原八年级政治下册 第一单元 第二课 第二框 忠实履行义务教案 新人教版

C 法律要求我们做的，我们必须去做
D 法律禁止我们做的，我们要坚决不做
4、（多）我国法律对公民的行为制订了各种规范，
其中有些是要求公民必须做到的行为，下列属于这
种规定 的行为有（
）
A 完成规定的学习任务
B 遵守交通规则
C 保护野生动物
D 依法纳税
二、案例分析
小金平时按时回校，认真努力学习每一科的知
识，曾代表学校在比赛中获得荣誉。在学校他认真
学习重点 学习难点 教具学具 教学设计
忠实履行义务的三个要求。 如何真正提升学生的义务观念，并落实到行动中去。 黑板、多媒体
教学 环节
教学活动过程 活动内容
师生行为
思考与调整
1、学生预习，整理知识点。
2、播 放动漫歌曲《铁窗泪》Fra bibliotek预习 交流
这首歌描绘了什么情景？这样的情景是每个人 都渴望出 现吗？什么时候会发生这样的场景？告诉 我们 什么道理？
地做好值日生的工作，在家会主动分担家务事，是
一位品学兼优的好孩子。
小东是小金的同班同学，对于学校的活动不闻
不问，而且沉迷网络游戏，经常逃课去黑网吧玩游
戏，不听老师、家长的劝告。毕业后，他经常与一
些不良社会青年交往，更与不良青年一起勒索小学
学生，最后受到法律的制裁。
思考问题：
(1) 请运用公民义务的相关内容，简要评析两名同
生讨论 师归纳
社会主义法律和道德的关 系怎样？
设计意图：运用图片，更直观地展示教学内容，
有利于调动学生思维和学习兴趣；引用 身边的实
例，更有说服力，学生更感兴趣。
学生分组抢答：我国法律提倡和鼓励公民做的
行为还有哪些？学生可以从保护环境、讲究卫生、
节约能源、从事各种公益活动等方面回答。在学生
回答基础上教师总结。
师生举例分析
设问：杨顺德的行为是否是法律要求必须要做 的？杨顺德的行为有什么意义？
1
展示 探究
②当你处在以下情景时，你会怎么做？理由？ A：有一个同学因脚受伤，行动不便时—— B：团委号召参加植树活动时，你该——
生讨论 师归纳
C：在公共汽车上，在你的座位旁边站着一位老人，你该——
学生讨论回答，引出第一个目题： 法律鼓励做的，我们积极去做。 为什么法律鼓励的，我们要积极去做？
坚决不做，深刻反省自己，自觉养成良 好的行为习
惯。通过抢答，增强学生的参与意识、提高学习积
极性。
小结：一个合格的公民，如何忠实履行义务？
学生总结公民忠实履行义务的三个具体要求
设计意图：明确忠实履行应尽义务的要求，提
升学生的义务观念，增强对国家、社会、集体及他
人的责任意识，做个具有高度法制观念和高尚道德
学生讨论回答，教师小结：做什么与不做什么 必须以法律为准绳，导入新课。
生展示 师归纳
设计意图：运用歌曲，形象生动，使学生轻松 投入到新课学习中。
1、出示印度 洋海啸及我国人民纷纷捐款的图片资 师生举例说明
料，引导学生思考：我国人民援助印度洋海啸灾民
的行为，体现了宪法提倡的什么精神？
2、①出示材料——“农民献血大王”杨顺德
4．展示案例：
引导学生思考：1、杨某为何会被政府处 罚？ 2、这一案例给我们什么启示？
生自主学习
学生回答。教师小结：法律要求做的，必须自觉去
做。否则就要承担法律责任。从而引出第二个目题：
2
检测 反馈
法律要求做的，我们必须去做。
5、组织课堂活动：看谁答得多
结合图片，分组抢 答我国法律要求公民必须做
的行为还有哪些？
设计意图：利用竞赛抢答的方式大大激发学生
的学习积极性。
3、组织课堂活动：夸夸我们自己。
请学生分小组以小品表演的形式展现学校、班
级同学中积极做法律鼓励做的事情的相关事例及行 生交流解答
为的意义。
师归纳总结
学生回答后教师进行总结对同学中这些行为给
予赞扬和鼓励
设计意图：激发学生的参与热情，生生互动，
对学生进行很好的同伴教育。
学的行为。
(2)日常生活中，作为中学生的我们要履行哪些义
务？
(3)结合材料，你认为我国公民应如何履行义务。
课堂评 价小结
课后 作业
1、背诵本课知识点； 2、《当》长试卷对应练习。
4
教后 反思
5
的合格公民。
当堂检测题：
一、选择题：
1、（单）作为一名八年级的学生，完成规定的学习
任务是（
）
A 法律鼓励我们做的，我们要积极去做
B 法律提倡我们做的，我们要尽量去做
C 法律要求我们做的，我们必须去做
D 法律提倡我们做的，我们可根据个人的意愿去做
2、（单）关于我国法律和社会主义道德的关系，下
检测 点评
忠实履行义务
【知识目标】：知道公民忠实履行义务的三个要求，了解法律鼓励、要求和禁止做的
学习 目标
事情。 【能力目标】：培养学生以法律为准绳对公民行为的是非判断能力，提高践行义务的
能力，在现实生活中能忠实履行义务。
【情感态度与价值观目标】：明确忠实履行应尽义务的要求，提升学生的义务观念，
增强对国家、社会、集体及他人的责任意识，做负责任的公民。
设计意图：增强学生的参与意识、提高学习的
积极性。明确法律要求做的公民必须去做，而不能
不做。
6、阅读教材 P21 案例回答：受到法 律的制裁是贾
某、姜某的初衷吗？
他们为什么会触犯法律？我们从中受到什么警示？
法律禁止做的，我们坚决不做
课堂活动：看谁说的多。我国法律禁止做的行
为还有哪些？学生分组抢答。
设计意图：通过 案例分析，明确法律禁止做的
3
列说法不正确的是（
）
A 我国法律体现并维护社会主义道德
B 凡社会主义道德所谴责的都是我国法律所禁止的
C 社会主义道德支持和促进我国法律的贯彻实施
D 凡是我国法律所禁止的都社会主义道德所谴责的
3、（多）我们应该这样忠实地履行义务（
）
A 法律鼓励我们做的，我们必须去做
B 法律鼓励我们做的，我们要积极去做