绘本我妈妈教案(通用

绘本我妈妈教案(通用
一、教学内容
本节课选自教材《绘本我妈妈》第四章，详细内容包括：通过绘本故事让幼儿认识和了解自己的妈妈，感受母爱的伟大和温馨；学习描述妈妈的特征和性格；培养幼儿的想象力和表达能力。

二、教学目标
1. 让幼儿认识和了解自己的妈妈，感受母爱的伟大和温馨。

2. 培养幼儿描述妈妈特征和性格的能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 激发幼儿的想象力，培养幼儿的创造力和审美情趣。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿学会描述妈妈的特征和性格。

教学重点：让幼儿认识和了解自己的妈妈，感受母爱。

四、教具与学具准备
1. 教具：绘本《我妈妈》、妈妈的照片或画像、妈妈的生活用品等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水、卡片等。

五、教学过程
1. 导入：通过展示妈妈的照片或画像，让幼儿谈论自己的妈妈，引出本节课的主题。

2. 故事讲解：教师讲述绘本《我妈妈》的故事，引导幼儿关注故事中妈妈的形象和特点。

3. 实践活动：
a) 让幼儿用彩笔和画纸描绘自己妈妈的样子。

b) 邀请幼儿分享自己妈妈的趣事，让其他幼儿猜猜是哪个小
朋友的妈妈。

4. 例题讲解：教师出示描述妈妈特征和性格的例句，引导幼儿学
会表达。

5. 随堂练习：让幼儿用学到的方法，描述自己的妈妈。

七、作业设计
1. 作业题目：我的妈妈
a) 描述自己妈妈的特征和性格。

b) 画一幅自己和妈妈的合影。

2. 答案：略
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师在本节课结束后，对幼儿的学习情况进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：
a) 邀请妈妈们来幼儿园，与幼儿一起开展亲子活动。

b) 组织幼儿参观妈妈的工作场所，了解妈妈的工作情况。

c) 开展“我心中的妈妈”主题绘画活动，鼓励幼儿发挥想象力，表达对妈妈的爱。

重点和难点解析
1. 教学内容的选择与组织
2. 教学目标的设定
3. 教学难点与重点的处理
4. 教具与学具的准备
5. 教学过程的实践情景引入与例题讲解
6. 板书设计
7. 作业设计
8. 课后反思及拓展延伸的落实
详细补充和说明：
一、教学内容的选择与组织
在教学内容的选择上，应确保绘本故事与幼儿的生活经验紧密相关，易于引发幼儿的情感共鸣。

组织教学内容时，要注意故事的逻辑
顺序，以及如何将妈妈的特点和性格自然地融入故事中，使幼儿在聆
听故事的同时，能够潜移默化地学习到描述妈妈的方法。

二、教学目标的设定
教学目标应具有可衡量性、具体性和可实现性。

在设定教学目标时，要明确幼儿在情感、认知和行为技能上的预期成果。

例如，情感
目标可以设定为“感受母爱的温馨”，认知目标可以设定为“学会描
述妈妈的特征和性格”，行为技能目标可以设定为“通过绘画和口头
表达，展现对妈妈的了解和爱”。

三、教学难点与重点的处理
针对描述妈妈特征和性格这一教学难点，教师应采用具体、生动
的语言和丰富的教学活动来降低难度。

通过展示妈妈的照片、实物等，让幼儿有直观的感受。

重点则是让幼儿在实践中体验母爱，可以通过
分享妈妈的趣事、亲子活动等形式，加深幼儿的情感体验。

四、教具与学具的准备
教具与学具的准备要充分考虑到幼儿的年龄特点和兴趣。

教具应
具有互动性，如妈妈的照片、生活用品等，可以让幼儿触摸和体验。

学具则应具备操作性，如彩笔、画纸等，让幼儿在动手操作中学习和
表达。

五、教学过程的实践情景引入与例题讲解
实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键。

教师可
以通过展示妈妈的日常生活照片，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学
习状态。

例题讲解时，教师应使用简单明了的语言，结合具体的例子，引导幼儿掌握描述妈妈特征和性格的方法。

六、板书设计
板书设计应简洁明了，突出教学重点。

可以使用图文结合的方式，将妈妈的特征、性格等关键词以直观的方式呈现，便于幼儿记忆和理解。

七、作业设计
作业设计应注重幼儿的个体差异，提供不同难度的题目。

例如，
在描述妈妈特征和性格的作业中，可以设置基础题、提高题和拓展题，让每个幼儿都能在适合自己的层面上得到锻炼。

八、课后反思及拓展延伸的落实
课后反思是提高教学质量的重要环节。

教师应认真分析幼儿在课
堂上的表现，找出教学中的不足，以便及时调整教学策略。

拓展延伸
活动要注重与家庭的互动，让妈妈们参与到幼儿的学习生活中，共同
促进幼儿全面发展。

例如，组织亲子活动、开展家庭主题绘画等，使
学习活动不仅仅局限于课堂。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，教师应运用丰富的情感和变化的语调，以吸引幼儿
的注意力。

2. 提问和解答时，使用亲切、温和的语气，让幼儿感受到关爱和
鼓励。

二、时间分配
2. 在实践活动环节，给予幼儿足够的时间进行思考和创作。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，引导幼儿思考和表达。

2. 针对不同能力水平的幼儿，设置不同难度的问题，使每个幼儿
都能参与到课堂讨论中。

四、情景导入
1. 利用妈妈的照片、实物等教具，创设贴近幼儿生活的情景，引
发幼儿兴趣。

2. 通过分享妈妈的趣事，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

教案反思
1. 教学内容是否与幼儿的生活经验紧密相关，能否引发幼儿的情
感共鸣。

2. 教学目标是否具有可衡量性、具体性和可实现性，是否关注到
幼儿在情感、认知和行为技能上的全面发展。

3. 教学难点与重点是否处理得当，是否采用恰当的方法降低难度，使幼儿易于理解和接受。

4. 教学过程中，是否注重与幼儿的互动，给予幼儿足够的思考和
表达空间。

5. 作业设计是否考虑到幼儿的个体差异，能否使每个幼儿在适合自己的层面上得到锻炼。

6. 课后反思是否及时、深入，对教学策略的调整是否具有针对性和有效性。

7. 拓展延伸活动是否与家庭互动紧密，是否有助于幼儿在课堂之外的成长。