人教版思品九年《责任与角色同在》word教案
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责任的来源:责任产生于社会关系中相互承诺,分配的任务,上级的任命,职业的要求,法律的规定,传统习俗,公民身份,道德原则等
备注
本活动设计时间:2011年3月使用时间:2011年4月
营山县中小学导学活动设计
课题
第一单元第一课第二节:不言代价与回报源自课型新授课导学
目
标
1、要明白承担责任的代价和回报。
2、教育学生要主动去承担哪些不可推卸的责任。
材料四:值得因为作出了选择,就得承担责任,同样也能获得一定的回报。材料让我们值得有些事情并不是自己愿意承担的,但我们仍然要为它们承担责任,要以积极的态度去面对,并且要把事情做好。
材料五:应该,客户对自己的信任,来源于责任感。教育学生要发扬奉献精神,回报社会,学会感激哪些不言代价与回报而履行社会责任的人。
营山县中小学导学活动设计
课题
第一单元第一课第一节:我对谁负责谁对我负责
课型
新授课
导
学
目
标
1、了解责任的来源和含义。
2、知道不同社会身份的人有不同的责任。
3、了解各种不负责任的表现。
重点
责任
难点
对责任的认识
导学思路及学生活动设计
我的反思
1、新课引入
本课以一个小故事引入:同学们常常因为玩耍时不小心而损坏了别人的东西,那么对于此事同学们是怎么做的呢?
3、要学会感激、崇敬哪些不言代价与回报而认真履行责任的人。
重点
承担责任的代价和回报
难点
主动承担哪些不可推卸的责任
导学思路及学生活动设计
我的反思
1、新课引入
本课通过材料一中的小柯是否参加班委干部的竞选一事,来讨论承担责任的代价与回报,从而教育学生要主动承担责任,感激和崇拜哪些不言代价与回报而认真履行责任的人。
2、新课教学
(一)承担责任的代价与回报
什么代价什么回报
作出自己的选择,承担应负的责任
承担责任的代价与回报:物质方面和精神方面,教材P14第一段
承担责任是自尊自信的具体表现,是自立自强的必然选择,是走向成熟的重要标志。
材料一教育我们:承担责任不仅对他人有好处,自己也可能获得回报;同时,承担责任也往往意味着付出一定的代价,使自己在承担责任时少一些盲目和冲动,多一些理性和勇气,从而更好的承担责任。
材料一:以此材料来教育学生从小就要对自己的行为负责,培养孩子的责任意识,对责任感的培养很有帮助。
导学思路及学生活动设计
我的反思
(二)自己对自己负责
谁对我负责
负责任的表现不负责任的表现
材料六:每个人都应该对自己负责,如果对自己不负责任,就应该承担相应的后果,明确应该及时纠正自己的过失,不要将责任推给他人,否则会付出更大的代价。
材料二:认识到一旦自己作出选择,就应该承担起相应的责任。
材料三:敢于主动承担责任,学会承担责任,对自己的选择负责。
导学思路及学生活动设计
我的反思
(二)
主动承担哪些不可推卸的责任
我承担我无悔
感激、崇敬哪些不言代价与回报而认真履行责任的人
不负责任的表现:采取抱怨、懈怠等消极态度。
社会责任感的集中表现:奉献精神
同学们回忆之后,讲出自己当时的做法。
2、新课教学
(一)责任的含义
我的角色我的责任责任的来源
人因社会身份不同而有不同的责任
责任的含义:就是一个人应当做的和不应当做的事情。
责任的来源:责任产生于社会关系中相互承诺,分配的任务,上级的任命,职业的要求,法律的规定,传统习俗,公民身份,道德原则等。
不同角色的责任:子女,孝敬父母;学生,遵守学校纪律、完成学习任务;朋友。忠诚、互助、互谅;陌生人,扶危济困;普通公民,爱国;社会成员,维护正义、热爱和平、保护环境。
材料八:明白这样一个道理:自己的成长过程,就是不断承担新责任的过程,逃避责任,自己就无法真正的长大成人。
材料九:明白职业责任感的重要,正是由于许许多多的人承担着各自的责任,才有我们健康的成长和快乐的生活。
材料十:认识到不承担责任给自己带来的不利影响:得不到信任,受到谴责,甚至法律的惩罚。
板
书
设
想
责任的含义:就是一个人应当做的和不应当做的事情。
板
书
设
想
承担责任的代价与回报
什么代价什么回报
作出自己的选择,承担应负的责任
主动承担哪些不可推卸的责任
我承担我无悔
感激、崇敬哪些不言代价与回报而认真履行责任的人
备注
本活动设计时间:2011年3月使用时间:2011年4月
备注
本活动设计时间:2011年3月使用时间:2011年4月
营山县中小学导学活动设计
课题
第一单元第一课第二节:不言代价与回报源自课型新授课导学
目
标
1、要明白承担责任的代价和回报。
2、教育学生要主动去承担哪些不可推卸的责任。
材料四:值得因为作出了选择,就得承担责任,同样也能获得一定的回报。材料让我们值得有些事情并不是自己愿意承担的,但我们仍然要为它们承担责任,要以积极的态度去面对,并且要把事情做好。
材料五:应该,客户对自己的信任,来源于责任感。教育学生要发扬奉献精神,回报社会,学会感激哪些不言代价与回报而履行社会责任的人。
营山县中小学导学活动设计
课题
第一单元第一课第一节:我对谁负责谁对我负责
课型
新授课
导
学
目
标
1、了解责任的来源和含义。
2、知道不同社会身份的人有不同的责任。
3、了解各种不负责任的表现。
重点
责任
难点
对责任的认识
导学思路及学生活动设计
我的反思
1、新课引入
本课以一个小故事引入:同学们常常因为玩耍时不小心而损坏了别人的东西,那么对于此事同学们是怎么做的呢?
3、要学会感激、崇敬哪些不言代价与回报而认真履行责任的人。
重点
承担责任的代价和回报
难点
主动承担哪些不可推卸的责任
导学思路及学生活动设计
我的反思
1、新课引入
本课通过材料一中的小柯是否参加班委干部的竞选一事,来讨论承担责任的代价与回报,从而教育学生要主动承担责任,感激和崇拜哪些不言代价与回报而认真履行责任的人。
2、新课教学
(一)承担责任的代价与回报
什么代价什么回报
作出自己的选择,承担应负的责任
承担责任的代价与回报:物质方面和精神方面,教材P14第一段
承担责任是自尊自信的具体表现,是自立自强的必然选择,是走向成熟的重要标志。
材料一教育我们:承担责任不仅对他人有好处,自己也可能获得回报;同时,承担责任也往往意味着付出一定的代价,使自己在承担责任时少一些盲目和冲动,多一些理性和勇气,从而更好的承担责任。
材料一:以此材料来教育学生从小就要对自己的行为负责,培养孩子的责任意识,对责任感的培养很有帮助。
导学思路及学生活动设计
我的反思
(二)自己对自己负责
谁对我负责
负责任的表现不负责任的表现
材料六:每个人都应该对自己负责,如果对自己不负责任,就应该承担相应的后果,明确应该及时纠正自己的过失,不要将责任推给他人,否则会付出更大的代价。
材料二:认识到一旦自己作出选择,就应该承担起相应的责任。
材料三:敢于主动承担责任,学会承担责任,对自己的选择负责。
导学思路及学生活动设计
我的反思
(二)
主动承担哪些不可推卸的责任
我承担我无悔
感激、崇敬哪些不言代价与回报而认真履行责任的人
不负责任的表现:采取抱怨、懈怠等消极态度。
社会责任感的集中表现:奉献精神
同学们回忆之后,讲出自己当时的做法。
2、新课教学
(一)责任的含义
我的角色我的责任责任的来源
人因社会身份不同而有不同的责任
责任的含义:就是一个人应当做的和不应当做的事情。
责任的来源:责任产生于社会关系中相互承诺,分配的任务,上级的任命,职业的要求,法律的规定,传统习俗,公民身份,道德原则等。
不同角色的责任:子女,孝敬父母;学生,遵守学校纪律、完成学习任务;朋友。忠诚、互助、互谅;陌生人,扶危济困;普通公民,爱国;社会成员,维护正义、热爱和平、保护环境。
材料八:明白这样一个道理:自己的成长过程,就是不断承担新责任的过程,逃避责任,自己就无法真正的长大成人。
材料九:明白职业责任感的重要,正是由于许许多多的人承担着各自的责任,才有我们健康的成长和快乐的生活。
材料十:认识到不承担责任给自己带来的不利影响:得不到信任,受到谴责,甚至法律的惩罚。
板
书
设
想
责任的含义:就是一个人应当做的和不应当做的事情。
板
书
设
想
承担责任的代价与回报
什么代价什么回报
作出自己的选择,承担应负的责任
主动承担哪些不可推卸的责任
我承担我无悔
感激、崇敬哪些不言代价与回报而认真履行责任的人
备注
本活动设计时间:2011年3月使用时间:2011年4月