《童趣》教学设计

《童趣》教学设计
一、教学目标
1、让学生朗读并背诵课文，理解文章的基本内容。

2、引导学生品味文中充满童趣的细节描写，感受作者童年生活的乐趣。

3、培养学生的观察力和想象力，激发学生对生活的热爱之情。

二、教学重难点
1、教学重点
（1）理解文中生动的语言和丰富的想象力。

（2）体会作者童年生活的乐趣和对童年生活的怀念之情。

2、教学难点
（1）理解作者观察事物的独特视角和丰富的想象力。

（2）学习作者细致入微的观察方法和生动形象的表达技巧。

三、教学方法
1、诵读法
通过反复朗读，让学生体会文章的韵律和节奏，理解文章的内容和情感。

2、讨论法
组织学生讨论文中的童趣细节，引导学生深入思考，培养学生的思
维能力和合作精神。

3、点拨法
在学生自主学习和合作探究的基础上，教师进行适当的点拨和指导，帮助学生解决疑难问题。

四、教学过程
1、导入新课
（1）同学们，每个人都有自己的童年，童年是一段充满欢乐和回
忆的时光。

今天，我们将一起走进清代文学家沈复的童年世界，去感
受他的童趣。

（2）展示一些充满童趣的图片或视频，如孩子们捉蝴蝶、放风筝等，引起学生的兴趣。

2、作者及作品简介
（1）介绍作者沈复，包括他的生平、主要作品等。

（2）简单介绍《浮生六记》，让学生了解本文的出处。

3、初读课文，整体感知
（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

（2）教师范读课文，学生注意倾听，感受文章的节奏和韵律。

（3）学生再次朗读课文，思考：文章围绕“童趣”写了哪些事情？
4、精读课文，品味童趣
（1）引导学生找出文中充满童趣的细节描写，如“夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空”“以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑”等，让学生说说这些描写好在哪里。

（2）组织学生讨论：作者为什么能从平凡的事物中发现这么多的乐趣？
（3）教师点拨：作者善于观察，有丰富的想象力，并且能以一颗童心去感受生活中的美好。

5、再读课文，体会情感
（1）学生有感情地朗读课文，体会作者对童年生活的怀念和留恋之情。

（2）让学生谈谈自己在童年生活中有没有类似的经历和感受。

6、拓展延伸
（1）让学生回忆自己童年的趣事，并用生动的语言描述出来。

（2）推荐学生阅读《朝花夕拾》《城南旧事》等描写童年生活的作品，进一步感受不同作者的童年乐趣。

7、课堂小结
（1）总结本节课的主要内容，包括文章的内容、童趣的表现以及作者的情感。

（2）鼓励学生在今后的生活中保持一颗童心，善于发现生活中的美好。

8、布置作业
（1）背诵课文。

（2）以“童趣”为主题，写一篇 300 字左右的短文。

五、教学反思
通过本节课的教学，学生对文言文的学习兴趣得到了提高，能够理解文中的基本内容和童趣所在。

在教学过程中，应更加注重引导学生自主思考和表达，让学生更好地体会作者的情感和写作技巧。

同时，在拓展延伸环节，可以提供更多的相关作品和活动，丰富学生的学习体验。

以上教学设计旨在引导学生感受文言文的魅力，体会作者童年的乐趣，培养学生的观察力和想象力。

在实际教学中，可根据学生的实际情况进行适当调整和补充。