人教版四年级数学上册《算盘》大数的认识 教学课件1
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看来同学们已经掌握了用算盘数数 的方法。那用算盘记数呢？
新知探究
用算盘数数、记数。
百十个 位位位
在算盘上拨出563。
百十个 位位位
563
先定位，再拨珠。
同你学有怎们其样还他在有方算别法盘的吗上想？拨法出吗一？个 数？
563
新知探究
总结： 1.算珠都靠框时，表示算盘上没有拨上数。 2.记数时：先定位，再拨珠。 3.上珠用中指，下珠用大拇指和食指。 4.在算盘上表示数：拨数时从高位拨起，高位上是几就拨几，再在低一位上拨。
算盘
情境引入 介绍算盘的由来。
算盘是中国传统的计算工具。中国人在长期使用算筹的基础上 发明的，是中国古代的一项伟大、重要的发明，在阿拉伯数字出现 前是全世界广为使用的计算工具。
关于算盘的来历，一说最早可以追溯到汉末三分时期，关羽所 发明，据说我国当时就有了“算板”。古人把10个算珠串成一组， 一组组排列好，放入框内，然后迅速拨动算珠进行计算。
课堂练习
百十 个 位位 位
课堂练习
百十 个 位位 位
课堂练习
百十 个 位位 位
课堂练习
百十 个 位位 位
课堂练习
百十 个 位位 位
课堂练习
1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。
17
个 位
课堂练习
1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。
254
个
位
课堂练习
1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。
人教版小学数学四年级上册
第一单元
资 料 下 载 ： /ziliao/
个 人 简 历 ：/jianli/
试 卷 下 载 ： /s hiti/
手抄报：/shouchaobao/ PPT课件：/kejian/
地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/
1.5
大数的认识
算盘
180
个
位
课堂练习
1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。
609
个
位
课堂练习
1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。
800
个 位
课堂练习
1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。
1000
个 位
课堂练习
2. 说一说在算盘上拨数和在计数器上拨数有什么不同。
3. 写数，并读一读。
要注意对齐数位。
个
个
百十 个 位位 位
二、借助算盘，探究新知
用算盘数数、记数。
个 位
1 、2、3、4
让我们借助 算盘一起来 数数吧。
1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。
254
个
位
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
算盘上珠一个表示5，下珠一个表示1。 在用算盘表示数之前，先要定好个位。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
课前导入
你知道吗？
人类记数经历了漫长 的历史过程。
石子
结绳
算筹 5 6 3
数学的逐渐发展标志着人类的不断进步。
算盘
摆珠子
课前导入
• 算盘是我国古代劳动人民创造的一种计算工具，两千五百多年前中国人发明了算盘，在我国 广泛使用。后来，又传到日本、朝鲜等国家。它可以帮助人们表示数目和计算。
用算盘数数、记数。
让我们借助算盘 一起来数数吧。
个 位
1 、2、3、4
三 随堂练习
1.你能分别写出下面算盘表示的数吗？ 教科书第24页
602
534067
35215862
（二）算盘的构造
框—— 梁—— 档——
上珠：每珠表示5 下珠：每珠表示1
算盘歌： 一把小算盘，四周围满框，横卧一根梁，竖着许多档。 梁上是上珠，梁下是下珠。一颗上珠表示5，一颗下珠表示1。
感
谢
你
的
聆
听
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
探究新知
从古代开始，算盘的样子差不多都是这样的。
九折
八五折
算盘的起始状态
在开始时，上珠全部拨到最上面，下珠拨到最下面。
（三）计算尺
17世纪初，英国人发 明了计算尺。
探究新知 活动①：请你在算盘上拨出10。
算盘的作用
算盘是我国古代的发明，是我国的传统计算八五折 工具，曾经在生产和生活中广泛应用，至今仍然 发挥着它独特的作用。
新知探究
算盘的种类
圆形七珠大算盘
菱形算盘
新知探究
认识算盘。
档 梁 框
一个下算珠盘表也示可1以，用一来个数上数珠和表记示数5。。
上珠 下珠
新知探究
用算盘数数、记数。
让我们借助算盘 一起来数数吧。
个 位
1 、2、3、4
新知探究
用算盘数数、记数。
千百十个 位位位位
让我们借助算 盘一起来数数吧。
10100、、、222、000、3、、33040、、0、4504、、0605、0、570、6008、、、67090、、178000、、9800、0、109000、1000
位
位
（1 00）
人教版小学数学四年级上册
资 料 下 载 ： /ziliao/
个 人 简 历 ：/jianli/
试 卷 下 载 ： /s hiti/
手抄报：/shouchaobao/ PPT课件：/kejian/
地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/
新知探究
用算盘数数、记数。
百十个 位位位
在算盘上拨出563。
百十个 位位位
563
先定位，再拨珠。
同你学有怎们其样还他在有方算别法盘的吗上想？拨法出吗一？个 数？
563
新知探究
总结： 1.算珠都靠框时，表示算盘上没有拨上数。 2.记数时：先定位，再拨珠。 3.上珠用中指，下珠用大拇指和食指。 4.在算盘上表示数：拨数时从高位拨起，高位上是几就拨几，再在低一位上拨。
算盘
情境引入 介绍算盘的由来。
算盘是中国传统的计算工具。中国人在长期使用算筹的基础上 发明的，是中国古代的一项伟大、重要的发明，在阿拉伯数字出现 前是全世界广为使用的计算工具。
关于算盘的来历，一说最早可以追溯到汉末三分时期，关羽所 发明，据说我国当时就有了“算板”。古人把10个算珠串成一组， 一组组排列好，放入框内，然后迅速拨动算珠进行计算。
课堂练习
百十 个 位位 位
课堂练习
百十 个 位位 位
课堂练习
百十 个 位位 位
课堂练习
百十 个 位位 位
课堂练习
百十 个 位位 位
课堂练习
1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。
17
个 位
课堂练习
1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。
254
个
位
课堂练习
1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。
人教版小学数学四年级上册
第一单元
资 料 下 载 ： /ziliao/
个 人 简 历 ：/jianli/
试 卷 下 载 ： /s hiti/
手抄报：/shouchaobao/ PPT课件：/kejian/
地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/
1.5
大数的认识
算盘
180
个
位
课堂练习
1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。
609
个
位
课堂练习
1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。
800
个 位
课堂练习
1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。
1000
个 位
课堂练习
2. 说一说在算盘上拨数和在计数器上拨数有什么不同。
3. 写数，并读一读。
要注意对齐数位。
个
个
百十 个 位位 位
二、借助算盘，探究新知
用算盘数数、记数。
个 位
1 、2、3、4
让我们借助 算盘一起来 数数吧。
1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。
254
个
位
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
算盘上珠一个表示5，下珠一个表示1。 在用算盘表示数之前，先要定好个位。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
课前导入
你知道吗？
人类记数经历了漫长 的历史过程。
石子
结绳
算筹 5 6 3
数学的逐渐发展标志着人类的不断进步。
算盘
摆珠子
课前导入
• 算盘是我国古代劳动人民创造的一种计算工具，两千五百多年前中国人发明了算盘，在我国 广泛使用。后来，又传到日本、朝鲜等国家。它可以帮助人们表示数目和计算。
用算盘数数、记数。
让我们借助算盘 一起来数数吧。
个 位
1 、2、3、4
三 随堂练习
1.你能分别写出下面算盘表示的数吗？ 教科书第24页
602
534067
35215862
（二）算盘的构造
框—— 梁—— 档——
上珠：每珠表示5 下珠：每珠表示1
算盘歌： 一把小算盘，四周围满框，横卧一根梁，竖着许多档。 梁上是上珠，梁下是下珠。一颗上珠表示5，一颗下珠表示1。
感
谢
你
的
聆
听
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探究新知
从古代开始，算盘的样子差不多都是这样的。
九折
八五折
算盘的起始状态
在开始时，上珠全部拨到最上面，下珠拨到最下面。
（三）计算尺
17世纪初，英国人发 明了计算尺。
探究新知 活动①：请你在算盘上拨出10。
算盘的作用
算盘是我国古代的发明，是我国的传统计算八五折 工具，曾经在生产和生活中广泛应用，至今仍然 发挥着它独特的作用。
新知探究
算盘的种类
圆形七珠大算盘
菱形算盘
新知探究
认识算盘。
档 梁 框
一个下算珠盘表也示可1以，用一来个数上数珠和表记示数5。。
上珠 下珠
新知探究
用算盘数数、记数。
让我们借助算盘 一起来数数吧。
个 位
1 、2、3、4
新知探究
用算盘数数、记数。
千百十个 位位位位
让我们借助算 盘一起来数数吧。
10100、、、222、000、3、、33040、、0、4504、、0605、0、570、6008、、、67090、、178000、、9800、0、109000、1000
位
位
（1 00）
人教版小学数学四年级上册
资 料 下 载 ： /ziliao/
个 人 简 历 ：/jianli/
试 卷 下 载 ： /s hiti/
手抄报：/shouchaobao/ PPT课件：/kejian/
地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/