高校教务管理人员的专业素质及其培养策略述评

高校教务管理人员的专业素质及其培养策略述评
高校教务管理人员是学校管理的重要组成部分，他们的专业素质直接关系到高校教育
质量的提高和学生的发展。

然而，在实践中，很多高校教务管理人员存在一定的专业缺陷，这就需要高校对教务管理人员的培养以及提高其专业素质。

本文就高校教务管理人员的专
业素质及其培养策略作一个简要的述评。

高校教务管理人员的工作范围广泛，包括教学计划制定、教材选用、课程开设、学生
考试管理、学生综合素质评价、学生信息管理等等。

因此，教务管理人员要具备较高的教
学管理素质，特别是要熟知学生的学习心理特点和学科知识领域，同时也要具备较强的组织、领导和沟通能力。

只有具有这些素质，才能够更好地协调各个学科之间的关系，使学
校的教育质量得到不断提高。

1. 教务管理人员对课程教学理论的掌握程度不够，对于教学管理和课程建设方面的
知识研究领域不够深入。

2. 对于现代信息化技术的应用不够熟练，例如教学管理系统、网络教学等方面的技
术没有掌握。

3. 对于学科知识和教学法的研究不够全面，没有足够的专业知识储备。

4. 对于创新教育和学科交叉领域知识的研究不够深入，不能适应学校改革发展的需要，这也是教务管理人员需要发展的新方向。

1. 注重理论基础的建设，加深对教育教学科学的认识和理解，提高解决实际问题的
能力和方法，促进在教育教学方面的理论研究和实践相结合。

2. 发挥科研主力的支撑作用，开展有针对性的研究工作，提高个人的学术水平和实
践操作能力，为学校教育教学质量的提高提供有力的支持。

3. 注重现代信息技术的应用，逐步建立起一套完整的管理信息化系统，提高教务管
理工作的效率和水平。

4. 加强教师作风建设和骨干培训，形成“引领带动、内外兼修、独立自主、精益求精”的培养体系，推动教育教学工作达到新的高度。

以上是对高校教务管理人员的专业素质及其培养策略展开的简要述评，我们应该坚信，通过长期的实践经验积累和加强相关培训，教务管理人员的能力和素质会得到不断提高，
从而推动学校的教育教学工作不断发展壮大。