三年级上册英语教案Recycle1全单元(3个课时)｜人教(PEP)

三年级上册英语教案Recycle1全单元（3个课
时）｜人教（PEP）
The First Period
(Read aloud. Sing a song.)
课时目标 1.明白得“Read aloud.”部分的故事。

2.复习有关打招呼、问候、介绍、道别等日常
用语。

3.使学生明白得和朋友们生活在一起，生活会
专门欢乐，朋友们彼此关怀、真诚相处，会让
生活充满关怀和友爱。

4.会唱歌曲Ho w are you？。

重点难点重点
1.复习有关打招呼、问候、介绍、道别等日常
用语。

2.“Read alo ud.”部分的故情况节的明白得。

难点
“Read aloud.”部分的故情况节的明白得。

教学预备 1.教师预备“Read aloud.”部分的课件。

2.教师预备Sarah, Chen Jie, Zoom, Zip的头饰
或面具、蒙眼布。

3.教师预备电脑、录音机、磁带。

4.学生每组预备一块蒙眼布。

教学步骤教学内容
一、课前热身
(Warm－up) 1.教师播放歌曲Hello！的录音，学生跟
唱，伴以摆手等动作。

2.问候接力赛。

T：(微笑，挥手)Good morning/afternoon, boys
and girls.
Ss：(挥手，快乐)Good morning/afternoon,
teacher.
T：Hello, I'm…What's your name？
S1：My name is …
T：Nice to meet you.
S1：Nice to meet you, too.
T：Hi, I'm…What's your name？
S2：My name is …
T：How are you？
S2：Fine, thank you.
…
二、课前预习
(Preview) 师生依照上面的对话，总结学过的问候
语。

(1)当我们想同对方打招呼或问候时，能够说：
①Hello./Hi ！(什么时刻都能够)
②Good morning./Good afternoon./Good
evening.(不同时刻，不同选择)
二、课前预习
(Preview)
(续) ③—How are you？—Fine, thank you./Very well, thanks.(用于熟人
之间有一段时刻未见面或是对方躯体欠佳或
是较正式地向别人打招呼的场合)
④—Nice to meet you.
—Nice to meet you, too.
(2)当我们想了解对方的姓名或介绍自己时，
能够说：
What's your name？
Your name, please？
My name is…/ I'm…
(3)当我们介绍自己的伙伴时，能够说：
This is…
注意：每总结一句话时，能够出示相应的情
形图，关心学生明白得。

三、新课出现
(Presentation) Read aloud. 1.教师用多媒体课件依次出示“Read aloud.”部
分的情形图，让学生猜猜发生了什么事。

学
生依照自己的观看，回答下列问题：
How many people(多少人)are there in the
story？
Who are they？
2.教师播放录音，学生听。

3.教师再次播放录音，学生跟读。

4.全班分组朗读对话。

5.学生自读对话，回答下列问题：
Is it in the morning or in the afternoon？
Is this Zoom？
6.猜猜我是谁。

规则：蒙上一位学生的眼睛，请另一位学生
捏着鼻子说一句话，蒙着眼睛的学生问：
“Who are you？”，捏鼻子的学生说：
The Second Period
(Warm－up) 教师选择出一名学生，和他(她)一起相互
问候，如：
T：Hi ！/Hello ！/Good morning.
S：Hi ！/Hello ！/Good morning.
T：How are you？
S：I'm fine./Fine，thank you. And you？
…
然后学生同桌之间相互进行问候。

二、课前预习
(Preview)
1.教师播放“Sing a song.”部分的歌曲Ho w are you？，全班学生跟唱。

2.教师请几组学生上讲台表演自己编的对话，
夸奖演得好的小组。

三、新课出现
(Presentation) Listen and colour.
1.教师出示下列童谣，学生练读。

What's the weather like today？
It's sunny. Big big sunny.
Can you see a rainbow outside？
No, we can't see a rainbow in a big big sunny
day.
教师领读后请几位比较优秀的学生朗读。

2.教师出示一幅彩虹挂图，师生进行对话练
习，如：
T：Can you see a rainbow now？
Ss：Yes.
T：How many colours are there in a rainbow？
Ss：7.
T：What colours are they？
三、新课出现
(Presentation)
(续) Ss：They are red, yellow, green, blue, pink, purple and orange.
3.猜一猜。

(1)教师依次拿出各种颜色的蜡笔，学生说出
相对应的颜色。

(2)教师将蜡笔放入盒子里，并将全班学生分为四组。

教师从盒子中随意拿出一根蜡笔放在背后，不让学生看见。

学生猜蜡笔是什么颜色，每组派一位学生，每位学生有三次机
会。

教师给猜中的小组加一分。

进行几轮游戏后，教师统计各组的分数，得
热爱生活。

The Third Period
( Go up the ladders. Go down the snakes.Match, write and read aloud.)
课时目标1.复习所学字母的大小写及其在四线三
格内的正确书写形式。

2.通过趣味性较强的活动，复习前三单元所学
的词汇和交际用语。

3.进一步巩固所学知识，初步培养学生综合运
用英语的能力。

重点难点重点
综合复习前三单元所学的词汇和交际用语。

难点
复习过程中英语学习爱好的保持和提高。

教学预备教师预备与教材配套的课件。

教学步骤教学内容
一、课前热身
(Warm－up) 1.打招呼。

T：Good morning, boys and girls. Glad to see
you again！
Ss：Good morning, teacher. Nice to see you,
too！
2.全班学生分组竞赛唱歌曲Ho w are you?。

二、课前预习
(Preview) 让学生练读下面两个顺口溜，然后同桌互读，最后请几位学生大声读。

顺口溜(一)
What's in your pencil case？
A pen, a pencil and a ruler，
an eraser, a crayon and a sharpener.
铅笔盒里有什么？
钢笔、铅笔和尺子，
橡皮、蜡笔和卷笔刀。

顺口溜(二)
小黑熊，真顽皮，
手里拿着大画笔；
画片天空是蓝色，
blue, b lue是蓝色；
画片云彩是白色，
white, w hite是白色；
画个太阳红彤彤，
red, red是红色；
画片草地绿油油，
green, green是绿色；
画串香蕉是黄色，
yellow, yellow是黄色；
二、课前预习
(Preview)
(续) 画只猴子是棕色，brown, brown是棕色；
画个橘子是橙色，
orange, orange是橙色；
最后拿起黑色笔，
black, black是黑色。

对着镜子画自己，
黑不溜秋不漂亮，
哭着喊着叫妈妈。

三、新课出现
(Presentation) 1. Go up the ladders. Go down the snakes.
(1)教师出示梯子图片，问：“这是什么？”
学生回答：“梯子。

”现在出示“ladder”的英
文单词卡片，并带读几遍。

再用同样的方法
教学单词“snake”。

(2)教师用百米竞赛中的起跑线和终点线引出
单词“start”和“finish”，并带读几遍。

(3)教师拿出课前预备的骰子，把本部分的教
学挂图贴在黑板上，并和两位学生演示游戏
规则。

规则：(一位学生掷骰子，另一位学生读掷出
的骰子数)教师依照学生读出的数字将骰子
放在相应的位置，如骰子数是“4”，教师就将
骰子放在蜡笔上并说：“Crayon.”。

假如骰子
放在了有梯子的图片上，骰子就顺着梯子向
上爬；假如骰子放在了有蛇的图片上，骰子
就顺着蛇向下爬。

教师先将学生分成三人一
小组，学生在小组内进行练习；然后请两组
学生上讲台进行竞赛，先到终点的小组获胜，
教师奖励该组学生小礼物。

2.Match, write and read aloud.
(1)用口诀回忆英文字母在四线三格内的书写
格式：
所有字母略右斜，笔顺笔画须记清。

始学养成好适应，大小宽窄要和谐。

英语字母大小写，初学书写要规范。

大写一律上两格，原则顶住第一线。

(2)教师在黑板上用简笔画画出熊、猫、狗、象和山羊的图片，并在简笔画旁边写出相应的英文单词。

学生依照上面的口诀在四线三格内写出这些单词首字母的大小写形式。

(3)学生将书本上的大写字母与相应的小写字
母连线，并大声读出来。

四、巩固延伸
(Consolidation&
Extension) 1.学生画一幅自己朋友或父母的图片，并
标上躯体各部分的名称。

2.全班学生分组竞赛读下面的顺口溜。

A, A, 秋千A(秋千的撑架)，
B, B, 汉堡B(汉堡切一半的横切面)，C, C, 饼干C(圆饼干咬一口)，
D, D, 大肚子D，
E, E, 梳子E(梳子的一节)，
F，F, 砰砰F(F横过来像把手枪)，G, G，马桶G(马桶盖子)，
H，H, 吊床H，
I，I，柱子I(直直的柱子)。

五、课堂小结
(Summary) 将所学的英文字母的大小写在四线三格
内抄写五遍。