教育云空间建设评比活动方案

3
合理性
分类逻辑
无分类者不得分，根据分类细化合理程度酌情评分。
3
性
按原创性资源比例量化评分，整体资源总量中原创性资源
资源原创 低于 30% 比例不得分。 根据 30% — 100% 的原创比例评
7
比例
分，底分为 3 分，满分 10 分。（此项由感性与量化结合
学校资源
的考核方式评分）
资源价值
根据资源本身整体的价值性酌情评分。
3 、其他。 根据实际特色程度和实际的成果质量评分。 如参赛选手的身份为班主任或学校领导等特殊角色用户，
其“特色 ”的文章栏目或其他因角色需
其他说明
要的建设与应用形式视为 “非特色 ”，如通过常态化应用，并形成一定的应用成果，可酌情考虑 纳入特色应用的加分项。
学校机构空间评选标准细则
评选项目 评选栏目 参考标准
他。
知、学生通知、综合沟通交流。
面对老师：横向沟通交流，优质作品及资源分享。
面对上级领导：任务工作的提交与工作反馈
5 25
个人：教学工作相关的心得感悟、作品分享、工作记录及其他
内容。
栏目应用常 对各栏目应用的常态化，如各文章内容和任务通知类发布时间
4 、特色应用：根据实际的特色应用方式和应用成果以及与教学相关性评选。 四、评选标准细化：
教师个人空间评选标准细则
评选分项
评选细则说明
子分值 分值
个人信息完 信息完整度
整度
含个人基本信息，和所在班级、学校信息完整度
基础项
各栏目版块 根据主要面对的用户群体栏目和常用性栏目优先突出为原则，
个人主页 页面优化
武汉市教育云空间建设评选活动
教师个人空间评选标准细则
一、教师个人空间定位：
1 、功能定位：教育云空间主要承担的功能为记录、展示、分享、通知、交流 2 、属性定位： 围绕教育教学相关工作为中心结合空间的功能定位常态化应用的教育教学主题性互 动平台。
二、教师个人空间面对的用户群体：
1 、学生； 2 、教师； 3 、家长； 4 、领导 三、空间建设评价整体标准：
量
资源栏目 资源分类逻 通过资源栏目的分类功能（新建文件夹）将资源按照一定逻辑
5
25
评选分项
评选细则说明
子分值 分值
辑性
性进行分类整理。
未分类者负 5 分，有基本分类者不增减，分类细化合理程度高
者最高加 5 分。
1 、按原创性资源比例量化评分， 整体资源总量中原创性资源低
于 30% 比例不得分。根据 30% — 100% 的原创比例评分，底
评分细则
基础信息 符合报名条件的基本信息
学校概况 左侧八项
学校班级 基本信息
教师成员 的栏目中，
是否分别
基本信息 展示完整 度与展示 质量
学生成员 有栏目内 容的建设。 基本信息类栏目：
岗位展示 左侧八项 各栏目分项评分，原则上有栏目内容建设者得满分。 领导风采 基本信息 名师风采 的栏目中， 如栏目内容不符合栏目主题者该项栏目评分不得分。
分，底分为 3 分，满分 10 分。
相册分类
至少三个以上相册，且相册的命名具有相关性或主题性。
1
合理性
相片内容
学校相册
相片内容与相册主题的相关性。
2
相关性
相片内容 总数量 30 张。每 10 张为 1 分，不足 10 张不计分，满
2
总量
分2分
空间建设 学校公告 从发表日 在评选制定周期时间内：
4
常态化程 学校资讯 期的间隔 1 、平均每星期 1 次以上得分 1 分；
分，不满 10 份不得分，满分 10 分。
建设常态化 从上传时间评价常态化程度。
5
一级栏目面
从栏目的排列顺序和文章量突出空间面对用户群的权重主次：
对用户群体
5
学生、老师、家长、领导（工作）、个人、特色栏目
规划
面对学生：课外咨询答疑与交流、任务（含作业或预习任务）
布置与通
文章栏目
二级栏目规 划体现栏目 主次和最优 程度
1 、内容相关性： 主要体现在应用方式和空间建设内容的相关性， 空间体现老师的属性和老师的工作内容属性。
直观表现为通过教育云教师个人
2 、应用常态化：主要从登陆与各应用时间的标准量化评价常态化程度评选。 3 、内容质量： 从使用的常态化程度和内容建设的实用性与价值性以及整体应用的全面程度三个方 面评价使用的质量。
5
性
空间内容 质量
总量不低于 50 份。每增加 10 份得 1 分，不满 10 份不
资源总量
10
得分。
文章总量不低于 10 篇，每增加 5 份得 1 分，不满 5 份不
40
文章总量
5
得分。
学校文章
按原创性文章比例量化评分，整体资源总量中原创性资源
文章内容
质量
低于 30% 比例不得分。 根据 30% — 100% 的原创比例评 10
系统建设
其他
子分值 分值 4 4
20
的布局设置 结合美观程度为辅，按各栏目版块的布局位置和顺序的优化程
合理性
度评分。
个人主页美 化
页面排版的美观与整洁程度。
5 10
5
分类合理性 至少三个以上相册，且相册的命名具有相关性或主题性。
2
相册栏目
相片内容相 关性
相册相片内容的相关性。
5 10
相片内容总 总数量 30 张。每 10 张为 1 分，不足 10 张不计分，满分 3 分 3
各栏目内
容质量是
友情链接 否基本符
合栏目主
题
主页设置 个性化栏 是否有个 有个性栏目建设
子分值 分值 基础项
2 1 1
1
2
10
1
1
1
2
10
评选项目 评选栏目 参考标准
评分细则
子分值 分值
优化程度 目建设 性栏目建
设
栏目内容
根据个性化栏目的实用价值酌情评分
5
的实用性
栏目布局
页面布局 完整度与 根据布局的完整程度和合理性酌情评分。
4
20
度
学校文章 时间度评 2 、 2、平均每星期 2 次以上得分 2 分；
4
评选项目 评选栏目 参考标准
评分细则
学校资源 价整体的 3 、 3、平均每星期 3 次以上得分 3 分；
建设常态 学校相册
化程度
4 、 4、平均每星期 4 次以上得分 4 分。
特色建设 形式与成 果
学校社区
校本资源 根据学校空间的特色建设形式和实际取得的成果的价值性酌情评分。
5
10
评选分项
评选细则说明
子分值 分值
与其他用户（老师、学生、家长）的主动访问和评价等互动常
主动互动性
5
态性。
在符合空间建设的定位的原则下，鼓励建设特色建设与应用形 式。如：
1 、如空间建设与教学应用点滴 100 、高效课堂、 互动课堂等等
特色应用成
加分项 果
结合；
20
20
2 、资源与课堂教学相结合，并提供相关成果展示；
5
态化
的常态化。
文章总量 文章总量不低于 30 篇，每增加 5 份得 1 分，不满 5 份不得分。 5
按原创性文章比例量化评分，整体资源总量中原创性资源低于
文章质量
30% 比例不得分。根据 30% — 100% 的原创比例评分，底分
10
为 3 分，满分 10 分。
互动常态化 互动及时性 被动答疑或被咨询类的交流及时性，酌情评分。
资源建设质
分为 3 分，满分 5 分。
5
量
2 、根据资源本身整体的价值性主观评价。该项满分
5 分。
2 、根据资源本身整体的价值性主观评价。该项满分
5 分。
1 、资源系统性强， 覆盖本学科全学期内容。 覆盖率不低于 30% ，
资源总量
总量不低于 30 份，满足以上两条件得 5 分。每增加 10 份得 1 10