

4.学习摘录笔记结合单元主题理解和积累词语、句子。

5．写出家人的特点，学会修改习作，完成本次小小“动物园”习作。

三、单元重难点
1.完成课文内容及识字教学，完成语文园地和日积月累及本次习作。

2.学习课文中引导学生学会独立阅读时进行圈点的方法在语文
天地中鼓励学生与同学交流让学生初步学会提问。

3.重视引导学生借助提出的问题理解课文。

四、课时安排
一豆荚的五粒豆子 2
夜间飞行的秘密 2
呼风唤雨的世纪 2
蝴蝶的家 1
习作小小“动物园” 1
语文园地 1
第三单元连续观察（单元备课）
一、教材分析
本单元以“连续观察”为主题编排了三篇课文。

分别以日常生活中的植物和动物为观察对象，描写了事物的特点和变化，展现了作者连续细致的观察。

本单元的语文要素是“体会文章准确生动的表达，不做着连续细致的观察”。

顺承三年级的“留心生活，细致观察事物”。

进一步引导学生学习连续观察。

本单元的习作要求是“进行连续观察，学写观察日记”。

旨在培养学生进行连续观察，写观察日记的能力。

本单元还编排了与主题相关的“资料袋”和“阅读链接”，帮助学生
顺利完成观察日记的写作。

“资料袋”帮助学生养成联系观察并进行记录的习惯。

“阅读链”接引导学生了解观察日记的内容和写法。

二、单元教学目标
1.学会掌握生字新词。

2.用普通话正确、流利有感情的朗读课文，背诵三首古诗。

3.能借助注释、插图理解诗句的意思，用自己的话说出想象的景象。

4.能通过文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。

5.能留心周围事物，养成连续细致观察的习惯。

学习做好观察记录。

6.能抄写表达准确形象的句子。

7.能正确搭配动物和他的“家”，知道动物的“家”有不同的说法。

8.通过比较句子，体会表达的准确性。

9.积累与秋天有关的气象谚语。

三、单元教学重难点
1.能结合阅读体验，交流连续细致观察的好处，逐步养成留心观察的习惯。

2.能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。

3.理解课文内容，学习作者的观察方法。

4.正确流利有感情地朗读课文。

四、教学措施
1.要通过体会准确生动的表达，感受细致的观察。

2.循序渐进，引导学生从多方面感受连续性观察。

3.进行单元整合，提前做好习作准备。

五、课时安排
古诗三首2课时，
爬山虎的脚3课时，
蟋蟀的住宅2课时，
口语交际1课时，
习作2课时
语文园地1课时
第四单元神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想
（单元备课）
一、教材分析
本单元以“神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想”为主题，包含了《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》等4篇课文，以及“习作：我和______过一天”“语文园地”“快乐读书吧”。

本单元最重要的语文要素是“把握文章的主要内容，感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象”，分别介绍了盘古、精卫、普罗米修斯以及女娲这些人物形象。

“语文园地”通过交流、识记、背诵，积累生字、成语、古诗，并感受神话故事中想象的神奇。

二、单元教学目标
1. 会读会写本单元要求会认会写的生字词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文；了解事情的起因、经过、结果，把握课文的主要内容。

3.把握人物形象，并受到感染，体会神话故事神奇的想象。

4.引导学生根据本单元的语文要素展开丰富的想象，写一个故事。

三、单元重难点
1.了解神话特点，了解故事的起因、经过、结果。

2.学会抓住题眼，把一天中发生的事情写清楚、写具体。

四、课时安排
12盘古开天地 2课时
13 精卫填海 2课时
14 普罗米修斯 2课时
15 女娲补天 2课时
习作：我和______过一天 2课时
快乐读书吧 1课时语文园地 2课时
第五单元生活中发生的事
（单元备课）
一、教材分析
本单元课文以“生活中发生的事”为主题编排，主要表现了生活的多姿多彩。

本单元的体例相对特殊，由两篇精读课文、交流平台和初试身手、两篇习作例文和一个习作训练构成。

但无论是课文还是习作，都紧紧围绕平常人的生活展开，力求展现大家真实的生活经历。

本单元最重要的语文要素是“把握文章的主要内容，感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象”，分别介绍了盘古、精卫、普罗米修斯以及女娲这些人物形象。

“语文园地”通过交流、识记、背诵，积累生字、成语、古诗，并感受神话故事中想象的神奇。

二、单元教学目标
1.会正确书写23个生字，会认12个生字，理解由生字组成的词语。

2.能正确流利有感情地朗读课文。

3.写记事文时能有条理地把事情的起因，经过结果写清楚。

4.提高朗读能力，领会课文的中心思想。

三、单元重难点
1.能引导学生根据情感变化感受生活的快乐。

拼死救子的老麻雀，新颖的构思，精练、优美的语言文字，热情地歌颂了“亲子”“母爱”这“一种强大的力量”。

教学时注意引导学生感受人物的感情变化。

2.教学时应通过反复有感情的朗读，使学生了解对不同的角色的神态、动作的具体描写，真实地表达了自己的思想感情。

四、课时安排
16 麻雀 2课时
17 爬天都峰 2课时
习作 1课时
初试身手 2课时
语文园地 2课时
第六单元童年美好的回忆
（单元备课）
一、教材分析
1.本单元的主题：
本单元课文主要是围绕“童年美好的回忆”这个主题进行编排的。

主要由《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》三篇课文组成。

目的是使学生感受到童年的快乐，以及懂的一些做人的道理。

二、单元教学目标
1．学会并能规范书写本单元40个生字，特别是“摔”“掐”“裤”“恨”等难写易错的生字；理解并积累课文中出现的“挑衅、溃败、无缘无故、哄堂大笑”等词语。

2．用普通话正确、流利地朗读课文，熟练背诵诗词名句。

3. 整体感知课文内容大意，提高整体阅读能力，以小标题的形式梳理课文内容，理清课文的脉络，能按事情发展的顺序，复述课文。

4. 在反复朗读课文的基础上细细品味重点段落，抓住重点词句体悟语言文字表达的感情，感受到童年的乐趣。

学习对人物的语言、动作、神态的细致刻画，深刻的表现人物的特点。

5. 开展主题阅读活动，查阅资料，进一步理解课文内容，激发阅读兴趣，拓展阅读广度。

6．分析作者是怎样运用点面结合的方法来描写游戏场景的，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受体会点面结合写法的好处。

带领学生参加一次游戏活动，运用“抓住重点，点面结合”的方法，抓住人物的动作、神态、语言体会人物的心情，写一写游戏的过程。

三、单元重难点
1.能引导学生根据情感变化描写，体会故事蕴涵的道理。

语言生动、童趣十足、又蕴含一定哲理的文章的《牛和鹅》，感受一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的《一只窝囊的大老虎》。

通过小朋友之间的故事，感受故事的含义。

教学时注意引导学生体验童年的乐趣，懂得一些道理，培养学生热爱生活的情感。

2.教学时应通过反复有感情的朗读，使学生感受到童年的乐趣。

通过学习对人物的语言、动作、神态的细致刻画，深刻的表现人物性格特点。

四、课时安排
牛和鹅 2课时
一只窝囊的大老虎 2课时
陀螺 2课时
口语交际 1课时
习作：记一次游戏 1课时
语文园地 1课时
第七单元革命情怀（单元备课）
一、教材分析
本组课文以“革命情怀”为话题，展开学习。

本组四篇课文，《古诗三首》《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》从不同角度讲述了名人成长的故事。

课文选材精炼，含义深刻，让学生在阅读成长的故事中体验成长的快乐，思考自己成长中的问题。

结合课标和本单元的学习要求，在教学本组课文的过程中，教师在教学中要让学生初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

要注意在诵读中体验情感，领悟内容，进而积累语言。

二、单元教学目标
1.掌握并认识36个生字，会写23个生字，积累“严肃、若有所思”等词语。

2.用普通话正确、流利有感情地朗读课文，了解课文内容，背诵《古诗三首》和《别董大》。

3.学会把握文章的主要内容，准确了解课文主旨，激发爱国情感。

4.学习写书信。

三、单元重难点
1.反复朗读理解课文内容。

本单元的课文都是历史精典古诗故事，体会作者的思想感情，只有反复朗读，才能感受到“天下兴亡，匹夫有责”的远大抱负。

《古诗三首》其中《出塞》作者是唐代诗人王昌龄。

这是一首著名的边塞诗，表达诗人希望起任良将，早日平息边塞战事，使人民过上安定的生活的愿望。

《凉州词》诗中以生活的美好与战争的残酷做对比，抒发人生感叹，尽管这首诗的格调是悲壮苍凉的，但不悲观绝望；诗人对生活充满热爱，对死亡并不畏缩，“醉卧沙场”一语尤其显示出豪迈的气概。

《夏日绝句》一、二句“言理”，从生为人杰、死作鬼雄两方面具体说明人生的价值和意义，襟怀高远，极富英豪丈夫之气。

三、四句将“楚汉之争”中的项羽故事，熔冶为诗，语带惋惜，弦外有音。

全诗仅二十个字，连用了三个典故，但无堆砌之弊，因为这都是诗人的心声。

如此慷慨雄健、掷地有声的诗篇，出自女性之手，实在是压倒须眉了。

《为中华之崛起而读书》写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。

《梅兰芳蓄须》讲的是梅兰芳先生在日本帝国主义侵略中国的时期，他为表示对日本帝国主义的抗议和坚决不给侵略者演戏而把胡子留起来的事。

在日本强盗面前，宁可忍饥挨饿并且放弃自己的事业，也不给日本强盗演出。

《延安，我把你追寻》是一首新体诗，诗歌读起来琅琅上口，但要理解诗歌的内容，感悟诗歌的内涵，对学生来说，还是存在很大的难度。

教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。

2..体会作者的思想感情。

教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体
会，并学会在今后的习作中尝试运用写作手法，写出自己的思想感情。

四、课时安排
《古诗三首》 2课时
《为中华之崛起而读书》 2课时
《梅兰芳蓄须》 1课时
《延安，我把你追寻》 1课时
习作 1课时
语文园地 2课时
第八单元历史传说故事（单元备课）
一、单元分析
本单元课文主要是围绕“了解故事情节，感受人物形象”这个专题进行编排的。

主要由《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故事两则》三篇课文组成。

编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受人物形象，培养学生观察和分析的能力，从故事中明白道理。

二、单元教学目标
1.知识与技能
认识本单元“拜、桓、敷”等22个生字，正确理解“纪昌学射、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语。

2.过程与方法
（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）联系有关词句，体会人物的想法。

引导学生理解课文内容。

3.情感态度与价值观
体会文中王戎的善于思考，通过阅读课文，学习王戎善于观察、善于分析的品质。

体会防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和学习要练好基本功的道理。

引导学生理解课文内容。

了解西门豹是怎样调查原因、兴修水利的。

《故事两则》本课两首寓言故事，
其中扁鹊、蔡桓公、纪昌、飞卫这四个人物的性格特点，从故事中体会其中蕴含的道理。

三、单元重难点
1.反复朗读理解课文内容。

本单元的三篇课文都是精典故事，体会人物形象，只有反复朗读，才能感受到人物身上的精神。

王戎从小就聪明过人，善于观察，动脑思考；西门豹的才智过人，将计就计，破除迷信；蔡恒公自我中心，刚愎自用，扁鹊，乐于助人；纪昌的学习是得其精髓，又不失创新的，飞卫让徒弟去真正地得到摸索的机会，都要通过反复朗读才能感受到。

教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。

重点是理解西门豹是如何巧妙破除迷信的，难点是理解西门豹办法妙在哪里。

2.体会作者丰富的想象和独特的感受。

每篇课文中作者在描写人物形象，运用不同的表现手法，写出独特感受。

教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用对比的手法，写出独特的感受。

四、课时安排
25、王戎不取道旁李2课时
26、西门豹治邺2课时
27、故事二则2课时
习作2课时
口语交际 1课时
语文园地 2课时。