历史初三上岳麓版第4课(中古亚欧文明)学案

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历史初三上岳麓版第4课(中古亚欧文
明)学案
目标展台
1、了解大化改新的基本内容
2、以查理·马特改革和“丕平献土”为例,了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位。

3、通过讲述琅城起义的故事,了解西欧城市兴起的历史意义。

4、讲述君士坦丁堡陷落的故事,探讨拜占庭帝国衰落原因。

预习提纲
1、你知道“大化改新”发生在何时哪个国家吗?有何意义?
2、“西欧封建等级制度”形成的与哪个历史事件有关?
知识网络
【一】日本大化改新
1、奴隶制小国出现时间:公元1世纪前后
时间:5世纪
2、统一国家出现国家名称:大和国日本国〔大化改新后〕
最高统治者称呼:
3、大化改新
〔1〕背景:日本奴隶社会各种矛盾十分尖锐。

〔2〕目的:想仿效中国隋唐的制度,实行中央集权
〔3〕时间:
〔4〕改革者:孝德天皇〔年号大化〕
〔5〕内容:
①一切土地收归国有,每六年授予农民,不准买卖,死后归还;
②受田农民必须向国家交纳田租和贡物,并服徭役;
③改革行政制度,建立京师和地方行政机构。

〔6〕意义:打击了奴隶主贵族的势力,建立了中央集权制度,标志着日本从奴隶社会开始向封建社会过渡。

4、幕府统治时期
时间:12世纪末,历时600多年
实质:封建军事独裁统治
【二】西欧封建等级制度
1、罗马帝国分裂西罗马:476年灭亡,标志西欧奴隶社会结束。

东罗马:1453年灭亡
2、法兰克王国建立:481年,人建立。

〔最早接受基督教〕
时间:8世纪前半期
3、查里·马特改革内容:建立采邑制
作用:促进西欧封建等级制度的形成
4、封建等级制度
〔1〕成因:采邑逐渐变成世袭领地,国王以下的大封建主往往把一部分土地再分给自己的亲信贵族和骑士,经过层层分封,形成封建等级制度。

〔2〕等级:公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵,处于最底层的是骑士。

〔3〕特点:通过层层丰收形成领主与附庸的关系,这种主从关系只存在于
之间。

国王是最大的封建主,但不能直接支配一个不直接隶属于自己的小封建主。

〔4〕影响:导致西欧封建国家管理体系不完善,王权衰落,兵连祸结
5、丕平献土
〔1〕时间:751年
〔2〕作用:奠定教皇国的基础
6、查理曼帝国
〔1〕建立时间:年
〔2〕建立者:丕平之子查理
法兰西Array
〔3〕分裂:843年条约三分帝国意大利
德意志
【三】西欧城市兴起
1、西欧城市重新兴起
〔1〕原因:11世纪前后西欧农业和手工业有较大发展,商品交换扩大。

〔2〕重要城市:意大利的威尼斯、热那亚、佛罗伦萨,法国巴黎、马赛,英国伦敦。

〔3〕意义:为西欧最早进入资本主义时代奠定了基础
2、西欧城市反封建领主的斗争
〔1〕原因:封建领主掌握城市的统治权,他们任意向城市居民勒索赋税,摊派徭役。

〔2〕时间:11——12世纪
〔3〕结果:法国许多城市取得了自治权,建立了〔琅城起义〕;
意大利的一些城市还成为独立的城市共和国。

【四】君士坦丁堡的陷落
7世纪
11世纪
时间:时间:世纪末
建立民族:西突厥人
最高统治者:
宗教:伊斯兰教
都城:攻占,改名为并迁都
扩张结果:建立地跨欧亚非三大洲大帝国:16世纪中叶
影响:①给被征服地区人民带来灾难,延缓了这些地区经济、政治、文化发展
②妨碍了东西方贸易发展。

23页“查理曼帝国”内容,能否复述查理曼帝国的建立及
【二】思维拓展
西欧封建等级制度形成后,出现了“领主的领主,不是我的领主”“附庸的附庸,不是我的附庸”的局面。

请你谈谈对这种现象的理解?
课堂加油站
【一】选一选:
1、日本从奴隶社会过渡到封建社会的标志性事件是〔〕
A.大和统一
B.大化改新
C.幕府统治建立
D.明治维新
2、日本著名的“大化改新”主要是仿效我国的〔〕
A.秦汉制度
B.商周制度
C.隋唐制度
D.两宋制度
3、中古西欧最大的封建土地占有者是〔〕
A.封建国王
B.封建贵族
C.骑士贵族.D教会
4、西欧进入封建社会比中国晚了大约〔〕
A.500年
B.700年
C.900年
D.1000年
5、奠定教皇国基础的事件是〔〕
A.十字军东征
B.“丕平献土”
C.马特改革
D.查里称帝
6、查理曼帝国分裂是在〔〕
A.481年
B.751年
C.483年
D.476年
【二】读一读:
一切土地收归国有,按一定面积授予农民。

土地不准买卖,死后归还。

政府每六年按户籍、田亩的变化调整收受一次。

受田农民必须向国家交纳田租和贡物并服徭役。

1、这是哪个国家的那次改革措施?
2、这次改革产生了什么影响?
课后作业
西欧封建等级制度形成后,出现了“领主的领主,不是我的领主”,“附庸的附庸,不是我的附庸”的局面。

1、请谈谈对这种现象的理解。

2、材料中反映的是什么制度?形成的原因有哪些?
3、这种制度有何影响?
年月日等级。

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