小学信息技术(2012泰山版新版)第二册上教案课件

泰山版第二册（上）信息技术教课设计
第 1 课小试牛刀显身手
教课目的
知识与技术：能够初步认识绘图工具的名称，认识以椭圆、圆为代表的基本图形工具的使用，学会保留图形文件。

过程与方法：经过情形化、故事性的场景，让学生认识防火墙的查杀木马的过程，解决心算机的安全问题，体验安全修复的作用。

教课要点难点
经过情形化、故事性的学习场景，让学生试试利用简单的图形描述事物的形象特点，体验如何把现实世界光景的基本特点抽象的表达出来，培育学生运用电脑技术绘制图形进行事物造型的意识。

教课过程
小丽在练习玩呼啦圈。

在小丽的建议下，大强也对呼啦圈产生了兴趣，踊跃地投入到练习中去。

能能给大家显现了一些奇异的图形，让大家猜是什么，莫非这也是呼啦圈吗？
一、新发现：各样模样的健身呼啦圈
1．先打开衣服图形画“毛毛虫”赏识，指引学生的感官兴趣，
再依据操作步骤实践，体验绘图的启动，工具名称的自动显示等，对自己马上拥有的画室有一个大概的认识。

2．画椭圆、圆
用鼠标单击来选择工具，拖沓鼠标来绘制图形，单击颜色来选择
颜料等。

注意对其余工具能够进行类比叙述，而后在研究中自主采纳。

二、发现二：把图形保留起来
包含保留菜单项、文件名、保留地点等。

要求能够保留再在桌
面或“我的文档”中即可，对文件夹、文件等看法不作要求。

需要特别注意的是，要指导学生起文件名要注意有自己的特点，
免得大家互相影响。

一点通：正圆的画法
注意指导 shift键的使用方法：按住不放，同时进行绘制圆的操作。

三、去研究：试试绘制跳绳、台阶、三角板等形状。

在教课中，鼓舞学生选择自己喜爱的事物进行绘制。

指引学生学习抽象的实物外观的基本形状，为此后使用图形描述、设计事物做好技术贮备。

四、教课总结
联合最后的漫画式议论，让学生自己来总结一下，并着重联合知识卡来倡议学生参加玩呼啦圈等阳光体育运动。

第 2 课勾画我的想象力
教课目的
以线、点、图形工具绘制图形，会用几何构图。

能够依据需要进
行参数选择。

教课要点
“直”、“矩形”、“多形”等画工具的使用方法教课点
适合地参数教课程
一、情境，激情味
用本中的漫画故事引学生入学情境。

：上，我和信息三人一起了各样形状的呼啦圈，你回家了？今日他中又生了什么风趣的故事呢？同学快打开本第 7 ，我一起
去瞧瞧吧！
生沟通：漂泊狗房屋
：同学有趣参加活？我和信息三人一起，当一回小小建筑，漂泊狗盖一座即又漂亮的房屋吧！
二、自主研究，情境
1．我是小小
：要想要房屋即固又美，可不是一件简单的事，想一想看，
画一幢房屋，需要画哪些内容？
生：方形、三角形、、正方形⋯⋯
2．在上盖房屋
三角形房，方形体，窗，使用工具
拱 .
一点通：条粗
四、加油站：底色与画色
背风景、前风景的功能行认识，名称、含都不作要求。

能够指引学生为了绘制白色等需要用背景烘托。

四、教课总结
联合最后的漫画式议论，让学生自己来总结一下，并着重联合知识卡来倡议学生参加房屋的变迁，让学生领会到建筑文化的魅力。

第 3 课信守涂鸦画梦想
教课目的：
1、能够使用图形的填补方式绘制事物形状与颜色，掌握图形填
充模式的操作与应用，体验填补封闭地区的特点。

2、试试设计多种有色彩的劲舞，体验着色对表现事物的衬着作用，提升图画的表现力。

3、经过应用色彩来表现事物，培育学生对色彩搭配的审美修养，丰富思想表达与感情表象。

教课方法：
任务驱动、解说示范
教课要点：
1、用各样颜色的气球。

2、填补封闭地区的颜色。

教课难点：
应用填补模式、填补工具进行着色。

教课过程：
一、导入新课：
大强梦想能够长出翅膀，像鸟儿相同自由翱翔。

能能说他有方法。

大家特别诧异！能能神奇地流露了他从童话电影里学到的技术——气
球飞船。

如何用电脑做这只飞船呢？
二、为上蓝天画飞船
1、画彩色气球
运用椭圆工具的无边框、填补模式，从颜料盒中选择颜色，绘制
气球。

①单击“椭圆”工具，选用无边框种类
②选用颜色，画出多个椭圆型气球。

2、绘制小筐、拉线
使用椭圆工具、直线工具绘小筐和拉线。

①在适合的地点，画出
小筐的外形。

②分别选用两种邻近的颜色，用“填补”工具填补
小筐的内、外
壁。

③用“直线”工具画上拉线。

3、为小筐填补颜色
使用填补工具为小筐内外填补不同的颜色。

4、不让油漆跑到外面。

用颜色填补工具填补色彩时，被填补地区一定是封闭的，否则油漆会跑到外面去。

三、研究、实践
1、察看天空、云的颜色，画一画，涂一涂。

先用蓝色绘制出蓝天，再用白色画云的轮廓并填补云彩内部。

2、你见过雨过天晴后的彩虹吗？它由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色构成。

试试画一画
3、对喜羊羊、灰太狼和红太狼等形象进行着色
4、颜色搭配有诀窍
看图学习利用对照色，并试试颜色搭配技巧。

四、知识卡：暖色与冷色、京剧脸谱
经过清晨、夜晚风景的感觉差别暖色和冷色；（左侧图为清晨，右侧图为夜晚）
经过典型花脸脸谱认识，认识人物性格的表现手法不同，对京剧脸谱中色彩的文化内涵进行认识。

（红脸表记忠义、英勇，黑脸表示刚直、严肃、威严，白脸表示阴险、奸诈。

）
板书设计：
第 3 课信手涂鸦画梦想
1、画各样颜色的气球
2、填补封闭地区的颜色
教课后记及反省：
第 4 课好手裁成连环画
教课目的：
1、能够合理运用“粘贴根源”于文件、大小设置、背景透明等
技术，对多幅图片进行合成，共同表达主题。

掌握用“另存为”保留
达成细节改正的场景设计，体验图片复制、改正给关系情形设计带来的高效率。

2、经过情形化、故事性的学习场景，让学生经历对多幅图像进
行细节改正后表达连续信息的过程，提升多现有图片的加工、应用的创立意识。

3、经过制作连环画来描述事物，锻炼学生的情节构想能力，锻
炼学生使用图像表达故事的形象思想。

教课方法：任务驱动、解说示范
教课准备：高峰、沼泽、荒野、荒漠等风景类图片素材、气球素材、漂泊孩卡通
教课要点：
1、粘贴来自文件的图片。

2、改正变为新图画。

3、复制小树成丛林。

教课难点：应用多张图片合成为一幅图片设计新场景、描述故事情节。

教课过程：
一、故事导入
大强乘坐气球飞船去找寻沙尘暴的源泉，经过历险，他不单找到了源泉，并且大批地植树造林，截止了风沙。

大强的探险途上碰到了哪些困难？怎么解决的？
二、研究探险之旅——探险途上有奇缘
1、开始旅游
在高峰图片中，用“粘贴根源”把大强乘气球飞船的图合成进来。

2、飞过高峰
增添气球，增大浮力，飞船上涨
3、救起丹顶鹤
合成沼泽地与飞船的图时，注意减吝啬球减小浮力，让飞船降落。

（表现图片近大远小的透视成效）
4、路遇漂泊孩
合成荒野、飞船、漂泊孩的图（注意比率大小）
5、源泉植树
在荒漠粘贴树木，复制——粘贴操作形成丛林成效（在小树被选中的状态下，按住Ctrl键，拖动小树，复制出更多的小树）
6、连续观看连环画
整体感觉故事情节
三、制作技巧
1、让背景颜色消逝
在图片粘入以后，利用透明模式把单调颜色的背景去掉，让图片与背景图融为一体。

2、调整图画的大小
选中图片，将光标挪动到控制点，拖动鼠标，改变图片的大小。

四、知识卡
沙尘暴：多发于春末，因为冬、春天干旱少雨，地表土壤干燥松
散，有狂风刮过时，会将大批沙尘卷入空中，形成沙尘暴
连环画：俗称“小人书”，是指用多幅画面连续表达一个故事（或事件）发展过程的一种绘画形式。

板书设计：
第 4 课好手裁成连环画
粘贴来自文件的图片
改正变为新图画
复制小树成丛林
第 5 课人物鲜活来对话
教课目的：
1、能够利用文本工具为图像增添文字说明，掌握绘图中文字的
插入及字体、字号的设置，体验文字对图片表达的协助作用。

2、经过情形化、故事性的学习场景，让学生试试使用图像与文
字共同描述故事的过程，提升采纳文字来归纳图像含义的表达意识。

3、经过图文并茂的漫画叙述故事，以锻炼学生的故事情节表述
能力，锻炼学生使用文字表达看法的抽象思想能力。

4、对中国文字的发展和中国的书法字体进行简单认识，丰富学
生的文化修养。

教课方法：任务驱动、解说示范
教课准备：诗配绘图片资料、书法作品图片
教课要点：
1、给人物加上对话文字。

2、设置适合的字体和字号。

教课难点：设计字体、输入文字、挪动文字。

教课过程：
一、故事导入：
能能与大强各自正在设计储钱罐，一个坚持设计成方的，一个坚持设计成圆的，对哪样的更好两人争得不行开交。

他们请小丽来评判。

小丽没有急着下结论，而是跟他们一起讲起“方与圆”的漫画故事。

经过人物之间的对话，他们理解了方与圆的长处与弊端。

于是，能能
与大强团结起来，一起设计出一款既漂亮有稳定的储钱罐。

二、操作
指导
1、察看阅读新发现：用文字增强图画的表达，如何操作文字呢？经过绘图中的文字工具，为漫画的角色人物加上对话文字。

阅读课本25 页，依据步骤试试操作。

（注意：图像文件要在另存为以后再输入文字，免得因为操作失误而伤害图像。

在输入文字时，确立从前能够
进行内容的改正和地点挪动。

一旦确立，文字就变为了图像，只好通
过选择工具来挪动。

）
2、设置字体与字号
师示范并解说：选中文字工具后，在字体设计工具条中选择适合
的字体、字号，注意字体、字号与图画的风格，大小适应。

3、输入文字
在输入文字时，文字框的大小能够经过拖动控制点进行调整。

师
示范操作。

4、挪动文字
在输入确立从前，能够拖动文字框的边框调整文字到适合地点。

提示学生注意：在文字确立以后，文字内容不可以再作编写，只好经过选择工具选中文字地区进行部分地删除或挪动。

5、设置字的形状与大小
设置粗体、斜体、下划线等特别修饰。

师提示：工具条的隐蔽与
显示能够经过“查察”——“文字工具栏”实现。

6、调整文字的地点
文字的地点有点儿偏，还有方法调整吗？
文字确立从前，将鼠标移到文字输入框的边线上，鼠标指针变为箭头状能够挪动。

文字确立以后，即变为图像，可用“选定”工具选中文字并挪动。

三、研究、试试
1、为你从前做过的连环画或其余图画增添文字，增强表达成效。

师出示几幅诗配绘图片，学生赏识。

2、试试制作一幅图文并茂的宣传画，“请珍惜每一滴水” 。

四、知识卡：中国文字
学生自由阅念书中资料，师简单增补：字体，又称书体，是指文字的风格式样。

如汉字手写的楷书、行书、草书。

中国汉字书法，又称“中国书法”，主要分为“软笔书法”和“硬笔书法” ，是中国独有的一中传统艺术及文化。

赏识：
板书设计：
第 5 课人物鲜活来对话设
置字体与字号输
入文字
字的形状与大小
文字的挪动
中国文字
第六课成语大师写日志
一、教课目的
1、能够运用文字办理软件写作日志，掌握连续输入词语的技术，认识整句输入方法。

2、经过情形化、有事性的学习场影，记学生试试使用电脑写作
日志，提升写作的效率和质量。

3、经过成语、三十六计等知识的学习，培育学生主动使用中国
传统文化来增强文章的感染力的意识。

4、经过看破骗术来七妙应变的故事学习提升学生的安全防备意
识和紧迫状况办理能力。

二、教课重、难点
1、连续输入词语的技术。

2、掌握整句输入方法。

三、教课准备：多媒体广播系统，计算机网络教室，教课图片
四、教课方法：自主练习法、演示教课、议论法
五、课时安排： 1 课时
六、教课过程：
㈠情境导入：
（出示课件图片，学生察看）
师：有一个陌生人盛意邀请三个人同去游玩园玩，并承诺给他们每人买一个一具，大强脑筋一热，差点受骗，小丽固然知道他是个骗子，但被吓得没了想法。

最后能能自告奋勇，用“警察爸爸一起前去”的计谋吓跑了骗子。

能能为何能够临危不乱？他爸爸真的是警察
吗？
生：答
㈡自主学习：
发现一：循规蹈矩地输入一篇日志。

（十分钟自学，学会的同学当小老师帮助学习的同学）
教师总结操作步骤：
①启动 Word软件。

②履行“插入”→“日期和时间” ，选择适合格式，确立。

③切换到搜狗输入法，连续输入成语的拼音，按空格键确立。

④每输入一段内容后，安Enter 键（换行）。

发现二：团结就是力量（整句输入）
（五分钟自学，学会的同学当小老师帮助学习慢的同学）
教师总结操作方法：
将整句话中的每个字“所有拼音”或每个字的“声母”连续的输入。

㈢研究新知：（学生能够选此中一个达成）
1、输入一篇书信体小作文，注意文章的格式的规范。

师：（出示图片）
同学看这篇文章。

我们应当注意些什么？
生：察看并回答。

师：同学们回答的很好，书信要有称呼，内容、落款（写信人和时间）。

2、选择一首古诗或现代诗，使用整句输入。

师：（出示图片）
3、设置输入法的外观、功能等。

学生议论处自的用途。

师提示：
右击输入法工具务的设置按键，选择“改换皮肤”、
㈣沟通评论
1、同桌间互相沟通评论我们自主研究所学的知识，并评论谁学
习的好？
2、教师总结本节课所学的知识。

显现学生自主研究的内容，评
价学生学习状况。

㈤拓展延长
1、让“搜狗”懂的更多。

师：我们能够利用“搜狗”来给我们“造词”。

我们只需将陌词语、句子输入一次，下次只输这个词语或句子的声母就行了。

同学们，请联合教材P34自主体验。

2、同学们课下认识一下P35知识卡：
①成语
②三十六计。

③英语单词 idiom- 成； unite- 团结
”Learn to walk in Handan ”isan idiom. “东施效颦”是一个成语。

Students should unite.同学之间要团结。

教课后记及反省：
第 7 课颤抖大王改游记
教课目的
1、能够使用编写技术改正文章的内容，掌握删除、插入、挪动、替代文字的技术操作。

2、掌握电子化编写的高效，并体验自动改正等技术对提升文章质量的作用。

3、锻炼学生对文字的商酌能力和使用技术提升写作质量的能力，培育学生使用合理的语言和语序学习游记的写作感情。

4、经过对游记的改正，体验生活之美，并合理高效地进行记录，浸透旅游的审美能力的培育。

要点 :
掌握删除、插入、挪动、替代的操作方法。

难点 :
培育写作感情，提升审美能力。

教课方法 :
自主练习、演示、议论
教课准备 :
多媒体广播系统，计算机网络教室、练习文档
教课过程 :
一、情境导入：
师：能能的作文得了五颗星，大强只得了一颗星。

发问：怎么才能帮助大强呢？（生回答）
平常你的习作，都是如何进行改正的？
这节课，我们学惯用计算机来改正我们的文章。

二、自主学习：
（一）新发现：大家一起改文章。

（五分钟自学，要修业生仔细看书，图文联合，利用练习文稿
进行试试）
教师总结操作步骤：
（ 1）删除啰嗦的内容
经过剪切或 DELETE键删除，表现出电子文档办理的优势。

（2）插入标点符号
使用外号，用化合物对话表现出现场感。

（3）把相同的错字所有替代
错别字是同学们的作文中常常会出现的问题，一个一个地改正既慢又简单遗漏，计算机上如何做就能够实现迅速地批量改正？
（指名学生进行演示。

）
（4）挪动文字
教师进行演示。

特别注意提示：在近距离挪动时能够手动文字块，假如是远距离挪动需要用剪切、粘贴技术来达成。

一点通：就地消灭错别字
经过文字办理软件供给的自动改正技术，防止一般的错别字。

（二）去研究：
1、持续改正《游动物园》，让它变得更好
赞同学生依据课本中列出的一些错误提示进行改正，同时提示学生不行改正得太呆板，一些特点描绘固然不必定太规范，但也是合理的。

2、同学之间互相互换地点，互相改正。

（三）加油站：让电脑给你做“校正”
学生进行自主体验，假如有错误经过自动改正即可。

不要作过高的要求。

四、沟通评论
1、同桌间沟通评论。

2、教师总结本节课所学的知识。

总评学生学习状况。

五、拓展延长：认识“游记”
经过对游记的介绍，让学生主观上认同游记的范围不不过是指对游山玩水的记录，而是带给人丰富的知识和美感的一种轻松、优美、
生动、详确的文体。

板书设计
删除
插入
文字替代
挪动
....
教课后记及反省：
第八课规范文章看家功
一、教课目的：
能够使用字体、字号对文字进行修饰，利用对齐方式、行距等排版，掌握用字体、段落、页面设置进行排版的基本技术。

让学生能够理解把文章排成适合的版式，有益于阅读沟通，并能体验优秀版式在文章阅读、沟通中的意义。

经过对文章的排版，提升学生的文学修养；增强文章在打印时的节俭意识；认识中国造纸术对世界文化的作用，倡议节俭用纸，废纸回收，为节能减排做出贡献。

二、教课重难点
设置字体、字号为本节课的要点。

段落的对齐方式、首行缩进的设置方法是本课教课的难点。

三、教法建议
本课的教课内容比许多，更多的时间应当让学生经过详细操
作去理解各样操作方法。

操作时应增强师生之间的互相沟通，在学习
中掌握各样格式的操作方法。

四、教课过程
（一）、导入新课：
第一我们大家一起来赏识几幅图画：小丽写了一部童话作品，
请大强帮她排版。

大强一听“排版” ，立马想到的了“排骨” 。

“排版”
和“排骨”能够说相差十万八千里。

排版究竟是什么呢？聪慧的能能
告诉大强，排版就是把文章的版面排的规范一点，漂亮一点，让人读
起来更简单、更舒畅。

那么今日我们就一起来学习如安在 word 文档中给文章进行排版，把文章设置得更规范、更漂亮，读起来更简单、更舒畅。

板书《规范文章看家功》
（二）、学习新知：
同学们看大屏幕，这儿有一篇童话故事，下边我们来给它排版。

题目：
师：题目是什么？（小飞猪找工作）板书：题目。

题目是一篇文章的中心，要醒目，因此我们第一来给题目设置字体、字号。

操作步骤：
A、选中题目，履行“格式”→“字体”。

B、设置字体为“黑体” ，字号为“二号”。

请学生上讲台上来操作一遍。

此刻题目醒目了，更清楚了，而题目的地点应在哪儿呢？（居中）
C、选中题目，履行“格式”→“段落”。

D、选择对齐方式为“居中” ，选择行距为“ 1.5 倍行距”，确立。

请学生上讲台上来操作一遍。

试一试：用按钮，等设置字体、对齐方式。

这样更简易、快捷。

2、正文：
正文是文章的主要内容，先来设置字体、字号。

a、选中正文，设置字体、字号：一般字体为宋体、字号为四号字。

（我们能够利用给题目排版的快捷方式进行设置。

）
正文要“两头对齐”，每一段的开头都要空两个格。

这里叫：“首行缩进”。

（板书）
b、履行“格式”→“段落”，选择“两头对齐”，选择特别格式中的“首行缩进”为“ 2 字符”。

请学生上讲台上来操作一遍。

试一试，拖动标尺上的“首页缩进”或“悬挂缩进”，能够达到相同的成效。

3、作者：
选中作者，设置字体、字号为：楷体GB2312、小四，对齐方式为：右对齐。

请学生上讲台上来操作一遍。

此刻我们大家学习了给一篇文章进行排版，学习的怎么样呢？请同学们打开电脑桌面上题目为《小飞猪找工作》的文档。

依据刚才学
习的排版方法，来给这篇文章排排版。

教师巡视指导。

请学生上讲台上来操作一遍。

4、页面设置
方才同学们的表现都很棒，那成效如何呢？
履行“文件”→“页面设置”→“纸张”，设置“ A4”纸。

履行“文件”→“打印预览” ，察看页面成效。

温馨提示：一般用 A4 纸打印，共两张纸，同学们都知道造纸术
是中国四大发明之一，积厚流光，每一张纸都凝集着很多造纸工作者
的心血和汗水，因此我们要倡议节俭用纸和对废纸回为了节俭收利用，倡议绿色低碳生活，从而保护我们的丛林。

多出一行或几行，怎么办呢？我们能够让它缩到一页上去，这样能够节俭一张纸。

单击“页边距”选项卡，改正页边距。

5、延长
为使我们排版后的文章更漂亮，还能够设置字体的颜色。

教师简单示范。

（三）、总结
经过本节课的学习，我们认识到了：用电脑写文章，要注意排版
规范，这样有益于形成清楚的写作思路。

排版也是为了切合人的阅读习惯，让人读起来更舒畅。

打印前要排版，让字体、字号和页面大小
适合，养成节俭的好习惯。

（四）、作业部署
课后研究：会复制格式的“刷子”——格式刷。

用它能让文
字刷出相同的格式外观。

（参照课本第 46 页）相信同学们会刷得很棒！
第 9 课试看作品俏模样
教课目的：
1、能够使用背景、空心字等修饰版面，给汉字注音方便阅读，
体验格式替代、插入页码、页眉页脚等提升版式质量的技术。

2、经过情形化的学习场景，让学生对文章的版式进行美化，体
验优秀版式对文章吸引力、感染力的提升作用。

3、经过对童话故事作品的排版提升学生的文学修养；体验书法、象棋等中国文化的魅力。

教课要点：
1、用背景、空心字等修饰版面；
2、给汉字注音方便阅读；
3、用替代格式迅速修饰；
4、插入页码、页眉页脚让页面有序。

教课方法：解说法、演示法、任务驱动法
教具准备：微机室、课本、小飞猪文档素材
教课过程：
一、复习旧知，导入新课
同学们，上一节课我们学习了在word 文档中设置字体、字号、段落格式和页面给文章进行排版，使我们的文章更规范、更漂亮，读
起来更简单、更舒畅。

今日呢，我们要学习如安在word 文档中给文章进行版面修饰，使我们的文章更有吸引力和感染力。

二、指引研究，学习新知
1、开朗灵巧的文字
第一我们要设置背景，word 文档能够创立好多漂亮风趣的背景使我们的文章更精巧，此刻我们就试着操作一下。

示范、解说1）设置背景
使用填补成效中的颜色“渐变” ，让背景重生动
2）带圈字符
需要先设置好字体、字号，再使用带圈字符功能
3）空心字
4）使用上标
5）其余字体格式
加框、删除线、波涛线、文字成效等
学生进行练习，教师巡视指导。

2、给汉字注音
我的文章中有好多小朋友们可能不认识的字，为了方便他们阅
读，我要给这些“陌生字”加上注音，在word 文档中如何给汉字注音呢？同学们看大屏幕。

3、齐整划一的页码
打印出来后，为了防备看的过程中翻乱套，我们要给每一页都编上页码。