【真题】部编版湖北荆州监利网市镇初级中学 2017-2018学年八年级语文期中测试试题

注意事项：2017-2018 学年度第二学期期中文化素质检测八年级语文试题
本试卷共6 页，满分120 分，考试时间150 分钟
1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卷上。

2.请将答案填写在答题卷相应的位置，写在试题卷上的答案无效。

3.考试结束后，请将试题卷保存好，将答题卷上交。

一、会读会写会用（6 分）
1．（2 分）在下面句子的括号中，给加点字注音。

北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都消声匿．()迹,到处呈现出一片衰．()草连天的景象。

2．（2 分）请在下边的方框内分别填充一个恰当的字。

①容不得束缚，容不得jī（）绊，容不得闭塞。

是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
②如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的jiān（）默。

3．（2 分）依次填入横线处的词语，最恰当的一组是
关公崇拜起源于荆州，也寄寓着荆州人民对关羽的特殊感情。

关公是“义”的化身，在他
身上，我们看到了了守土报国的，也看到了
了治军安民的；看到了了扶危济困的，也
看到了了同生共死的。

A．仁义侠义情义忠义B．忠义仁义侠义情义
C．情义忠义仁义侠义D．侠义情义忠义仁义
二、古诗文联读（28 分）
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。

所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。

所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。

4. （2 分）下面诗句句加点词读音正确的一是
A. 蒹葭．苍苍(xiā)
B. 白露未已．（jǐ）
C. 道阻且右．（zuǒ）D．宛在水中沚．(zhǐ)
5. （2 分）下面诗句句加点词理理解有误的一项是
A．溯洄．从之（逆流） B. 在水之湄．（岸边）
C．蒹葭采．采．（兴高采烈烈的样子） D. 在水之涘．（水边）
6．（2 分）下面对《蒹葭》的赏析，不不正确的一项是
A.开篇即描绘出一幅萧瑟冷落、露露浓霜重的秋景，为全诗定下凄清惆怅的基调。

B.三个“在”和三个“宛在”，“伊人”忽在水边忽在水中，表现出人物行踪飘忽不不定的形象特征。

C.道路路的崎岖险阻，反衬出主人公对伊人追求之坚定执着。

D.每一部分均以秋景起兴，衬托出主人公痴迷、怅惘的心情。

《小石潭记》节选
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

日光下澈，影布石上，佁然不不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

…… 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒⻣，悄怆幽邃。

以其境过清，不不可久居，乃记之而去。

《核舟记》节选
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不不因势象形，各具情态。

尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许…… 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠，各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。

而计其长曾不盈寸，盖简桃核修狭者为之。

嘻，技亦灵怪矣哉！
7.（2 分）下面加点词的理理解最准确恰当的一项是
A. 日光下澈．（清澈）
B. 佁．然．不不动（文静美好的样子）
C. 尝贻．余核舟一（赠）
D. 舟首尾长约八分有奇．（奇特）
8．（2 分）下列句子中加点词语意义和用法相同的一项是
A．潭中鱼可．百许头高可．二黍许
B．以．其境过清能以．径寸之木
C．如鸣佩环，心乐之．能以径寸之．木
D．乃记之而去可远观而不可亵玩焉
9．（2 分）下面对《小石潭记》赏析正确的一项是
A.本文是柳柳宗元的著名山水游记“永州八记”中的第四篇。

作者描绘了了小石潭及其周围幽深冷寂的景色和气氛，传达出贬官失意时的悲凉、凄怆的情感。

B．写岸上景物，则采用了了正面描写的方法，“青”、“翠”写形貌，“蒙络摇缀”写颜色，“参差披拂”写动态，寥寥数语，写得宛如图画。

C．作者描写潭中鱼时采用了动静相结合的方法，如“俶尔远逝，往来翕忽”是写鱼的静态。

D．本文在描写中采用了移步换景的⼿手法，表现了“小石潭”石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境优美的特点，让作者“心乐之”，流连忘返。

10．（2 分）下面对《核舟记》理理解不不正确的一项是
A．“记”是一种文体，可以记山川名胜，如《小石潭记》为游记；也可以记器器物建筑，如《核舟记》，与我们常见的说明文很相似。

B．本文采用“总分总”的结构模式，开头总说王叔远雕刻技术的卓越，中间详细介绍核舟
的结构、舟上人物和题名，最后总括全文并加以评论。

C．文章开头的“以径寸之木”和结尾处“计其长曾不不盈寸”，遥相呼应，以强调材料料体积之小表现王叔远的“奇巧”技艺。

D．本文着重采用对比的表现手法，用所刻人、窗及其他物品的数量量和刻字的总数之
多和核桃的体积之小形成比照，就足以表现雕刻家的高超技艺，其它皆略略写。

11．（3 分）用“／”给下面句子划分朗读节奏。

（限三处）
盖简桃核修狭者为之
12．（3 分）用现代汉语翻译下面的句子。

①俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

（2 分）
②罔不不因势象形，各具情态。

（1分）
13. （8 分）联系学过的古诗文，将下面文段补充完整。

诗人总是用笔唱出动情的恋歌。

追求爱情，“琴瑟友之。

①，。

窈窕淑女，钟鼓乐之”；幽幽思念，“
②，。

纵我不不往，子宁不来？”珍惜友情，“海内存知己，天涯若比邻。

③，。

”家国情怀，“④，紧紧儿贴在心窝上……几回回梦里回延安，。

”
我吟我唱，大声表达心中所爱。

三、报刊浏览（6 分）
一
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

昨日（3 月16 日），“哈罗共享单车”进驻洪湖试运营，目前在洪湖城区部分地段进行了投放，这批共享单车不不仅将为洪湖市民的出行带来方便便，而且还是洪湖本地生产。

在大多数人眼中，共享单车是大城市的专属交通工具，尤其是在一二线城市，像一些品
牌知名度高、体验好的共享单车平台，大部分的车辆都投放到了了一二线城市，在三四线城
市却很少看到共享单车的身影。

记者在洪湖城区几个共享单车投放点看到，不少市民纷纷拿出手机，尝试着扫码骑行行。

“以前在武汉经常骑共享单车，现在家乡也有了了共享单车，真是太好了了！”从武汉返乡工
作的李李先生开心地说。

二
据了了解，此次洪湖市城区投放、包括荆州市主城区使用的“哈罗单车”都是洪湖市去年
年招商引资引进的规模企业——天津富士达（武汉）自行行车有限公司组装生产，富士达总部位于天津，年年产自行行车1000 万辆，但随着共享单车需求快速增长，该公司出现近20
万辆的产能缺口，2017 年年10 月，富士达（武汉）自行行车有限公司通过洪湖市委、市政府招商引进，正式落户武汉经济技术开发区洪湖新滩合作区，洪湖厂区预计年年产150 万辆单车，产值约4 亿元。

据悉，在洪湖生产的共享单车，目前除了了在荆州主城区和洪湖投放以外，后期还将投放到武汉等周边市场。

14.（2 分）请你把第一则新闻改写成一则一句句话新闻。

15.（4 分）请你结合以上材料料，说说共享单车在家乡洪湖安家落户的价值。

（60 字左右）
四、名著略略读（8 分）
傅雷雷家书节选
1954 年年1 月30 日
亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。

可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。

好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈⼿老老是想着你二三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不不知有多少可以和你说，可是不不敢说。

你这个年纪是一切向前往的，不愿意回忆的；我们噜哩噜嗦的抖抖你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。

孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。

只是你的一切终身会印在我们脑海海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。

真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期，这幸福不知应当向谁感谢，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了了！我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢！尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。

我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。

也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见到的，比你们的不真实。

年纪大的人终是往更更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不不对，日子久了了， _。

孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少。

尤其是近三年年来，你不不知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学到了了忍耐，学到了了说话的技巧，学到了了把感情升华！
你走后第二天，妈妈哭了了，眼睛肿了了两天；这叫做悲喜交集的眼泪。

我们可以不不用怕羞的这样告诉你。

也可以不担心你憎厌而这样告诉你。

人毕竟是感情的动物，偶尔流露露也不不是可耻的事。

何况母亲的眼泪永远是圣洁的，慈爱的!
16．（2 分）第一段提到令作者“又快乐又惆怅”的是什么事？为什什么说它是“又快乐又惆怅”的？
17.（3 分）从本文语言特色考虑，填入第二段横线上的应是下面哪一句句？简要说明理理由。

(1)现实却给你证明，我是对的。

(2)现实却给你证明我并没大错。

18.（3 分）傅雷雷认为在两代人相处中，长辈应克服自身哪些弱点？他希望两代人建立怎样
的关系?
五、时文精读（10 分）
春风之吻
①春风是春天带给这个世界的初吻，芳醇甜美，浪漫迷人。

春风之吻，有声、有色、有香有味，实在是春天最美的馈赠啊！
②“春风如贵客，一到便便繁华。

”如果没有春风之吻，大自然怎肯从冬梦中醒来？万物
怎会突然间心动，继而开始准备一场春天的浪漫之约？春风吻过，繁华登场，勃勃生机顿
时出现在眼前。

③春风是有颜色的。

“春风又绿江南岸”，春风之吻是绿色的吗？是，你瞧她吻过柳柳梢，把柳柳梢染绿了了;吻过田野，把田野染绿了了;吻过春山，把山也染绿了了。

有人说，春风是
红色的，她吻过桃花，把桃花染红了;有人说，春风是黄色的，吻过迎春花，把迎春花染黄了;有人说，春风是白色的，她吻过春天第一朵开放的白玉兰，把玉兰花染白了……春风之吻，
美丽缤纷，吻出一个万紫千红的春天。

④春风是有声音的。

春风之吻，让冰河解冻，山泉叮咚。

“春江水暖鸭先知”，那些活泼
的生灵们，早早就听到春风的呼唤，投入到喧闹的春天里。

檐下的燕子也开始啁啾，它们的
歌喉被春风浸润过，更更加清脆婉转。

百灵鸟在春风中放歌，小兽们呼朋引伴地在春风拂过
的山林里撒欢，虫儿们在春风浩荡的田野里舞蹈歌唱。

春风吻过大地，一场春雨悄然而降，
轻轻的滴答声，似有似无，吟唱着童谣一般的纯净之音。

春之声，如此动人心弦，让人感到
无比舒适和愉悦。

⑤春风是有香味的。

春风之吻，带来了了芳香甜美的味道。

清晨的土地里，散发着泥土的气息，潮润清新，深深吸一口，沁入心脾，好像还带着丝丝的甜味儿。

麦田返青，小草萌动绿意，草木开始萌发，空气中的草木清香，难道不不是春风的味道？春风深情一吻，花儿们便便
次第开放，蜂蝶在其间忙碌，把花香传播开来，春风是甜的，香的。

⑥春风吻在我的脸上，感觉柔柔的，暖暖的，果然是“吹面不不寒杨柳柳风”。

那样的吻，仿佛一双温柔的手在抚摸，也像一块春风是有香味的软软的轻纱滑过脸颊，温暖曼妙，说
不不出的浪漫之味。

⑦不不知是谁唱了了起来：“春风她吻上了了我的脸，告诉我现在是春天……趁着这春色在人间，起一个清早跟春相见……”歌声非常动听，把春风唱得那么有情有义。

大好春色，莫要辜负了了，早早投入到春天的耕耘、创造中去吧！
⑧春风之吻，缤纷，动听，甜美，浪漫，深情。

春风一吻，人即刻就醉了了，醉倒在这
无边的春色中。

19．（2 分）整体把握全文，想想我们抓住了了文中哪一句句话就抓住了了全文内容？20．（2 分）请用“|”将文章分为三部分，并说明划分理理由。

21．（4 分）研读下面的句子，在不不改变原意的前提下将它们变成陈述句句，并比较赏析原
文句子的妙处。

如果没有春风之吻，大自然怎肯从冬梦中醒来？万物怎会突然间心动，继
而开始准备一场春天的浪漫之约？
22．（2 分）阅读下面句子，你认为是采用朗读还是默读的方式好？请你从情感、语调、语速、
重音等⻆角度表达你的阅读方式。

春风之吻，美丽缤纷，吻出一个万紫千红的春天。

六、⼿口语交际（12 分）
小蓝车哭了了哈罗单车华丽地出现在洪湖街头，使市⼿民们的出行行带来不不少便便利利，但是……到今天，
哈罗单车入市不不到一月，就出现了了一些问题。

23．（3 分）说正确的话。

材料料划线句句是个病句句，请修正后写在答题卡上。

24．（3 分）说简明的话。

观察图片，简单说说小蓝车都遭遇了了什什么？
25．（6 分）说得体的话。

如果你是记者，请对这位阿姨进行行劝说，要有礼有节。

（100 字左右）
一位阿姨将小蓝车推进了了自家院子，她说，一会还要骑，放外面走段路不说，还不一定找得到，这样更方便。

她反问记者，共享单车不就是为我们提供方便的吗？
七、记叙文写作（50 分）
头顶一片蓝天，脚踏一方热土，我们处在一个共享时代。

朋友间的交往，亲人间的欢聚，课堂上的掌声，网络世界的畅游……最难忘，我们一起走过的那段美好时光。

26.请以“共享”为题，写一篇600 字以上的文章。

要求：1、将文题补充完整，然后书写在作文纸第一排正中位置；
2、关注生活，表达真情实感。