人教版《道德与法治》八年级上册71关爱他人

换位思考
设身处地地考虑他人的处 境和感受，理解他人的情 感和需求。
倾听他人
认真倾听他人的诉说和表 达，理解他人的观点和立 场。
尊重差异
尊重他人的文化背景、价 值观和生活方式等差异， 理解他人的多元性。
帮助他人
提供物质帮助
在他人遇到困难时，提供 力所能及的物质支持和帮 助。
提供精神支持
在他人遇到挫折或痛苦时 ，给予安慰、鼓励和支持 。
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理解他人感受
设身处地地想象自己处于他人的境地，理解对方 的感受和需求，从而更好地关爱他人。
尊重他人差异
认识到每个人都有自己独特的经历、价值观和需 求，尊重他人的差异，以包容和理解的态度关爱 他人。
换位思考
从他人的角度出发，思考问题和解决方案，以更 加贴近对方需求的方式给予关爱和支持。
善于发现并解决问题
培养孩子的社交能 力
鼓励孩子参加社交活动，培养他们的沟通技巧和团队协作 能力。
培养孩子关爱品质
树立榜样作用
家长要以身作则，展示出关爱他人的行为，成为孩子的良好榜样 。
引导孩子关心他人
教育孩子关注他人的需要和感受，培养他们的同情心和关爱品质。
组织孩子参与公益活动
鼓励孩子参加志愿服务、捐赠等公益活动，培养他们的社会责任感 和奉献精神。
解对方的感受和需求。
掌握有效沟通技巧
善于倾听
01
在沟通中，不仅要表达自己的观点，更要倾听他人的想法，理
解对方的立场和感受。
清晰表达
02
用简洁明了的语言表达自己的观点和想法，避免使用攻击性或
负面的言辞。
保持开放心态
03
尊重他人的不同观点，以开放、包容的心态进行沟通，寻求共
识和解决方案。
培养同理心与换位思考能力
观察与发现
细心观察他人的言行举止，发现潜在的问题和需求，及时给予关 爱和帮助。
主动询问与了解
主动与他人交流，询问对方的近况和需求，了解对方的困难和挑 战。
提供实际帮助
根据他人的需求和实际情况，提供具体的帮助和支持，如提供建 议、给予物质支持或提供心理安慰等。
PART 04
关爱他人在家庭中的实践
REPORTING
PART 05
关爱他人在学校中的实践
REPORTING
营造友爱校园环境
倡导友善、尊重、包容的校园 氛围，鼓励学生之间互相关心 、互相帮助。
建立健全校园欺凌预防和应对 机制，确保学生安全。
定期开展文明礼仪、感恩教育 等活动，培养学生良好品德。
建立良好师生关系
教师应以身作则，关心学生成长 ，关注学生的情感需求。
尊重孩子的独立性
允许孩子有自己的想法和选择，培养孩子的独立性和自主性。
建立信任和亲密关系
与孩子建立信任，成为他们的朋友和倾诉对象，让孩子愿意与家长 分享自己的喜怒哀乐。
关注孩子成长需求
关注孩子的身心健 康
关心孩子的饮食、睡眠、运动等方面，保障他们的身心健 康。
鼓励孩子探索和学 习
提供丰富的教育资源和学习机会，激发孩子的好奇心和求 知欲。
人教版《道德与法治 》八年级上册71关爱 他人
REPORTING
• 关爱他人概述 • 关爱他人的具体表现 • 关爱他人的方法与技巧 • 关爱他人在家庭中的实践 • 关爱他人在学校中的实践 • 关爱他人在社会中的实践
目录
PART 01
关爱他人概述
REPORTING
关爱他人的定义与意义
关爱他人是指关心、照顾、帮助 他人的行为，是一种积极向上的
开展相关主题活动
组织“关爱他人，从我做起”等主题演讲、征文比赛等活动，引导学生思考和实践 关爱他人的行为。
利用重要节日、纪念日等契机，开展关爱他人的宣传教育活动。
鼓励学生参与志愿服务、公益活动等社会实践活动，培养学生的社会责任感和奉献 精神。
PART 06
关爱他人在社会中的实践
REPORTING
倡导社会公德意识
遵守社会公共秩序
自觉维护公共场所的秩 序，如排队、让座、保 持环境整洁等。
尊重他人权益
尊重他人的人格尊严和 隐私，不进行言语或行 为上的侵犯。
关爱自然环境
积极参与环保行动，节 约资源，保护生态环境 。
参与志愿服务活动
志愿服务组织的参与
加入志愿服务组织，参与各类志愿服务项目，如扶贫济困、支教助 学、环保公益等。
社区服务的参与
积极参与社区服务，为社区居民提供帮助和支持，如社区义诊、文 艺演出、法律援助等。
大型活动的志愿服务
参
关注弱势群体权益保障
01
关注贫困人群
关注贫困地区和贫困人口的生活状况，积极参与扶贫工作，帮助他们改
善生活条件。
问题。
PART 02
关爱他人的具体表现
REPORTING
尊重他人
尊重他人的人格和尊严
不侮辱、不歧视他人，尊重他人的自 我价值和独特性。
尊重他人的隐私和权利
不侵犯他人的隐私和权利，保护他人 的合法权益。
尊重他人的意见和选择
不强加自己的意愿和选择于他人，尊 重他人的自主权和自由。
理解他人
01
02
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关爱他人的基本原则
尊重原则
关爱他人应尊重受助者的人格 尊严和隐私权，避免伤害其自
尊心。
自愿原则
关爱他人应出于自愿，不强迫 自己或他人接受帮助。
平等原则
关爱他人应坚持平等原则，不 因受助者的身份、地位、贫富 等因素而有所歧视或偏见。
适度原则
关爱他人应注意适度，既要给 予必要的帮助和支持，又要避 免过度干涉或代替受助者解决
与公益组织建立合作关系，提供资金、技术等方面的支持 ，共同推动公益事业的发展。
社会问题的关注和解决
关注社会问题的根源和解决方案，通过倡导、呼吁、行动 等方式推动问题的解决和社会的进步。
THANKS
感谢观看
REPORTING
加强师生沟通，鼓励学生表达自 己的想法和感受，增进相互理解
。
定期开展师生座谈会、心理辅导 等活动，促进师生关系和谐发展
。
关注学生心理健康
建立健全学生心理健康档案，定期对 学生进行心理测评。
开展心理健康教育课程和活动，提高 学生心理素质和应对能力。
针对学生心理问题，提供个性化的心 理辅导和干预措施。
社会情感。
关爱他人是人类社会的基本道德 要求，是构建和谐社会的重要基
石。
关爱他人有助于促进人与人之间 的互助合作，增强社会凝聚力和
向心力。
关爱他人的重要性
关爱他人是每个人应 尽的社会责任，有助 于形成良好的社会风 尚。
关爱他人有助于培养 个人的道德品质，提 升个人价值和社会地 位。
关爱他人能够传递温 暖和力量，让受助者 感受到社会的关怀和 支持。
提供实际帮助
在他人需要帮助时，主动 伸出援手，提供实际帮助 和解决问题。
关心他人情感与需要
关注他人情感
留意他人的情感变化，关心他人 的喜怒哀乐。
了解他人需要
主动了解他人的需求和期望，尽力 满足他人的合理要求。
给予情感支持
在他人需要情感支持时，给予关心 、理解和支持，帮助他人度过难关 。
PART 03
关爱他人的方法与技巧
REPORTING
学会倾听与表达
倾听他人的心声
认真听取他人的想法和感受，不 打断对方，给予足够的关注和尊
重。
表达关心与支持
通过言语、表情、肢体动作等方 式，向他人传递关心和支持的信 息，让对方感受到温暖和力量。
鼓励他人表达情感
创造一个安全、舒适的环境，鼓 励他人自由表达情感，倾听并理
02
关注残疾人群体
关注残疾人的生活和权益保障情况，提供必要的帮助和支持，促进残疾
人的社会融入。
03
关注老年人群体
关注老年人的生活和健康状况，提供关爱和帮助，推动老龄事业的发展
。
推动社会公益事业发展
公益事业的宣传和推广
积极宣传和推广公益事业的理念和项目，提高公众的公益 意识和参与度。
公益组织的支持和合作
营造和谐家庭氛围
尊重每个家庭成员
倾听彼此的意见，尊重各自的差异，营造平等、 民主的家庭氛围。
积极沟通
鼓励家庭成员之间坦诚交流，分享彼此的想法和 感受，增进相互理解。
共同参与家庭活动
组织家庭成员共同参加各类活动，如聚餐、旅行 、观看电影等，增强家庭凝聚力。
建立良好亲子关系
给予孩子关爱与支持
关心孩子的生活和学习，提供必要的帮助和支持，让孩子感受到 家庭的温暖。