浅谈初中物理探究式教学的方法

浅谈初中物理探究式教学的方法
一、理论基础
1. 探究式教学的概念
探究式教学是指通过让学生亲身参与到科学探究中去，通过实验、观察、测量、讨论
等方式，去发现问题、解决问题、从而获得新的知识和技能的教学方法。

探究式教学的核
心是“学以致用”，强调学生通过实际操作来发现问题、解决问题，从而形成深刻的认知
和理解。

2. 探究式教学的特点
探究式教学具有以下几个特点：自主性、活跃性、启发性和综合性。

学生在探究式教
学中是主体，他们能够根据自己的兴趣和特点来进行学习，从而大大提高了学生的学习积
极性；探究式教学注重学生的实践操作和动手能力培养，能够让学生主动参与到学习过程
中去，使学习效果更好；探究式教学要求学生要学会提出问题、解决问题，要求学生在实
践中去加深对知识的理解，从而提高学生的创新能力和思维能力；探究式教学将知识的学
习与技能的培养相结合，能够培养学生的实际动手能力和综合能力。

3. 探究式教学的理论依据
探究式教学的理论依据主要有以下几点：认知心理学、教育学、教学理论。

认知心理
学认为，学生通过实践探究能够形成深刻的认识和理解，认知结构更加合理；教育学认为，在学习中，学生的自主性是非常重要的，学生通过自主学习能够充分发挥自己的学习潜能；教学理论认为，学生通过实践探究能够培养学生的动手能力和创新能力，是一种比较有效
的教学方法。

二、探究式教学在初中物理中的应用
1. 设计富有启发性的问题
在初中物理教学中，可以通过设计一些别出心裁的问题来激发学生的好奇心和求知欲，引导学生的积极参与。

一个球从斜面上方滚下来，要求学生分析球运动的过程，并求解出
滚动的加速度等。

通过这样的问题，可以让学生主动去进行实验，观察，测量，并通过讨
论来达到对知识的深入理解。

2. 进行实际操作
探究式教学强调学生的实践操作和动手能力培养，因此在初中物理教学中，可以通过
设立实验、观察、测量等环节来让学生实际操作，从而深入理解知识。

在学习光学的过程
中，可以让学生通过凹面镜、凸透镜等实际器材进行实验，让学生亲自动手操作，从而对
光学知识有更深入的了解。

3. 引导学生讨论
探究式教学注重学生的自主学习和合作学习，因此在初中物理教学中，可以通过让学
生分组讨论、交流心得，从而达到共同进步的效果。

在学习机械知识的过程中，可以设置
小组讨论环节，让学生们自由交流思想，从而促进彼此之间的学习。

4. 培养学生的创新能力
探究式教学要求学生在学习的过程中要学会提出问题和解决问题，这就要求学生在学
习中不断追问，不断探索，培养学生的创新能力和思维能力。

在学习磁学知识的过程中，
可以提出一个问题：如何设计一个简单的电磁铁？通过这样的问题，可以激发学生的创新
思维，培养学生的动手能力。

5. 结合实际进行教学
在探究式教学中，教师要善于引导学生将所学的知识与生活实际相结合，从而提高学
生的学习兴趣。

在学习热力学的过程中，可以引导学生去观察身边的热现象，如何利用热
传导原理做一些实际的事情。

三、面临的困难及解决方法
1. 学生接受能力不同
由于学生的认知能力和思维水平存在差异，因此在实施探究式教学过程中，有些学生
可能会有困难。

对于这个问题，老师可以采用分层教学的方法来解决，根据学生不同的水
平来进行不同的指导和辅导。

2. 学校硬件条件不足
在一些学校，由于硬件设备不够完善，因此实施探究式教学可能有困难。

对于这个问题，老师可以通过设计一些简单的实验器材，或者在学校里面寻找一些资源，如图书馆、
实验室等，来解决这一问题。

3. 学生学习态度不端正
有些学生对于学习可能存在消极态度，他们并不愿意去探究问题，这对于实施探究式
教学来说是一个困难。

对于这个问题，老师可以通过设置一些富有启发性和趣味性的问题，激发学生的学习兴趣，从而提高学生的学习积极性。