2024届福建省泉州市普通高中毕业班质量监测三模语文试题答案

泉州市2024 届普通高中毕业班质量监测（三）
语文参考答案
2024.03
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5 小题，17 分）
1 ．（3 分）A
2 ．（
3 分）D
3 ．（3 分）B
4 ．（4 分）
①可夯实“夏王朝信史说”这一共同认识基础，使夏文化公共考古传播内容更具科学性。

②可唤醒公众对夏王朝的“历史记忆”，推进夏文化公共考古传播。

答
对一点给2 分。

意思答对即可。

其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

5 ．（4 分）
①改变不重视公共考古的态度，提升公共考古教育的自觉性。

②加强对公众的了解、研究，提高公共考古传播的针对性。

③通过新兴媒体的传播平台，吸引更多公众参与公共考古。

答对一点给2 分，答对两点给满分。

意思答对即可。

其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4 小题，18 分）
6 ．（3 分）B
7 ．（3 分）C
8 ．（6 分）
①由一位战友从回忆的角度来叙述，使叙事更详细；
②由亲历事件的战友以第一人称叙事，使故事更真实；
③在叙事中融入在场战友切身感受的描述，使故事更有感染力。

答对一点给2 分，意思答对即可。

其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

9 ．（6 分）
要点：（生活化的笔）①采用现实主义创作手法，以“替写家书”这一平凡小事为线索展
开叙事；②用实录笔法写战士们的对话争论；③语言质朴自然、口语色彩鲜明。

（军营里的世态人情）①真实展现了基层官兵日常工作、生活的场景；②塑造了生活常态中朴实、真诚、高尚的军人群体形象；③具体表现了基层战士的奉献精神和军营中深厚纯朴的战友情谊、亲如一家的军民情谊。

答对一个方面给3 分，其中每个要点1 分。

意思答对即可。

其他答案，可根据观点明确、分析合理的程度，酌情给分。

二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共4 小题，20 分）
10 ．（3 分）B
11 ．（3 分）C
12 ．（10 分）
标点：寺在山之阴，山高，月出岭背，比树头发白，夜阑矣。

翻译：寺在山的北面，山势高峻，月亮从山岭的背面升起，等到树梢挂满月光，夜将尽了。

加对标点符号给4 分；译对大意给4 分；译对关键词给2 分，“阴”“比”两处，译对一处给1 分。

13 ．（4 分）
①都运用贴切的比喻；
②都从视觉角度写日的颜色。

答对一问给2 分。

意思答对即可。

其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

【参考译文】
文本一：
西洞庭山上古寺很多。

我依次一一游览。

十七日从包山到达罗汉坞。

这天登临了缥缈峰，沿着山后的坡路下来，询访西湖寺，并在寺中住宿。

稍稍坐定，便听到隆隆的声响，那是由于寺院靠近太湖，奔涌的波涛震响着，在霜天的月色之下，听了这波涛声让人分外感到凄凉清冷。

半夜里从梦中醒来，听到巨大的水声轰鸣撞击，使我的身心都感到不寒而栗。

第二天早晨，沿着湖边进入村庄水坞。

将要抵达水月寺，一长溜的松树在两旁夹着道路。

寺前有几棵银杏树，都有一人合抱那么粗，霜天的树叶凌空飞舞，看了令堂堂男子汉的心胸变得古朴而淡雅。

越过山岭，觅得华山寺。

寺在山的北面，山势高峻，月亮从山岭的背面升起，等到树梢挂满月光，夜将尽了。

第三天，离开华山寺，越过一小座山岭，橙子、橘子花更为繁茂，篱笆内外村落之间显得十分艳丽妖冶，但橙与橘的风格是严肃端直的。

走走就到了长寿寺。

离寺院半里路，见到松树环绕的高台、巨大的石块。

面对着百棵霜橘，又为青青的树林点缀了一株绛色。

为游览甪庵，取道柯家岭。

这里的山岭如同衣襟衣带萦回着西太湖。

这天风和日丽，群峰历历可数，晴天的湖面如同明镜，但是无风而涛声砰砰作响，依然在夜间声声敲击于枕边。

到了甪庵，信步擅入果园。

有道短墙插入湖中，靠墙西望。

残阳快要西下，云蒸霞蔚瞬息生发，目光驻留送别夕阳。

夕阳由一块通红的圆盘变为半块玉玦，直至成为一道深红的线。

夕阳已浸在山下，湖光倒映着晚霞，忽然如同长虹，但四面的山峦也是冥色合拢了。

二十三日又从包山到天王寺。

松林无边无际，横向披覆有数亩地之广，松树的大小类似水月寺的。

同一天，游资庆寺，看到黄叶纷飞，疑为置身水月寺的银杏树下。

但是此刻斜阳映在树上，如同发白胡须老翁，脸上为云彩所布呈现出微醉的红晕，不光是棱棱的傲霜之气。

这就是包山、华山景色之所以美妙的主要因素。

文本二：
一年四季各有其不同的自然景物，而各种景物又呈现不同的容貌；感情随着自然景物的不同而变化，文辞又是由于情感的激动而生变。

因此，《诗经》作者在受到自然景物的感召和触动时，就会产生无限的联想和类比；在景象万千的大自然中流连欣赏，在看到和听到的范围内低声吟咏。

描写、图摩景物的气势、状貌，既能随着自然景物的变化而委婉尽致；联属、比附景物的色彩、声音，也能应合内心的感触而反复斟酌。

所以，《诗经》中，用“灼灼”来形容桃花色彩的鲜艳，用“喓喓”来模仿草虫吟唱的声韵。

用“皎”字来形容太阳的洁白明亮，用“嘒”字表现星星的微笑，只用一个字就曲尽了事物的特性：这都是以最少的文字来概括丰富的内容，把景物的形貌神情毫无遗漏地表现出来了。

即使此后经过文家千百年来的反复思索，又有谁能用什么字将它们更改替换呢？
（二）古代诗歌阅读（本题共2 小题，9 分）
14 ．（3 分）C
15 ．（6 分）
同：都表达了希望社会和平安宁的情怀。

异：①刘诗以野花稀少衬托战后开垦的耕地之多，还暗含对友人治理能力的肯定；
②岑诗写菊花在战场边开放，还含有对故园的思念和对饱受战乱之苦的百姓的同情。

答对“同”给2 分；答对“异”给4 分，答对一点给2 分。

意思答对即可。

其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

（三）名篇名句默写（本题共1 小题，6 分）
16 ．（6 分）
（1）举杯断绝歌路难吞声踯躅不敢言
（2）安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜
（3）古之人不余欺也而臆断其有无
答对一空给1 分，有错别字则该空不给分。

三、语言文字运用（20 分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3 小题，13 分）
17 ．（3 分）A
18 ．（6 分）
示例：
原文“菜”单独成句，强调了老董吃得简单；原文的语言节奏更贴合吃饭的过程，“咬一口”和“吃几口”对举，将老董吃得津津有味的场景写得更传神。

答对第一点给2 分；答对第二点给4 分。

意思答对即可。

其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

19 ．（4 分）
示例：
这时节奏逐渐加快，用的全是短句，一连串的动词铺陈，连用呼告
答对一个语句给1 分。

意思答对即可。

其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2 小题，7 分）
20 ．（3 分）
④但因为这些词语乍听起来都是一样的（但因为这些词语初听起来都是一样的）
⑦本来应该存在于论证不同部分之间的逻辑联系便被切断了
⑨这种联系是不可或缺的（这种联系不可或缺）
答对一处，给1 分。

21 ．（4 分）
示例：
第一处的“论辩”指的是正确使用证据和推理来支持观点的过程，而第二处的“论辩”指的是逞口舌之利的争吵。

这个关键词的词义不统一，结论“逻辑课只会给社会增加紧张气氛”也就无法成立。

答对词义辨析给3 分，答对第一处给1 分，答对第二处给2 分；答对结论分析给1 分。

意思答对即可。

其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

四、写作（60 分）
22 ．（60 分）（略）。