二年级下册前滚翻教学单元计划.doc

水平一（二年级下册）前滚翻单元教学设计
一、单元设计指导思想
贯彻“健康第一，以学生为主体”的指导思想，力争在教学中充分发挥学生的主体作用，深入挖掘教材的愉悦性，让学生在快乐中学习，学习中有快乐，培养学生的创新意识、团结拼搏的精神和机智勇敢、沉着冷静、灵活果断的品质。

二、单元教材分析
翻滚是学生喜爱的体育项目之一，它是学习较复杂技巧动作的基础。

同时也是生活中一种遇到危险时的自我保护的方法，碰到危险时能及时、灵敏地进行翻滚则能有效的保护自己，避免受到伤害。

前滚翻是二年级技巧练习的一项重要内容，通过练习，能够发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调、准确、平衡能力，培养儿童勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质，促进儿童身心和谐发展。

三、学情分析
本节课的教学对象是水平一二年级的学生，没有兴趣就没有学习，小学生天性好动、好玩、好奇，学习新知识速度快、模仿力较强，所以，本次课我主要通过提问一些我们在生活中所遇到的问题来诱导学生进入教学内容，通过自主练习、学生展示、老师指导纠正、翻滚接力跑等内容来完成教学任务。

四、设计思路
根据《义务教育体育与健康课程标准》水平一的学习目标及相应的活动和内容要求，通过本单元教学，要让学生学会前滚翻动作，懂得自己要主动去适应集体的道理。

为达成以上目标，结合我校二年级学生的基本情况，计划精选“各种方式（前后、左右）的滚动”、“前滚翻成不同姿势的坐撑”、“前滚翻成蹲撑”等学习内容。

通过教师的引导与各环节的精心设计，让每位学生都在愉快的氛围中学到知识，掌握运动技能。

按照上述的设计思路和教学容量，考虑二年级学生的认知水平，计划用四节课时间来完成本单元教学。

各课时欲达成的目标、选择的教学内容、采用的教学方法手段等，见表格单元教学计划。

教学目标1、能够积极参与各项练习，并能安全地完成
2、初步掌握前滚翻成坐撑、前滚翻成蹲撑等动作。

通过多种滚翻教学，发展学生柔韧、灵敏、协调等素
质和基本活动能力，提高学生控制身体的平衡能力和
时空感
3、培养学生合作、勇敢、果断、克服困难的意志品质
课时数 3
教学内1、
前滚
翻
2、
教学重点与难点重点：单个前滚翻团身紧、滚动圆
滑
难点：两个前滚翻之间的衔接
课时教学内
容
教学目标教学重点
与难点
教学策略
1、通过本节课，使学生基本能说
出前滚翻的动作要领，知道在日
常生活中遇到跌倒时利用前滚翻
进行保护。

第
课时1、
以各
种姿势
滚动
2、
前滚
翻成坐
撑
2、学生在练习前滚翻时，80%左
右的学生能在老师的指导下初步
掌握前滚翻动作要领，40%左右的
学生能做出充分蹬地伸腿、低头
含胸、团身紧、
滚动圆滑的动作。

3、培养学生勇于展示自我，
不怕困难、勇敢顽强的精神，并
能帮助与保
重点：低
头含
胸，团身
紧
难点：滚
动圆
滑，方向
正
1、各种滚翻
2、学习前滚翻
3、纠错与练习
4、展示
护同学，努力创造和谐的人际关
系。

第
课时1、
复习
前
滚翻成
坐
撑
2、
前滚
翻
蹲撑
1、激发学生积极参与学练的兴
趣，了解前滚翻动作要领，增强
自我保护意识。

2、使大多数学生初步掌握前
滚翻的完整动作，发展学生身体
的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏
等素质。

3、通过教学，培养学生自
信、勇
重点：滚
动圆滑
方向正
难点：滚
翻起
立，动作
连贯
1、在上课时前滚翻成
坐撑的基础上过渡到
成蹲撑起立
2、运用斜坡、正方
体、圆球等解决对应
重难点
3、运动青蛙跳等辅助
练习让学生在轻松愉
敢、果断，以及勇于实践与合作的精神。

快的活动中积极参与学练
第
课时1、
连续
两次前
滚翻
2、成
“桥”
1、通过教学，培养学生积极
参与滚翻运动的兴趣，体验集体
学习的乐趣
2、复习巩固前滚翻成蹲撑的动
作，基本掌握连续前滚翻的动
作，了解成“桥”辅助练习
3、通过教学与游戏，培养学
生的合作精神，鼓励学生展示自
我，树立勇于克服困难，积极自
信的良好品质。

树立安全运动意
识。

重点：团
身紧,滚
动圆
滑，滚翻
后能起
立
难点：两
个前滚
翻间的
衔接性
1、通过讲解法、演示
法使学生了解连续前
滚翻的技术要点，在
此基础上通过实践练
法使学生体验并掌握
技术
2、在练习过程中积极
观察学生的实际掌握
情况，根据回馈信息
微调教学程序，解决
教学难点，提高技术
掌握有效性。

第四课时实用滚
翻
1、所有学生都积极主动的参
与课堂学习
2、通过教学，学生能够意识
到在各种突发的危险状况下可以
使用各种方向的滚翻来保护自
己，并且能够在教师预设的几种
危险环境中使用滚翻来化解。

3、通过练习与游戏，学生互
帮互学，使小组成员全都能成功
脱险。

培养学生勇于克服困难，
积极向上的良好品质，并能懂得
协同配合的重要性，提高社会适
应能力。

重点：熟
悉各种
滚翻，
相互合作
难点：克
服对障
碍的
恐惧，动
作协调
到位
1、通过启发式教学，
帮助学生回顾各种滚
翻动作
2、通过设置生动的游
戏情境，帮助学生克
服对障碍的恐惧
3、合理分组，积极引
导，充分发挥体育骨
干的作用，教师主动
参与讨论，给予学生
信心。