《泊船瓜洲》反思（2篇）

《泊船瓜洲》反思
《泊船瓜洲》一诗写的是诗人停船在瓜洲之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不是很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。

通篇立意含蓄悠远。

此诗对字的锤炼被人称道，“春风又绿江南岸，明月何时照我还”中的“绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。

所以我在教学过程中注意以下几个教学环节：
一、培养学生独立学习的能力
教学时让学生先通过自读自解，整体把握诗意;然后根据查找的资料，小组内交流，用现在的话说说意思;诗歌中凝练、古今差异较大的词语一直是困扰学生阅读诗歌的障碍，如果单单让学生死记硬背，只能是“授之以鱼”;通过古今词语的类比来解决，“授之以渔”，从课内的学习中培养学生课外阅读诗歌的能力，让学生收集、诵读有关思乡的诗歌。

二、抓住诗眼悟诗情
《泊船瓜洲》这首诗字面意思相对比较简单，诗意容易理解。

于是在理解诗意时教师引导学生抓住重点词句进行挖掘，避免了传统教学中存在的无重点、无深度、传统古诗串讲串问、逐字逐句的讲解，而是紧扣诗眼“还”字，提炼出“很想还——早想还——不能还”这一教学主线。

通过板画帮助学生理解“瓜洲”“京口”“钟山”的地理位置关系，进一步体会诗人离家近却不能还的情感。

加大了“学诗”
的密度，使学生真正学有所获，学有所得。

《泊船瓜洲》反思（2）
《泊船瓜洲》是唐代诗人王之涣创作的一首诗，描述了诗人乘船泊在瓜洲的情景。

这首诗虽然字数不多，但却含有深刻的哲理和思考。

下面我们对这首诗进行反思，从中体悟王之涣的人生智慧。

首先，这首诗的主题是“泊船瓜洲”，即作者乘船停泊在瓜洲。

瓜洲是长江中的一个岛屿，风景秀丽，诗人选择将船停泊在这里，显示了他对自然之美的向往和追求。

这也象征了人生中对美好事物的追求和对安宁的渴望。

在现实生活中，我们常常陷入繁忙和压力中，很少有机会停下来欣赏美好的风景。

通过停泊在瓜洲，王之涣告诉我们要善于停下来，欣赏周围的美景，感受生活的美好，不要过于追求功名利禄而忽视了生活中更重要的东西。

其次，诗中提到了“江天一色无纤尘”，表达了诗人对大自然的敬畏和对宁静的向往。

“江天一色无纤尘”，给人一种宽广和清静的感觉，让人心生向往。

我们生活在快节奏的城市中，时刻被各种繁忙和喧嚣所困扰，很难找到片刻的宁静。

王之涣通过诗中的描述，告诉我们要学会远离喧嚣，静心思考，找到内心的宁静。

只有在宁静中，我们才能清晰地思考问题，找到解决问题的方法。

进一步地，诗中还有“料峭春风吹酒醒”的描述，表达了诗人对寒风刺骨的感受。

“料峭春风”形容春风依然寒冷，给人一种严寒压抑的感觉。

这句话也可以理解为诗人对世事沧桑和人生无常的反思。

以及人生的苦短，物是人非。

无论是喜悦还是伤痛，都不会持久。

正
如寒风一样，经过一段时间之后也会渐渐散去。

这句诗告诉我们要认清人生的无常，不要过于追求功名利禄，要学会珍惜现在拥有的一切。

最后，诗中的“江山如画”描写了瓜洲美丽的风景。

这句诗告诉我们要学会欣赏和感受自然的美。

人类与自然是一个共生体，我们不能过度剥削和破坏自然，同时也要学会欣赏和保护自然。

在现代社会，环境污染和破坏已经成为一个严重的问题，我们需要重新审视和重视自然的美。

只有保护好自然，才能保护自己的生存环境。

通过对《泊船瓜洲》的反思，我们可以得出几点人生智慧。

首先，要懂得停下来，欣赏生活中的美好。

其次，要学会远离喧嚣，寻找宁静的内心。

再次，要认识到人生的无常，珍惜现在所拥有的一切。

最后，要学会欣赏和保护自然的美。

总之，《泊船瓜洲》是一首简短却充满哲理的诗歌，通过对自然景色的描写和对人生的思考，传达了诗人深邃的人生智慧。

读完这首诗，让我们重新审视自己的生活，找到其中的价值和意义，以更积极的心态去面对和生活。