小学心理健康教育存在的问题及解决路径初探——基于淀山湖中心小学心理健康教育问题的调研

小学心理健康教育存在的问题及解决路径初探
文/徐振辉 昆山市淀山湖中心小学
小学阶段作为教育的基础阶段，不仅是学生“三观”树立的关键期，同时也是学生心理健康发展的黄金期。

笔者就所在学校小学心理健康教育进行了调研，并积极探索行之有效的解决对策，希望助力学生形成积极、健康的心理，为其长远发展保驾护航。

当代小学学生心理特征
1.探究心理强烈
小学生年龄小，好奇心重，常常会问“为什么”“这是什么”等问题，强烈的求知欲表现得尤为突出。

基于此，无论是家长还是老师都要注意保护学生的求知欲，面对他们的提问要细致耐心地回答，不随意敷衍或训斥他们，结合学生的具体提问循循善诱，引导他们探索求知。

2.情绪化行为明显
小学生的情绪往往不稳定，外界的各种因素很容易对其情绪造成影响。

教师尤其要关注情绪波动明显的学生，尝试着走进学生的内心深处，了解学生的近况，察觉其生活和学习方面存在的困难，帮助他们走出情绪低谷，助力其心理健康发展。

3.思维形象且具体
小学生在认知事物时，往往以感受、感知、作为切入点，对事物的认知也往往比较浅显，面对难以理解的语言和事物，习惯凭借自己的想象及有限的生活经验去理解。

结合这一系列特征，教师一定要格外注意语言表达的具体方式，善用简单明了的方式给学生解释问题。

小学心理健康教育存在的问题
1.心理健康教育模式僵化
当前小学心理健康教育模式存在一些僵化死板问题。

心理健康教育课程在解决小学生心理问题方面发挥的作用明显不足，不少学生甚至把心理健康课当成简单的娱乐教育类课程。

同时，在课堂教学环节中，有的教师并没有重视对学生心理问题的解决，而是机械地讲述教材案例，很难起到实质性作用。

2.心理健康教育配置设施欠完善
提升小学心理健康教育成效，离不开软硬件设施的支撑。

硬件由电脑、多媒体等设施构成，
——基于淀山湖中心小学心理健康教育问题的调研
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软件则指的是心理健康教育师资力量。

受传统教育观的束缚，依然有部分家长和老师不重视心理健康教育，各类软硬件教学设置配置不完善。

心理教师队伍素质参差不齐，很多学校的心理健康课程由其他学科的老师兼任，专业能力稍有欠缺，对小学生的心理健康发展不利。

3.心理健康教育课程设置待优化
有的学校对心理健康教育的关注度不够，心理健康教育教学还停留在给学生发一本心理健康书籍的层面，为数不多的心理健康课甚至还被其他科目取代。

加之心理健康教育课教学模式机械单一，没有很好的契合当代小学生心理发展特征。

一味地按照教师固有的授课思路展开教学，很难化解实质难题。

因此，心理健康教育课程设置需要进一步的优化和改进。

4.心理辅导对象定位相对模糊
有的学校会开设心理健康课，但由于没有精准定位小学生心理健康问题，比如过分关注学生
交往能力的提升，而忽略了学生内心承受的压力，导致难以精准定位心理健康辅导对象。

提升小学心理健康教育质量的路径初探
1.积极优化调整心理健康课程教育模式
积极吸收借鉴先进教育理念，结合我国小学生的心理状态及成长发展需要，探索出真正适合我国学生现状的心理健康课教育模式。

首先，学校应配备专业的心理健康教师。

其次，心理健康教师要真正做到想学生之所想，真正立足于学生立场思考问题，了解当代小学生普遍存在的心理方面的问题，拥有敏锐度洞察力和感知力，与学生积极沟通交流，走进学生内心深处，真正助力学生心理健康发展。

2.进一步完善心理健康教育设施
国家、社会及学校应重视心理健康教育，为心理健康教育发展提供完善的资金支撑。

学校应充分利用专款为学生配备完善的硬件设施，开设专门的心理咨询室，聘请专业心理咨询师。

3.打造素质过硬的教师团队
为确保小学心理健康教育成效，助力学生心理健康发展，学校应招聘专业心理健康教师，为学校心理健康教育注入新鲜动力，打造高素质心理健康教师团队。

教师的言行举止会对学生产生直接影响，因此心理健康教师的心理必须是积极健康的，只有这样才能引导学生解决心理问题，助力学生健康成长。

4.完善小学心理健康教育课程
小学生往往对新鲜有趣之事感兴趣，丰富有趣的课堂内容才能令学生印象深刻。

为了调动学生参与心理健康课程的主观能动性，教师应当尝试着将理论教学与生活实际紧密地联系起来，组织学生参与到心理健康趣味小游戏中，鼓励学生排演心理情景短剧。

给学生布置实践类作业，鼓励学生亲身体验和感受，这是学生有效融入心理健康课堂的关键。

整个过程中，学生能感受到心理健康教育课程的趣味所在，愿意接受老师的意见和建议，才能认识到心理方面存在的问题，并积极配合教学，提升自身心理健康水平。

小学生心理健康教育作为小学阶段教育的核心内容之一，应受到足够重视。

社会、家庭及学校要共同努力，为学生营造良好的心理健康教育环境，助力学生健康成长、全面发展，为社会培
养出更多高素质人才。

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