禁烧秸秆保护环境

禁烧秸秆保护环境
禁烧秸秆保护环境
关于禁烧秸轩、保护环境校本课程教学设计(试⽤)
⼀、教学⽬标:
1、认识焚烧秸秆对环境的严重污染，对公众健康的危害以及对交通、航空的影响等。

2、培养学⽣收集、处理信息的能⼒以及思辩能⼒。

3、激发学⽣爱护环境的情感，增强环保意识。

养成初步的服务社会意识以及对社会的责任感，配合政府部门，义务做好宣传"⼩⼿拉⼤⼿"，为秸秆禁烧献⼀份⼒。

⼆、教学重点:
认识秸秆焚烧的危害。

三、教学难点:
让学⽣明道理，会宣传。

四、教学⽅法:
1、直观法。

通过观察图⽚或多媒体课件，直观感受秸秆焚烧的危害，受到震撼。

2、合作交流法。

汇报交流搜集到的相关信息，丰富知识，加深认识。

3、情境法。

组织分⾓⾊进⾏正反双⽅辩论，提⾼宣传⽔平。

五、教学准备:
l、课前布置学⽣调查农民焚烧秸秆的原因，搜集有关秸秆禁烧危害的资料。

2、多媒体课件(图⽚)。

六、教学内容和步骤:
(⼀)多媒体出⽰⼀组画⾯:
碧⽔青⼭，蓝天⽩云，绿树红花，莺歌燕舞。

鸟⼉在碧蓝的天空中翱翔。

⼩鱼在清澈的⼩河⾥嬉戏。

深蓝的夜空，⾦黄的圆⽉，青蛙在热闹地歌唱。

⼈们在清新的环境中⽣活... ...
让学⽣充分感受美好的⾃然环境给⼈们带来的舒适与惬意，指名说说感受。

2、多媒体出⽰另⼀组画⾯:
麦秆正在燃烧，⽕光冲天，烟尘弥漫，天昏地暗，不见星⽉。

⾏⼈戴着⼝罩... ...
请学⽣谈谈感受。

3、出⽰近⼏年由焚烧秸秆造成重⼤事故的新闻报道，让学⽣说说听了这些骇⼈听闻的事例有何感想。

(⼆)联系⽣活实际，谈谈⾝边现象
1、⼩组交流，说说⾝边焚烧秸秆的现象，叙述看到的场景，再结合⾃⼰的亲⾝经历，谈谈焚烧秸秆的危害。

2、班内交流，谈经历，说危害。

3、教师归纳，多媒体出⽰阅读资料:
露天焚烧秸杆的严重危害:
( 1 )污染空⽓环境，危害⼈体健康。

有数据表明，焚烧秸秆时，⼤⽓中⼆氧化硫、⼆氧化氮、可吸⼊颗粒物三项污染指数达到⾼峰值，其中⼆氧化硫的浓度⽐平时⾼出1倍，⼆氧化氮、可吸⼊颗粒物的浓度⽐平时⾼出3倍。

当可吸收颗粒物浓度达到⼀定程度时，对⼈的眼睛、⿐⼦和咽喉含有黏膜的部分剌激较⼤，轻则造成咳嗽、胸闷、流泪，严重可能导致⽀⽓管炎。

( 2 )引发⽕灾，威胁群众⽣命安全。

秸秆焚烧，极易引燃周围的易燃物，尤其是在村庄附近，⼀旦引发⽕灾，后果不堪设想。

( 3 )引发交通事故，影响道路交通和航空安全。

焚烧秸秆形成的烟雾，造成空⽓能见度下降，可见范围降低，容易引发交通事故。

( 4 )破坏⼟壤结构，造成耕地质量下降。

焚烧秸秆使地⾯温度急剧升⾼，能直接烧死、烫死⼟壤中的有益微⽣物，影响作物对⼟壤养分的吸收，直接影响农⽥作物的产量和质量，影响
农业收益。

(三)交流课前调查成果，谈谈麦秆焚烧原因
1、请学⽣个别谈谈。

2、教师归纳:
( 1 )⼩麦收割机械操作，留茬过⾼，麦秆未粉碎直接留⽥，严重妨碍夏种作业。

( 2 )秸秆回收企业少，甚⾄有价⽆市，短时间内⽆法出售。

( 3 )农民⽣活⽔平提⾼，不⽤柴草烧⽕做饭，秸秆⽆利⽤价值，且⽆处堆放。

(4 )回收秸秆既累⼜脏，农民没有积极性。

( 5 )⼴⼤农民的环保意识、法律意识、道理责任感淡薄。

(四)学习《通告》，了解法规
1、出⽰《萧县⼈民政府关于秸秆禁烧的通告?。

2、学⽣默读，了解内容。

重点明确:
(1)、凡收割过程中麦茬⾼于12厘⽶，农户有权拒绝⽀付收割作业费⽤。

(2)、凡违反规定焚烧秸秆的，将依法对⼟地经营权使⽤⼈罚款200元，造成重⼤污染事故，导致重⼤财产损失或⼈⾝伤亡的，依法拘留，追究刑事责任。

（3)、举报电话: 5020053
(五)情境表演，学会宣传
1、将学⽣分成正、反两组，⼀⽅是农民，主张焚烧秸秆，⼀⽅是“⼩⼩禁烧宣传员”，劝说农民不要焚烧秸秆。

2、组内练习，教师引导，不仅要说清楚、讲明⽩，还要说话得体，懂礼貌，以理服⼈。

3、双⽅各推5名辩⼿，进⾏辩论。

教师相机指导。

(六)布置作业:
1、回家做好对⽗母的宣传⼯作，监督家长⾃觉抵制焚烧⾏为。

2、⾛进⽥间地头，向农民朋友宣传焚烧秸秆的危害。

3、将《萧县教育局关于秸杆禁烧致⼴⼤农村学⽣家长的⼀封信》读给家长听，并让家长承诺签字后带回交给⽼师。