刍议词语的锤炼
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刍议 词 语 的锤 炼
口玉林市第一职业中等专业学校 黄善 升
【 摘
要】 阐述词语 锤 炼的概 念， 提
运用 极平 常的字 眼 ， 而赋 予 它 以新
作水了。 这种炼词方 法既可 以自由地发 挥
作 者 运用 词语 时 的灵活性 和 创造 性 ， 又
出常用的词语锤 炼的方 法有 暗用比喻、 化
炼 和增 强作 品思 想意 义的深 度和广度 有
第二 句诗 的构 思过 程 ，至今 我 还记
得清 清楚楚 。 起 头想 这样 写的：“ 黄昏里
郭沫 若 《 月蚀 》 ：“ 儿童 是都 市生活
的 晴雨表 ， 这是 我此 次 回上 海来得 的一 个 唯一 的经验 。 啁！ 但是， 是 何等 高价 的
的锤炼 。
二、 常 用 的 词 语 锤 炼 的 方 法
王统 照 《 失 业者之 歌 》：“ 过去 的生 活， 过 去 的趣 味 ， 过 去 的教 训 与风 俗 ，
遇 到 历史 的 压 力 都 成 粉 碎 ，只 能 在 扮
高要求 。 况且 ， 以往 讲锤 炼 时， 大多是 抓
住语 言 的艺 术效 果 、 语言 的美 感 价值 ，
大体 上视 为一 回事 。臧 克 家 说 过 ：“ 锤 炼字句， 是 写 诗 的一 个重 要 条件 。”推 敲“ 是 为 了选 择 最 恰 切 的 字 眼 ， 使 意境 得 到 最 完 美 的表 现 ” （《 学 诗断想 ・ 推 敲 》） 。 从这 “ 最恰 切”和 “ 最完美 ”的要 求 出发 ， 不 妨把 锤 炼看 做 词语 选 择的最
而最 主要指 的是 寻常词 语 的艺 术化 。老
演 中去寻 找 鉴赏 。 ”旧时代 的 “ 生 活”、 “ 趣 味 ”等 ， 被 暗 比成 了一 件 件可 以压
碎 的东西 。
舍先 生讲过一段十分精 当的话 ：“ 所谓 语
言 的创造 并不是 自己闭门造车 ， 硬 造出来
常用 的词 语 锤 炼 的 方 法 有 暗 用 比
个无 聊 的经 验 呢。”“ 经 验” 是 不能用
钱 来衡 量 的， 这 里用 “ 高 价”来形容 “ 经
验” ， 是把它看成某种货物了 ， 表现出作者
对于个人的困境一种愤愤不平的情绪。
机 地 统一起 来 ， 而 不 仅仅是 追 求个别 字
眼的妙绝 。
一
郭沫若 《 峨 眉 山下 》：“ 他 自然 也吸 烟， 搁在桌子上 的是 一只巨型的二十支装
里 暗把 “ 情 绪 ”比作 水 ，“ 枯涸” 一 词透 露 出作者 内心 的积 怨 之深 重 ，旧时代坎 坷 不 平 的生 活道 路 ， 把 思 乡的人之 常情
都决 断了。
由“ 掮动着 ”到 “ 还辨 得 出”， 最 后
写作 “ 还 没溶尽 ”， 终于 出现 了一 幅幅富
于 动态 感 和立体 感 的连 续性 的 画面 ， 好 似 电影 里诗 意盎 然 淡 出境 头 ， 给人 以 艺 术美 的享受 ， 这可 以说 是 寻常词 语 经 过 反 复锤炼 而创造 出艺术化 境界 的典范 例证 ， 从 中能够 具 体地 领悟 什么 是词 语
一
掮动着 归鸦 的翊 膀 ”， 后来 又改 为 “ 黄 昏
里还辨得 出归鸦的翅膀 ”， 最后 才写成现
在的这个样子。 我 觉得 ， 这 定稿是 比较好
的， 请 闭上 眼睛想一想这样 一个 景象： 黄 昏朦胧 ， 归鸦满天 ， 黄 昏的颜 色一 霎一霎 的浓 ， 乌鸦的翅膀 一霎一霎的淡 ， 最后 两 者 渐不可分， 好似 乌鸦翅膀 的黑 色被黄昏 溶 化了。当我推 敲这个 句子的 时候 ， 并不
【 关键词ｌ 词语 语言 锤炼 语言素养 【 中图分 类号 】 Ｇ【 文献标识码 】 Ａ
００７ ４－０２
臧 克家在 《 学 诗 过 程 中 的 点滴 经
过程：
【 文章编号】 ０ ４ ５ ０ — ９ ８ ８ ９ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ２ Ｂ ： － 验》 一文 中， 讲 过他 自己构思一句诗的 层 ， 竞 遇见 一件 不 可动 摇 的伟大 的 东西
的扁而带 弯的 金属 烟 盒 ， 衔 在他 嘴 里 的 是 一支 五寸来 长的银镶 头电木烟嘴 。 ” 这
、
什 么是词语的锤炼
古人讲 下 字 、 炼 字， 很 难 找 出二 者
明显 的界 限 ， 今人说 选词 、 炼词 ， 似 乎也
单 单为了把 它造得漂 亮， 而是心里先 有 了
黄 昏时分那样 的一个境 界 ， 力图使 自己的 诗 句逼真地把它表 现 出来。
静为动、 活 用词 性 。
鲜 的色彩 ， 深 邃 的意境 ， 绝妙 的情趣 ， 使 之 达 到艺 术化 的高度 ， 即 可称做 词 语 的
锤炼 。
可 以充分 地让 读者 根据 自己的生活 经验 去 进行联想 ， 补充。 例如 ， 鲁迅 《 示众 》： “ 但 他 钻 到 第 三 ——也 许 是 第 四 —— 了， 抬头看 时， 蓝 裤腰上 面有一座 赤条条 的很 阔的背 脊 ， 背脊 上还 有 汗正 在 流下 来。 …‘ 座” 是 用于建 筑物 （ 如 桥、 楼） 的 量词， 这 里暗 含着 把 这个人 宽大 的背 脊 比作 一座 什么 建筑 物 ， 给人 以强烈 的 印 象， 也符 合一个小学生 眼光的特点 。
打开 《 烙 印》， 第一篇诗 《 难 民》 中的 语言训 练的最终 目的是使学 生具备
语 言运 用 的 能力 ，因此 ， 要 重 视 学 生 对
头 两 句：
日头坠落在 鸟巢里， 黄 昏还 没溶尽 归鸦的翅膀。
语 言 直觉 感 受 的丰 富性 与多元 性 ， 设计 出科 学 合理 、 能发 展学 生思 维个 性 的练 习， 培养 学生 的语感 。 语言训练 中词 语的 锤 炼 是很 重 要 的一方 面， 汉语 诗 文 的创 作 中就有 “ 百炼 为字 ， 千 炼成句 ”之说 ， 诗人 贾岛甚 至写道 ：“ 两句三年 得 ， 一 吟 双泪流 。 ”在语言训 练 中， 应把 词语 的锤
口玉林市第一职业中等专业学校 黄善 升
【 摘
要】 阐述词语 锤 炼的概 念， 提
运用 极平 常的字 眼 ， 而赋 予 它 以新
作水了。 这种炼词方 法既可 以自由地发 挥
作 者 运用 词语 时 的灵活性 和 创造 性 ， 又
出常用的词语锤 炼的方 法有 暗用比喻、 化
炼 和增 强作 品思 想意 义的深 度和广度 有
第二 句诗 的构 思过 程 ，至今 我 还记
得清 清楚楚 。 起 头想 这样 写的：“ 黄昏里
郭沫 若 《 月蚀 》 ：“ 儿童 是都 市生活
的 晴雨表 ， 这是 我此 次 回上 海来得 的一 个 唯一 的经验 。 啁！ 但是， 是 何等 高价 的
的锤炼 。
二、 常 用 的 词 语 锤 炼 的 方 法
王统 照 《 失 业者之 歌 》：“ 过去 的生 活， 过 去 的趣 味 ， 过 去 的教 训 与风 俗 ，
遇 到 历史 的 压 力 都 成 粉 碎 ，只 能 在 扮
高要求 。 况且 ， 以往 讲锤 炼 时， 大多是 抓
住语 言 的艺 术效 果 、 语言 的美 感 价值 ，
大体 上视 为一 回事 。臧 克 家 说 过 ：“ 锤 炼字句， 是 写 诗 的一 个重 要 条件 。”推 敲“ 是 为 了选 择 最 恰 切 的 字 眼 ， 使 意境 得 到 最 完 美 的表 现 ” （《 学 诗断想 ・ 推 敲 》） 。 从这 “ 最恰 切”和 “ 最完美 ”的要 求 出发 ， 不 妨把 锤 炼看 做 词语 选 择的最
而最 主要指 的是 寻常词 语 的艺 术化 。老
演 中去寻 找 鉴赏 。 ”旧时代 的 “ 生 活”、 “ 趣 味 ”等 ， 被 暗 比成 了一 件 件可 以压
碎 的东西 。
舍先 生讲过一段十分精 当的话 ：“ 所谓 语
言 的创造 并不是 自己闭门造车 ， 硬 造出来
常用 的词 语 锤 炼 的 方 法 有 暗 用 比
个无 聊 的经 验 呢。”“ 经 验” 是 不能用
钱 来衡 量 的， 这 里用 “ 高 价”来形容 “ 经
验” ， 是把它看成某种货物了 ， 表现出作者
对于个人的困境一种愤愤不平的情绪。
机 地 统一起 来 ， 而 不 仅仅是 追 求个别 字
眼的妙绝 。
一
郭沫若 《 峨 眉 山下 》：“ 他 自然 也吸 烟， 搁在桌子上 的是 一只巨型的二十支装
里 暗把 “ 情 绪 ”比作 水 ，“ 枯涸” 一 词透 露 出作者 内心 的积 怨 之深 重 ，旧时代坎 坷 不 平 的生 活道 路 ， 把 思 乡的人之 常情
都决 断了。
由“ 掮动着 ”到 “ 还辨 得 出”， 最 后
写作 “ 还 没溶尽 ”， 终于 出现 了一 幅幅富
于 动态 感 和立体 感 的连 续性 的 画面 ， 好 似 电影 里诗 意盎 然 淡 出境 头 ， 给人 以 艺 术美 的享受 ， 这可 以说 是 寻常词 语 经 过 反 复锤炼 而创造 出艺术化 境界 的典范 例证 ， 从 中能够 具 体地 领悟 什么 是词 语
一
掮动着 归鸦 的翊 膀 ”， 后来 又改 为 “ 黄 昏
里还辨得 出归鸦的翅膀 ”， 最后 才写成现
在的这个样子。 我 觉得 ， 这 定稿是 比较好
的， 请 闭上 眼睛想一想这样 一个 景象： 黄 昏朦胧 ， 归鸦满天 ， 黄 昏的颜 色一 霎一霎 的浓 ， 乌鸦的翅膀 一霎一霎的淡 ， 最后 两 者 渐不可分， 好似 乌鸦翅膀 的黑 色被黄昏 溶 化了。当我推 敲这个 句子的 时候 ， 并不
【 关键词ｌ 词语 语言 锤炼 语言素养 【 中图分 类号 】 Ｇ【 文献标识码 】 Ａ
００７ ４－０２
臧 克家在 《 学 诗 过 程 中 的 点滴 经
过程：
【 文章编号】 ０ ４ ５ ０ — ９ ８ ８ ９ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ２ Ｂ ： － 验》 一文 中， 讲 过他 自己构思一句诗的 层 ， 竞 遇见 一件 不 可动 摇 的伟大 的 东西
的扁而带 弯的 金属 烟 盒 ， 衔 在他 嘴 里 的 是 一支 五寸来 长的银镶 头电木烟嘴 。 ” 这
、
什 么是词语的锤炼
古人讲 下 字 、 炼 字， 很 难 找 出二 者
明显 的界 限 ， 今人说 选词 、 炼词 ， 似 乎也
单 单为了把 它造得漂 亮， 而是心里先 有 了
黄 昏时分那样 的一个境 界 ， 力图使 自己的 诗 句逼真地把它表 现 出来。
静为动、 活 用词 性 。
鲜 的色彩 ， 深 邃 的意境 ， 绝妙 的情趣 ， 使 之 达 到艺 术化 的高度 ， 即 可称做 词 语 的
锤炼 。
可 以充分 地让 读者 根据 自己的生活 经验 去 进行联想 ， 补充。 例如 ， 鲁迅 《 示众 》： “ 但 他 钻 到 第 三 ——也 许 是 第 四 —— 了， 抬头看 时， 蓝 裤腰上 面有一座 赤条条 的很 阔的背 脊 ， 背脊 上还 有 汗正 在 流下 来。 …‘ 座” 是 用于建 筑物 （ 如 桥、 楼） 的 量词， 这 里暗 含着 把 这个人 宽大 的背 脊 比作 一座 什么 建筑 物 ， 给人 以强烈 的 印 象， 也符 合一个小学生 眼光的特点 。
打开 《 烙 印》， 第一篇诗 《 难 民》 中的 语言训 练的最终 目的是使学 生具备
语 言运 用 的 能力 ，因此 ， 要 重 视 学 生 对
头 两 句：
日头坠落在 鸟巢里， 黄 昏还 没溶尽 归鸦的翅膀。
语 言 直觉 感 受 的丰 富性 与多元 性 ， 设计 出科 学 合理 、 能发 展学 生思 维个 性 的练 习， 培养 学生 的语感 。 语言训练 中词 语的 锤 炼 是很 重 要 的一方 面， 汉语 诗 文 的创 作 中就有 “ 百炼 为字 ， 千 炼成句 ”之说 ， 诗人 贾岛甚 至写道 ：“ 两句三年 得 ， 一 吟 双泪流 。 ”在语言训 练 中， 应把 词语 的锤