培训学校百日诵读计划

培训学校百日诵读计划
篇一：经典诵读活动计划
中华经典诵读推广项目和未来计划
一．指导思想：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯,我们应培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。

为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。

二.活动目标:
读书是终生的事情，读书应重在平时。

“让读书成为习惯”已是建设“学习型社会”的时代要求。

读书对于学生来说,可以开拓他们的知识面,丰富他们的课余生活及拓展写作的思路,培养学生的创新精神和实践能力，具有十分重要的意义。

通过指导学生制定读书计划，培养学生读书的习惯，提高学生的读书能力；优化校园文化环境，促进学生素质和谐发展；努力构建学习型校园、学习型社区，通过读书活动，营造和谐的文化氛围。

三.活动主题：诵经典，承传统
四、活动时间：
每日晨读，课间操前10分钟，中午阅读课
五、诵读步骤
第一阶段：活动宣传、筹备阶段策划
1、做好环境布置,营造浓郁的书香氛围。

班级办黑板报，完善班级图书角的建设，让班级充满读书氛围。

2、举行“读书节”开幕式。

第二阶段：组织实施
活动一：请每位学生带自己喜欢的书籍1-2本，建立班级小书库。

活动二：学生利用晨会课进行好书推荐，为学生选择心仪的书籍打下基础。

活动三:举行朗诵比赛,内容以书中的精彩片断为主。

活动四：学生通过阅读，选择感受最
为深刻的书，撰写读书心得，并在晨会课上进行交流。

活动五：“家庭读书乐”亲子读书活动。

请学生同家长阅读同一本书，互相交流心得，以此加深父母与孩子更进一步的沟通。

第三阶段：评比展示阶段
活动一：读书小博士评选:对学生阅读情况进行考查，考查方式以撰写读书心得为主，优胜者为“读书小博士”。

活动二：朗诵评比：优胜者为“读书小百灵”。

活动三：亲亲家庭评选：对学生与家长共读一本书进行考察，考察方式以书面演讲为主，优胜者为“亲亲家庭”。

活动四:评选出出借率较高的书,选出三本作为我班最畅销书,并奖励
该提供的学生.
六、活动要求:
1、班干部紧密配合，营造班级读书氛围。

2、图书角做好出借、还书工作。

学生在看书时,能保护书面整洁，不破坏书。

一、指导思想：弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。

二、总体目标和具体目标
1、总体目标
通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。

2、具体目标
（1）培养小学生的注意力和记忆力。

（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。

（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

（4）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位，构建和谐家庭。

三、诵读内容
主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《千字文》《论语》、《笠翁对韵》《孟子》等。

同时，
精选中外现、当代诗文。

分低、中、高三个阶段完成。

四、方法
（1）“人人是老师，处处是教室”。

只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。

（2）“小朋友，跟我念”——诵读的六字真言。

引读一遍，再一遍，然后鼓励全班齐读；分组读、个别读、接龙读、默读??，想方法多听多读。

并非完全不要理解，了解内容大概即可。

只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。

万载一小经典诵读活动计划
一、指导思想
我校开展中华经典诵读活动以来，取得了良好的教育效果和社会影响，成为学校的一大特色。

20XX下半年，县教育局要对各校的亮点工作进行成果征集。

为了让我校的亮点工作取得更好的成绩，我校将坚定不移的搞好此项工作。

二、目的与意义
1、培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。

在指认式诵读中使低幼学生扩大了识字量，感受到祖国语言的博大精深。

学生从中感受到历史、地理、天文、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。

2、提高孩子的注意力、记忆力。

充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注
意力更加集中，使学生终生受益。

篇二：”百日读书”特色活动方案
“百日读书”特色活动方案
朱庙小学管春芳
为进一步培养学生的语文素养，提高学生的语文能力，构建语文学科教学与实践活动相结合的发展式教学与发展式学习，促进语文实践活动的深入开展，特制定学校语文学科实践活动实施方案
一、开展语文实践活动的目的
1、继续打造实验小学语文品牌学科，实施“读书—写字—日记”三大读书工程，让学生渗入书香文化，让书香溢满校园。

2、拓宽学生语文学习和运用的领域，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率指导学生尽早阅读、大量阅读、科学阅读；以活动为载体，促进学生听、说、读、写能力的协调发展。

真正贯彻落实让语文实践活动“动”起来的教学宗旨。

3、培养学生自主、合作、探究的精神；努力构建符合我校实际的，适应未来教育发展的，具有鲜明特色的语文教育新体系。

二、具体实施内容。

（一）在日记中成长
1、活动目的
为使我校校本课程的三大工程之一《在日记中成长》扎实、有效地开展，同时向纵深发展。

让日记成为学生的良伴，成为学生体验认识生活，提升自我的空间。

达到乐于写作的目的。

2、活动内容
（1）教师要充分利用每月三次日记课时间，合理安排好日记课的内容。

教师在已有经验的基础上，创新性的灵活运用这本校本教材。

并制定出以学段目标为基准的可行性的活动方案做到有备课。

（2）学生每周完成两篇日记，教师要及时批阅，进行客观地评价。

以激励性语言为主。

（3）每周一次的优秀作品展示（以展牌形式，做到每周一个班级）。

来激发学生的写作兴趣。

（4）做好每学期的精品日记册的筹备工作。

保证每学期出一本。

（以年级为单位进行设计与整理）
（二）经典阅读
1、活动内容
（1）继续进行日常的古诗文诵读及课外阅读（时间安排为周一至周三上进行古诗文诵读；周四、五进行课外阅读）。

（2）4-5年级学生继续写读书笔记。

（3）建学生读书成长袋，定期填写读书记录卡（每周一次），以督促课外阅读书目的落实。

（4）开展“自主读书十分钟”活动。

每天利用晨检的10分钟，老师组织学生进行《我与书的故事》读书交流活动。

（5）四月份开展“书香溢满校园”实小读书节活动。

具体内容包括：教师课外阅读指导微型课评比活动；各年级开展丰富多彩的读书系列活动，主题如下：
·手抄报竞赛（1-2年级）
·精美书签设计（3年级）
·作文竞赛（4-5年级）
·朗诵比赛（1-5年级）
（6）每学期进行两次课外阅读的检测。

（时间定为：期中和期末之前）。

（7）1-5年级继续按时上好阅读课。

课前借书，课后及时归还。

教务处对上课情况有巡视。

做到边阅读边记笔记。

（8）定于每周五的中午广播时间为“读书时光”。

（三）写字专题
1、活动内容：
（1）每月一次写字指导课（以年级为单位上大课）。

教师由各组评选书写优秀教师进行指导。

（2）每日一节写字课，（自行安排，以辅导课为主）。

教师要有指导、讲评。

（3）每周一次年级评选活动，即：选出优秀的班级（两个），进行优秀作品展示及表彰。

（展示力求内容丰富、涉及面广泛）
（4）展示牌的版面如要转换时，要保留上期作品（各班自行保留），方便日后检查，收集资料等。

（5）各班每月要成优秀作品集，上交存档。

（6）全体总动员，开展写字月活动。

以班级到年级，再到学校，层层选拔，逐一开展，真正达到“人人参与，终身受益”的目的。

（7）教师的备课教案与学生的作业的检查结果，也做为对教师考核
工作落实的一个重要依据。

三、活动实施安排：
1、三月份：“日记伴我成长”特色月活动。

（1）活动主题：开展优秀日记课评选活动。

（1）具体时间：
第一步：初赛阶段
第四周（3月14日——3月18日）1.2年级和三年级实验班。

第五周（3月14日——3月18日）4.5年级和三年级普通班。

第二步：决赛阶段
暂定：在五月份（期中之后）
2、四月份：“书香满园”第二届读书节活动。

（1）活动主题：开展课外阅读指导课的评选活动。

（1）具体时间：
第一步：初赛阶段
第七周（4月4日——4月8日）1.2年级和三年级实验班。

第八周（4月11日——4月15日）4.5年级和三年级普通班。

第二步：决赛阶段
暂定：在五月份（期中之后）
（2）参加教师：48周岁（包括48周岁）的教师。

四、活动的措施
1、依据学校关于语文实践活动实施方案，语文学科组长拟定本年级具体活动方案。

（定于第二周周三上交）
2、上学期的学生精品文电子稿，于三月十日之前由学科组长以年级为单位拷到教导处2的电脑中。

（要求每班十篇）
3、每周/月评选的各项优秀班级及时上报的教务处。

（可填写到每周五的教研周计划里）
4、每月的最后一周评出年级的“日记之星”“写字之星”的生活照上传邮箱。

5、每项活动实施情况由分管主任按时巡查记录并纳入月考核。

【具体检查内容及时间：
（1）每周一次“日记”和“写字”的展示。

（2）每月至少抽查一次的日记、写字本进行检查。

（3）诗文诵读每天检查，每月考核，根据检查情况和考核情况评出成绩优秀的班级，
并且给班级挂星。

篇三：琚村学校百日读书活动方案
琚村学校百日读书
活
动
方
案
琚村小学百日读书活动方案
为推进校园文化建设营造浓浓的读书氛围，让学生在大量的阅读实践中丰富知识，开阔视野，在感悟祖国语言文字博大精深的同时悟出人
生真谛，在全校开展以“我读书，我快乐”为主题的读书活动。

一、活动目的:
1、以读书活动为契机，引导师生养成“我读书，好读书，读好书”的习惯。

2、通过读书节活动，开展一次全校性读书活动，构建有特色的书香校园文化，提升学校品位。

3、在浓郁的读书氛围中真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，真正使他们体验到：我读书，我快乐！
二、活动时间
20XX年10月8日—1月18日
三、活动主题
我读书我快乐！
四、活动口号：
做个快乐读书人。

读高雅书，做高尚人。

与经典为友，为人生奠基。

与名著为伴，塑造美好心灵。

与书本为友，与大师对话，涵养人文精神。

多读书，读好书，会读书。

与博览同行，开拓广阔视野。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

读书破万卷，下笔如有神。

腹有诗书气自华。

用读书改变我们的生活。

读好书，明责任，争做文明人。

在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。

营造良好校园环境、弘扬民族优秀文化。

让读书成为最美丽的校园风景线！
五、参加对象
全校师生
六、活动内容：
活动分为三个阶段进行。

第一阶段：启动阶段（10月14日——10月18日）
1、学生每人一本书，可以自备或者到图书室借阅。

2、启动仪式：
10月18日二节课后，举行琚村学校百日读书活动开幕式。

由校长宣布读书活动开幕，教师代表刘爱全、各班学生代表向全校师生发出百日读书活动倡议。

第二阶段：活动阶段
1、互换一本好书
内容要求：“好书都来读，我来读好书”，好书的推荐与分享会引起更多人的阅读积极性，要求各班举办一次好书推荐会（可利用班会课），每个学生把自己喜欢的书在读书节期间带到班级，由图书管理员统一管理，借阅交换，并在班会课上进行推荐活动。

2、每生准备一本读书笔记，学生根据自己所看书本所得，写读后感，抄写优美诗文等。

3、办一份读书小报
要求全体学生积极参加以“读书”为主题的手抄报比赛，结合本年龄段学生特点，开展读书活动，选择切合主题、短小精悍的文章，可介绍读书格言，摘抄名篇名歌，抒发读书感受等，配以恰当的图画、色彩等，设计要富有创意。

4、举办一次主题班会
各班举行以读书为主题的班会活动。

例如读书心得、我与好书交朋友、好书伴我成长、讲故事比赛等。

5、诵读一篇美文
1）在广泛阅读的基础上，各班可组织开展美文诵读活动，可共读一篇课文，平时利用上午第一节课前20分钟诵读美文（各班语文老师负责）.
2）在一、二年级开展“古诗诵读”比赛；三、四年级开展朗诵比赛；
五、六年级开展演讲比赛
第三阶段：总结表彰
1.班级表彰“读书之星”，由班级组织评选2--3名，学校命名；
2.开展书香班级评选活动，分高中低段评选，学校命名“书香班级”；（评比标准参考：图书角建设及利用情况、学生征文篇数及质量；学生参加演讲、诵读比赛、手抄报比赛情况等）；读书节活动成果展示。

3.元旦学校要开展集体古诗文经典朗诵比赛，低段讲故事、高段演讲
比赛。

七、活动要求:
1.低年级要通过家长微信群等方式，向家长发布信息，做好宣传动员，号召家长积极参与“亲子共读”活动，坚持每天指导孩子读书，通过家庭故事会、向家长说读书感受等活动，支持孩子读书。

2.低年级学生读书活动考查要形式多样，以口头完成为主。

2.认真开展“晨读”、1分钟演讲活动，尽可能给每个同学提供展示的机会。

同时根据年级情况，组织“经典诵读”、“演讲比赛”、“作文竞赛”、“手抄报比赛”等班级活动。

4.教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。

班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。

5.每个班级要制订相应的读书活动计划，并鼓励学生自主制定阅读计划。

充分利用课余时间，如：晚上休息时间、双休日、节假日推荐学生阅读一定量的书籍，引导学生阅读，指导学生阅读，让更多学生在集体力量的召唤下也自觉或不自觉地参与到读书的行列中来。