高中语文第10课在桥边课件新人教版选修外国小说欣赏

用一两句话概括小说最主要的情节内容。 他们让我数在一座新桥上走过的人,我每次
都故意把一位可爱的姑娘漏数掉了。
些事件展开的过程就是它的运行过程。 在情节的运行方式中，整体上遵循着一个基本 模式：发生（开端）——发展——高潮——结 局。
请大家根据小说的情节运行流程划分层次，并 用简洁的语言概括每一个部分的内容。
——《流浪人，你若到斯巴…… 》
作者介绍
伯尔出生在科隆一雕刻匠的家庭，中学毕业后， 曾在书店当学徒。1939年在科隆大学学习，不久即 应召入伍，随军到过法国、波兰、罗马尼亚等国， 增长了不少见识。二战结束后，曾在战俘集中营待 了几个月。六年战争生活经历，成为伯尔早期创作 的主要题材。战后除继续在科隆大学研究语言与文 学外，还当过木匠和人口统计员，因此对下层人民的生活较为熟 悉，并在许多作品中有所反映。他曾获得几十种国际国内颁发的 文学奖，作品已被译成四十余种文字。
第10课 在桥边
德国 伯 尔
我躺在手术台上，看见自己的身影清晰地映照在上 面那只灯泡的透明玻璃上，但是变得很小，缩成一丁点 儿的白团团，就像一个土色纱布襁褓，好似一个格外嫩 弱的早产儿。这就是我在玻璃灯泡上的模样。
…… 我感到左大腿上挨了一针，全身猛地震颤了一下，
我想抬起身子，可是坐不起来；我向自己的身子望去， 现在我看到了，因为他们已经把我的包扎解开了，我失 去了双臂，右腿也没有了！我猛地仰面躺了下来，因为 我不能支撑自己。我失声呼叫，医生和消防队员愕然地 望着我。
主要作品有中篇小说《火车正点》、长篇小说《亚当,你到过哪 里?》和短篇小说集《流浪人,你若来斯巴……》等。1971年发表 的《以一个妇女为中心的群像》是其全部创作的结晶,获次年的诺 贝尔文学奖。
整体感知
请同学们自由朗读全文，了解主要故事情 节，并找出情节中矛盾冲突最突出的部分。
整体感知 概括情节
当这个可爱的姑娘在“我”的生活中出现后， “我”的24小时就等于2分钟。想象一下，这 24小时中，除了心不在焉的数数，我心里想的 是什么？
每天都在期待中度过，姑娘成了“我”生活 的一种寄托。
“我的心爱的姑娘”对我来说是一个非常重要 的人物，为什么“我”会把这么重要的一个人 漏数了呢？
“我一辈子也不会把这样漂亮的女孩子转换到 未来完成式中去；我这个可爱的小姑娘不应该 被乘、被除、变成空洞的百分比。”
对于这样一个单调乏味的工作，“我”的工作 态度是怎样的呢？哪些句子写出了“我”的工 作态度？
故意数错，“乱数”。“我以此暗自高兴…… 我就用五位数来表示我的慷慨。”
“我”的故意“乱数”出于什么原因? 对乏味生活的不满和反抗
“当我的心爱的姑娘过桥时”，“我”有什 么样的表现呢？
“我的心简直停止了跳动”，“当我 不再看见她时，我才又开始数起来”。
小说的主题，在表面上看是爱情，表现爱情对 于一个处境堪忧的小人物具有如何强大的精神 力量，而深层则是对德国战后重建中偏重物质 而缺乏精神关怀的这一问题以及小人物在这种 历史背景下的精神状态的思考。
“漏数”并不能改变现实什么,但它表现着对 美好事物的维护、坚守,表现着一种精神追求。
假若另换一位可爱的姑娘,“我”是否会“漏 数”?
会。那个“可爱的姑娘”代表“我”心中 美好的事物,是我的精神寄托,并不代表我的现 实追求,所以不具有特殊的固定性。换另一个 可爱的人,甚至动物,“我”也会这么做。
归纳主题
发生(1——3)：现实生活乏味 发展(4——5)：暗恋过桥姑娘 高潮(6——7)：逃过突击检查 结局(8——9)：数马车，交鸿运
重点赏析 根据第一段文字你能猜出故事发生的背景吗？
“他们替我缝补了腿”——故事发生在战争 之后（二战之后）
重点赏析
“我”每天的工作是做在那里数过桥的人数， 一个、两个、三个、四个……这样的工作给我 们一种怎样的感觉？ 枯燥、单调、乏味。