初中作文指导序列之五——情感ppt

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话题：生命的芳香
要求：所写内容必须在话题范围 之内；立意自定；文体自选（诗歌 除外）； 题目自拟；不少于600字 要有自己的体验和感悟；文中不得 出现真实的人名、地名、校名。
解析一篇中考一类文——
茶香如故
望着茶叶如精灵般在开水中翻腾，一缕 芳香渐渐从那烟云缭绕中散溢开来，沁人心 脾。恍惚间，幡然醒悟：母爱，不也是这种 芳香吗？
我正在为一道题目而绞尽脑汁，刚有了点思路，妈
妈的这一问，无疑打断了我的思路。我没好气地回道： “要睡，你去睡，我正忙着呢!”
[人物的语言略显失真，细心的“我”，应不难体会妈妈的 用意]
妈妈迟疑了片刻，我身后又想起了轻轻地脚 步声，只不过脚步声越来越远……
那轻微而细碎的脚步声仿佛是一把大大的铁 锤重重地打在我的心上，愈来愈痛！我怎么能这 样对待妈妈呢?我不禁反问自己！
的味道！
[引用古文名句，吻合现实景，增添古雅情趣]
爸妈的房间里响起了脚步声，门开了，房里的灯亮
了，身后，妈妈轻微细碎的脚步，轻轻的，轻轻的，生
怕影响到我似的。
[“轻微”、“细碎”满含爱意。“轻轻的”反复，道出小 作者对挚爱亲情的品读与感悟]
妈妈走到我的身后，小心地问我：“孩子，累不
累？别把身子累垮了！”
（1）人花相映，形神兼备。Z老师“正如一朵简朴的 栀子花在绽放，默默无闻，却芳香了每个学生的青春”作 者以此切入，表达了对老师的赞美，揭示了老师高尚的品 德。
（2）题记、后记，情韵绵绵。题记揭示全文情韵，后 记归纳全文主旨，首尾呼应，使全文回荡着感恩戴德的美 妙韵律，弥漫着清新润肺的栀子花的芳香
1.写真实的感情 2.写真切地感受 3.抒真挚的感情 4.求感人的效果
[心理活动略显单薄，心理变化有点仓促] 一会儿，身后的脚步声又响了，这次比上次
更轻微，更细碎。 一杯冒着腾腾热气的茶轻轻地放在书桌上—
脚步声又响起了。“妈，别走，刚才我……”
“傻孩子，妈怎么会生你的气呢？快中考了，别太勉
强自己，只要尽力而为就行了。茶叶要泡三次才散发浓郁 的香味！人也一样，只有经过大大小小的挫折才能散发生 命的芳香！……” 茶，很香很香，清香扑鼻！
1.突出词语的感情色彩 2.发挥表达的传情功能 3.凸显句式的表情特性 4.强化修辞的寓情特色
人间最宝贵的是什么呢？法国大作家雨果说得好：善 良。“善良是历史中稀有的珍珠善良的人几乎由于伟大的 人。”中国传统文化力来追求一个“善”字：待人处世强
调心 存善意、向善之美；与人交往讲究与人为善、乐善好施； 对己要求，主张独善其身、善心长驻。记得一名人说过， 对众人而言，唯一的权力是法律；对个人而言，唯一的权 力是善良。
满分作文欣赏：
蔓延在栀子花开的季节
淡淡的，真的是淡淡的，却让我一 瞬间体味到别样的馨香……
——题记 踏上这辆驶向考场的汽车，忽然发现，回不去 了，分离在即。 坐在车上，看着您疲倦却略带笑意的面庞，酸 酸甜甜的味道漫上心头。 您……您的形象一下子涌来，我不知如何着笔 太多太多地感动，温暖着我的心啊！ 【直抒胸臆，表达赞美之情】
（情景交融，情由景生，为全文罩上脉脉的爱意） ——题记
夜，很静，很静。 我坐在书桌前，黄色的灯晕投洒在书桌上，洒了一 地。窗外，灯火陆陆续续地灭了。只有几盏灯还亮着，大 概是在等待游子的归来，或是陪伴着几个也像我一样奋战 中考的学子在埋头苦读呢！
[夜的静谧、平和与作者挑灯苦读的身影相映成趣， 感受真切自然] 远处的灯亮了……又灭了……我书房的灯仍亮着…… 月，很清很清。 柔柔的月光如水一样倾泻在大地上，溢入窗内，洒在 我的身上，真有点“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”
后记：也许这篇文章，z老师不会看 到，但她向我展示的人格魅力却让我永远 难忘。她如一朵栀子花，不需要华丽的外 表，依然香溢我的心间……
【情感深华，动人心弦】
（1）笔端饱蘸浓情，字字流淌 爱意。通过对老师的点点滴滴的 回忆塑造了一位眼里、慈爱、富于人文关怀的老师 形象，倾诉了对老师的感激之情。 （2）比喻形象 生动，情感魅力四射。描绘刻画老师之后，顺势运 用一系列的比喻，把抽象之情描绘得具体可感。其 中，用栀子花来比喻老师，揭示了老师朴实而又品 德高尚，让人顿生敬意。 （3）剪裁得体，要言 不烦。 （4）形式新颖，布局合理；手法多样， 错落有致 。
请以“善良”为话题写一篇不少于600字的作文。
祝同学们写出自己满意的作文来
再见
小学生读书心得（一）： 书，是人类进步的阶梯。书，能够温暖 千万心 灵，改 变千万 人生。 我喜欢 看书， 从书中 吸取养 分，来 丰富我 的知识 ，提升 我的智 慧，磨 练我的 意志。 这是一本让亿万人获得幸福的心灵密码 丛书， 也是让 我爱不 释手的 书。它 透过一 个一个 看似微 不足道 但又充 满哲理 的小故 事，给 予我们 启迪和 感悟。 有一篇名为做人生的强者的小故事，讲 述的是 威尔玛 。鲁道 夫年幼 时身患 重病， 双腿落 下残疾 。但她 自强不 息，坚 持锻炼 ，最终 创造了2 00米的 世界纪 录。这 个故事 深深地 感动了 我，让 我懂得 了不要 被不可 能所吓 倒，只 要用心 ，只要 努力， 就会成 功，人 生就会 更多彩 。 还有一篇题为脚踏实地是最好的选取的 文章， 说的是 任小萍 在不断 调动的 工作岗 位上， 干一行 爱一行 ，在平 凡的岗 位上干 出了不 平凡的 成就。 读着文 章，我 记下了 这样一 句话:一 个人在 无法选 取工作 时，至 少他永 远有一 样能够 选取:就 是好好 干还是 得过且 过。这 样的选 取就决 定了 将来的 被选取 。虽然 语言很 朴素， 但却饱 含哲理 ，让我 很受教 育。 像这样的小故事小文章在这本书里还有 许许多 多。我 一口气 地读着 ，体会 着，最 后明白 了这本 书被奉 为经典 ，畅销 全球20 年而不 衰的奥 秘所在 ，正像 它的名 字《心 灵鸡汤 》一样 ，让人 生在故 事里开 悟，心 灵于沉 思中升 华，在 字里行 间滋养 着我的 心田， 温暖着 世界! 小学生读书心得（二）： 书，陶冶了我的性情；书，丰富了我的 知识； 书，开 阔了我 的视野 ；书， 给予了 我人生 的启迪 。以书 相伴， 人生就 会有大 不同。 生活能 够清贫 ，但不 能够无 书。博 览全书 的人， 往往知 识丰富 ，能集 众家之 所长于 其身， 因此能 使人喜 欢读书 ，将使 他终身 受益。 虽然我们都明白要多读书，读好书。可 仍然有 一些人 没有养 成良好 的读书 习惯， 究其原 因，那 是因为 他们没 有对读 书产生 兴趣， 兴趣才 是最好 的老师 ！ 读书不仅仅能够让孩子获取广泛的知识 ，陶冶 情操， 还能使 孩子得 到放松 休闲， 缓解焦 虑，调 节情绪 ，与孩 子一齐 读书， 既能留 出一些 时间与 孩子共 处，又 能要求 自己也 养成读 书的习 惯，一 举两得 。 经常读书的人会思考，明白怎样才能想 出办法 。他们 智商比 较高， 能够把 无序而 纷乱的 世界理 出头绪 ，抓住 根本和 要害， 从而提 出解决 问题的 方法。 经常读 书的人 不会乱 说话， 言必有 据，每 一个结 论会透 过合理 的推导 得出， 而不会 人云亦 云、信 口雌黄 。 读书的最终目的当然是为了提高对人性 的认识 ，锻炼 心胸， 逐步训 练感受 幸福的 潜力， 培养自 信心， 构成实 践潜力 。有道 是腹有 诗书气 自华， 因此， 养成阅 读习惯 将受用 终生。 阅读习 惯是在 心灵深 处装了 一部发 动机， 一个人 养成了 读书的 习惯， 一辈子 不寂寞 。养不 成读书 的习惯 ，一辈 子不知 所措。 小学生读书心得（三）： 读书让我快乐地成长 如果我是一棵小树，那么书就是灿烂的 阳光， 它照耀 着我， 让我快 乐地成 长；如 果我是 一条小 鱼，那 么书就 是清清 的溪流 ，它滋 润着我 ，让我 快乐的 成长； 如果我 是一只 小鸟， 那么书 就是碧 蓝的天 空，它 支撑着 我，让 我快乐 的成长! 从小，我就很喜欢看书。记得还在幼儿 园时， 我便早 早地学 起了a、 o、e。 为什么 只是为 了能早 点捧起 我心爱 的书本 ，在书 的世界 中翱翔 。小学 生读书 心得。 那时， 书就像 一个缤 纷世界 ，让我 流连忘 返。在 书中， 我和小 鸟一齐 飞上蓝 天，和 小精灵 一齐唱 歌跳舞 ，和蝴 蝶们一 齐玩 捉迷藏 随着时 光的流 逝，我 一天天 地长大 ，一本 本书更 是成了 我的好 伙伴:我 捧起了 童话故 事，捧 起了科 幻小说 ，捧起 了百科 全书， 捧起了 世界名 著。我 常常静 静地坐 在书桌 旁，时 而深思 ，时而 幻想， 时而快 乐，时 而忧伤 。在《 水浒传 》里， 我结识 了忠义 宽容的 宋江； 在《三 国演义 》里， 我认识 了足智 多谋的 诸葛亮 ；在《 鲁滨逊 漂流记 》里， 我懂得 了遇事 要坚强 ；在《 钢铁是 怎样炼 成》里 ，我汲 取了战 胜困难 的力量!读《中 华国宝 》和《 中华国 恨》， 让我明 白了中 华民族 以前有 过的辉 煌历史 ，也让 我明白 了中华 民族以 前遭受 的屈辱!更让我 在心中 立下了 和周恩 来总理 一样的 志愿为 中华之 崛起而 读书!努力读 书，振 兴中华!书是无 穷的宝 藏，为 我增添 了丰富 的知识 ；书是 快乐的 天堂， 让我忘 记了所 有的忧 伤。书 犹如冬 日里的 阳光， 带给我 春的温 暖；书 又似沙 漠里的 绿洲， 给予我 新的期 望!就这 样，书 陪伴我 度过了 一年又 一年， 我在书 香中渐 渐成长! 花朵离不开阳光的呵护，草儿离不开雨 露的滋 润，做 为一名 小学生 ，我更 离不开 书的滋 养。 这天，我已成长为一名四年级的小学生 ，这与 我天天 读书是 分不开 的:因为 读书我 掌握了 许多知 识，老 师都对 我竖起 了大拇 指，还 因为读 书，我 学会了 做人， 成了老 师和同 学们都 喜爱的 学生 这天，我仍旧坚定不移的做着一件事:读 书!我读 书，带 着我的 梦想去 读书， 带着我 的追求 去读书 ，让我 们在快 乐的读 书氛围 中健康 成长! 雄鹰要到宽阔的碧空中搏击风雨，鱼儿 要到无 边无际 的海洋 里劈波 斩浪， 我也要 到丰富 的书籍 里去获 取精神 食粮， 在这海 阔天空 中快乐 的成长! 小学生读书心得（四）： 生命因享受读书而精彩。对我来说，读 书就和 吃饭一 样，已 经成为 我生命 中最重 要的组 成部分 ，一餐 不吃感 觉饿， 一天不 读感觉 慌。 十岁前所读之书，几乎都是一些革命样 板戏的 剧本， 偶尔看 到过几 本前苏 联作家 的小说 ，如获 至宝。 第一次 拿到《 钢铁是 怎样炼 成的》 ，兴奋 得睡不 着觉， 我至今 还记得 当时是 靠打着 手电筒 ，偷偷 躲在被 子里连 续十几 个晚上 看完的 。其实 那是一 本繁体 版的小 说，对 于当时 我这个 才读四 年级的 小学生 来说， 读起来 自然是 十分费 力的， 靠着连 蒙带猜 ，竟也 将那本 厚厚的 小说啃 完了。 所得多 少自然 能够不 去计较 ，可至 少在我 童年的 记忆中 ，刻进 了保尔 柯察金 这个响 亮的名 字。 十岁后所读之书，资料自然要丰富了许 多，单 就当代 文学作 品，从 伤痕文 学到反 思文学 ，再到 改革文 学，最 后到如 今的各 种文学 潮流作 品；从 长篇巨 著到微 型小说 ，我逮 到一本 就读一 本。于 是，一 路闻着 书香味 ，跟着 时代的 步伐， 就这么 长大了 ，变老 了。 上世纪九十年代起，因工作繁忙，无暇 涉及太 多作品 ，只三 样杂志 及时收 藏于心 中，那 就是《 读者》 、《小 小说选 刊》（ 或《微 型小说 选刊》 ）、《 故事会 》，看 似平俗 了些， 但社会 百态、 人间冷 暖、奇 闻轶事 尽收眼 底。最 主要的 是文章 简短， 不必为 故事情 节的曲 折去费 时费力 。可惜 每月只 发行一 期，于 是每次 看过之 后，只 恨时间 过得太 慢，好 不容易 挨过几 天，去 报亭询 问，结 果一般 只会有 两种： 要么来 了新的 ，要么 以为买 了新的 ，拿回 来仔细 一读看 过了的 。不知 从啥时 开始， 这些杂 志一月 出两期 了，稍 有缓解 ，可重 复购买 的现象 依然还 是发生 过。 士大夫三日不读书，则礼义不交，便觉 面目可 憎，语 言无味 。不敢 与古人 同语， 但允许 我有同 感。每 当捧着 一本心 怡的书 本，每 当读到 得意之 处，常 会激动 不已， 有时甚 至会兴 奋得彻 夜未眠 。总之 ，爱读 书是好 事，不 是坏事 ，也就 罢了， 无法改 了，就 随着去 呗！ 小学生读书心得（五）： 人生快事，莫如读书。它能让我们知天 地、晓 人生。 它能让 我们陶 冶性情 ，不以 物喜， 不以物 悲。书 是我们 精神的 巢穴， 生命的 源泉。 古今中 外有成 就的人 ，到与 书结下 了不解 之缘， 并善于 从书中 汲取营 养。从 阅读中 养成爱 好读书 的习惯 ，体会 读书的 乐趣， 学习和 掌握一 些读书 的方法 ，这不 是人生 的第一 大快事 吗下面 ，我就 和大家 分享读 书的各 种乐趣 吧! 读书的一大乐趣莫过于当你当你正为一 个问题 绞尽脑 汁，百 思不得 其解的 时候， 或对某 一个问 题似有 所闻的 时候， 打开书 一看， 你就会 发现早 已有人 对这个 问题做 了充分 的论述 ，正好 骚到了 你的痒 处。这 种柳暗 花明又 一村的 感觉你 那么舒 服，那 么的自 在。 读书对于不同的人有不同的乐趣，对于 从事体 力劳动 来说， 读书一 种休闲 ；对于 从事脑 力劳动 的人来 说，书 可能是 一种灵 丹妙药 ，烦闷 时，读 书能够 解闷； 愁苦时 ，读书 能够忘 忧；兴 奋时， 读书能 够畅流 读书给人恬淡、宁静、心安理得的快乐 ，是名 利、金 钱不可 代替的 ，书就 像人类 的精神 营养剂 ，缺了 它，生 活必缺 陷。让 我们别 留下遗 憾，拿 起书吧!相信你 必须也 能从书 中懂得 人生的 真谛! 小学生读书心得（六）： 书，我们再也熟悉但是，课桌上的餐具 ，天上 的太阳 ，生活 中的水 ，我们 的心脏 。书是 我们精 神中的 钙铁锌 锡维生 素，帮 忙我们 的精神 茁壮成 长。它 比金子 还宝贵 ，让
初见您时，您是那么平凡，轻轻和我打声招呼 后，您便离开。我只是微笑。
渐渐，我发现，您对每一个学生都那么好，您 总是耐心地笑着解释学生的疑问。您是一位好师， 我庆幸。
【两个段落，整饬有度，把“我”与老师的相识展示 得自然真实，感激之情抒发得自然贴切】
可那一次，我哭了。我抄答案了。您把我留下 严厉地批评。我从未见过您如此锐利的目光，一刹 那，我感觉，在您的心目中，我变得那么污浊，我 泪如泉涌。我后悔了，我惹您生气了。
【爱之深，责之切，良师诤友莫不如是。】
您依旧关心我，比以前更多。您总是鼓励我 说：“家境不好有什么关系？我们都会帮你。你有 能力冲击重点，我们都相信你。”我蜕变。
【“蜕变”表现“我”对老师教育的认同，脱 胎换骨，重新做人】
中考前夕，您为每个人写了一封信。您在信上 对我说“生活没有压垮你，老师喜欢你的坚强！” 此时我的心里，不仅仅是感动，还有一份强大的力
[划线句发乎情，止乎理，既给人情感的撞击，又给 人深深地教益。母爱如春风化雨，润物无声。]
轻啜一口，满口余香！幡然醒悟：这，不就是母爱的 芳香吗？[由茶香联想到母爱的芳香，真切自然，形象生
动] “只有经过大大小小挫折，才能散发出生命的芬芳”
妈妈的话在我的耳边回响。 [意味深长，情意绵绵，有绕梁三日之效]
本文得分点：
（1）语言饱含深情，读来动人心弦。文中语句 质朴无华，却有饱蘸深情，将真挚感人的母女情演 绎得淋漓尽致，令人感动。特别是母女俩的对话， 平实真切，富有浓郁的生活气息。
（2）情景交融。作者妙运才思，为这段深情 创设了优美迷人的情景，见母女之情烘托得分外馥 郁醉人。
本文失分点：
情感变化略显突兀。“我”粗暴地回答妈妈的 询 问，虽已在突出妈妈的慈爱体贴，但缺乏必要的铺 垫，使“我”的反应显突然。“我”的自省还可以 再刻画细腻一些，以使“我”的情感变化更真切自 然，从而将母女情描绘得更加动人。
量。我留着泪笑。 【老师的爱，无私而博大；学生的情，真挚而
热切】
您给我的，总