【沪科版八年级物理上册教案】4.4光的色散

4.4 光的色散
教课目标
1.知与技术
(1)认识色散象，知道是白光由色光成的；
(2)知道透明体的色是由透它的色光决定，不透明体的色是由它反射的色光决定；
(3)知道色光的三原色。

2．程与方法
(1)通察光的色散，学生体是研究物理的重要方法
(2)通教演示和学生自主研究色光的混杂和料的混杂，使学生得有关的知，体研究的程和方法。

3．感情度和价
(1)通本的学使学生领悟世界的多彩和美好，使他更加生活、世界、科学。

(2)察、以及研究的学活，可以培育学生尊敬客事、事求是的科学度。

教课要点
色散象，物体的色，光的三基色和料的三原色。

教课难点
决定物体色的要素，会区分光的三基色和料的三原色。

教课过程
一、引入新
由生活中的自然象引入：阳光通家庭内的养缸，有会在上出彩色的光。

在阳光的照耀下，雨后的天空中会出美的彩虹。

人工泉在空中出的小水珠，有也能形成“人造彩虹” ⋯⋯ 些美的色彩是从哪里来的呢？道阳光是由些美的色彩构成的？利用学生熟习的生活，引他的思虑。

二、新学
1.光的色散
演示：太阳光通三棱，在上形成由、橙、黄、、、靛、紫七种色成的彩色光，学生察、。

白光不是色光，而是由不一样色的光成的。

2.光的三基色
介光的三基色：、、。

例：在彩色机的屏上，地密集摆列着多能出、、光的光粉粒。

代
表、、的三束子束按画面的要求分激、、光粉粒，在光屏上生一系列的、、光点，它
同刺激网膜上的三种状胞，因为没法分辨三色刺激点，便在上合成出体的彩色像来。

3.色光的混杂：演示：旋、、三色。

（1）整三色的、、比率，可看到灰白色。

（2）、色光的混杂：整三色，只露出色和色部分，先使色占大部分，再逐增大色面。

每
改一次、比率，旋，在上会挨次出、橙、黄和黄等几种色。

（3）绿、蓝色光的混杂：盘上只露出绿色和蓝色，开始让绿色占大部分，逐渐增添蓝色，
混杂色就会由绿变为蓝（出现靛、孔雀蓝、蓝等）。

（4）红、蓝色光的混杂：盘上只露出红色和蓝色，开始让红色占大部分，逐渐增添蓝色，
会看到紫红、深紫等颜色。

总结扩展：色光的混杂依照加色法原则：两种光混杂后使眼睛感觉到产生了另一种颜色。

所以旋转的七色光盘是色光的加色法混杂，所以显白色。

4.颜料的三原色
介绍颜料的三原色：红、黄、蓝。

提示学生注意区分光的三基色与颜料的三原色。

学生看“光的三基色与颜料的三原色”图片颜料的混杂颜料的混杂是反射光的混杂，依照减色法原则：
两种颜料的混杂色是它们都能反射的色光，其余的色光都被这两种颜料汲取了。

所以七种颜料的混杂是减色法混杂，所以显黑色。

学生用红、黄、蓝三种颜料调色，领悟光的三基色与颜料的三原色各自混杂后的不一样。

5. 物体的颜色
透明物体的颜色，实验研究：让一束太阳光经过狭缝从一侧射到三棱镜上，光经过三棱镜后形成七色光带。

让七色光带打到绿色玻璃片上，绿玻璃片只让绿光透过，而把其余颜色的光几乎所有被汲取了。

相同，彩色光带分别经过红、蓝玻璃片后，在白屏上也只分别表现出红色光带和蓝色光带。

实验结论：透明物体的颜色是由它可以透过的色光决定的。

学生观察同意所有颜色的光都通过的物体，看上去就是无色透明的。

不透明物体的颜色：用不一样色光分别照耀白纸和黑纸，
得出：白色的物体能反射所有的色光，故呈白色；黑色的物体，它几乎把所有的色光全都吸收了，故呈黑色。

依据这个道理，红光照在蓝布上，蓝布呈什么颜色？先请学生思虑，再用实验加以考据。

实
验结论：不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。

学生先猜想结果，再着手做实验加以考据。

三、课堂小结
1．色散现象表示：阳光不是单色光，白光由单色光构成。

2．不透明物体的颜色：由它反射的光决定。

3．透明体的颜色：由它透过的色光决定。