登鹳雀楼教案

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《登鹳雀楼》教案
《登鹳雀楼》教案
一、教材分析：
语文教学要求突出学生的主体作用，培养他们的创新思维。

这节课学生要通过读、想、议、画、比、写等形式，主动地探求知识，进入古诗的意境。

教师创设情境，激发兴趣，引导学生全程积极参与，在探究活动中达到自悟自得。

这首五言绝句，记叙了作者登鹳雀楼时的所见所思。

全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。

二、学习目标：
“知识与能力”目标：
1、学会本课6个生字，两条绿线内的字只识不写。

2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

“过程与方法”目标：借助图片与课文的语言材料体会诗的意境
“情感与态度”目标：初步理解诗的意境及蕴含的哲理。

三、教学重点、难点：体会诗人胸襟的宽大，明了只有站得高才能看得远的人生哲理。

四、教具准备：挂图，词卡
五、课时安排：2课时
第一课时
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、初步理解诗的意境及蕴含的哲理。

教学设计：
一、启发谈话，导入新课
1、小朋友们，你们还记得《英英学古诗》中，英英学的是哪首古诗吗(
静夜诗)
2、集体背诵。

问：诗的作者是谁?
3、今天我们再来学一首古诗《登鹳雀楼》。

板书课题：17、登鹳雀楼，齐读课题。

4、解题：“登”：登上。

“鹳雀”：一种鸟。

“鹳雀楼”：楼名。

“登鹳雀楼”：登上鹳雀楼。

作者是唐代诗人王之涣。

5、介绍鹳雀楼及写诗背景。

鹳雀，一种鸟儿，形状像鹳。

鹳雀楼在山西永济县，因常有鹳雀楼留在上面休息，人们就给这座楼取了这个名字。

楼高三层，是唐代游览胜地。

`北宋时还存在，后来被黄河水冲没。

二、初读课文
1、出示课文内容
2、借助拼音自读古诗
三、理解诗句
1、学习一二行
(1)出示课文挂图，设置情景：一天傍晚，诗人登上鹳雀楼，放
眼望去，看，这气势多么壮观。

出示：A、“依”有三个意思：靠、依靠;按照;顺从
“白日依山尽“中的”依“是什么意思?
(2)在鹳雀楼看到了什么(
太阳、青山、黄河)
这是什么时候的太阳(
傍晚)
你怎么知道这是傍晚的太阳的课文中称傍晚的太阳叫什么(白日) 这轮傍晚的太阳就要落下去了(在图上演示太阳落下的情景)它
会怎样落下去(靠着连绵不断的青山落下去)课文中哪个词语是“靠着”的意思(依)
引导学生理解“尽”的意思。

再演示太阳落山的情景，“尽”
就是“完”的意思。

诗人站在鹳雀楼上还看到什么(
诗人还看到了滔滔的黄河，奔腾咆哮着的水流向大海)
(3)指名诗句的意思：傍晚，一轮太阳挨着群山缓缓沉落，滔滔
的黄河水奔腾咆哮着流向大海。

2、学习三四行
(1)谈话：看到这么雄伟壮观的景象，他会想些什么呢?
(2)指读三四行，理解：欲：想要。

穷：穷尽。

千里目：看到更
远的地方。

更：再。

(3)诗句意思：想要看到更远的地方，必须登上更高一层楼。

(4)看图体会，练习朗读
3、练说全诗的`意思
四、出示填空题，学生填空。

1、①诗句中表示动作的词(依、入、目、上、尽、流)。

②诗句中表示颜色的词有(白、黄)。

③诗句中表示数量的词有(千里、一层)。

2、分小组讨论诗句中所描写的景色。

3、根据诗意，展开合理想像，把想像中的景物画下来。

鼓励学生画得不要与文中插图雷同。

画的时候要考虑你的观察点在何处夕阳、山峰、黄河应画在什么位置画好再涂上颜色。

4、幻灯展示学生的简笔画，师生结合诗句共同点评。

5、启发学生谈谈作者在诗句中所表达的思想和自己对这首诗的体会，分组上台比赛，看哪一组的同学说得精彩。

五、总结全文，拓展廷伸
1、指导学生有感情地背诵这首诗。

2、拓展性小练笔，把你站在高处观察的景物用一二段话写出来。

3、找出下列诗句中的错别字，并在括号内改正
(1)、白日衣山尽。

()
(2)、黄河入海留。

()
(3)、欲究千里目，()
(4)、更上一曾楼。

()
六、把下面的音序和相应的字母用线连起来。

入穷登楼层依尽
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